师恩难忘1.docx
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1、师恩难忘1双基目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。思维发展目标:通过本课的学习,能够复述事情经过,并能模仿本课写作手法,学习写人。教材分析:主要内容:这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆,抒发了对老师的感激和怀念之情。文章主题:课文通过典型事例反映老师的教学有方,字里行间流露出对老师的敬爱之情。写作特点:文章语言朴实、情感真挚,通过典型事例的描写塑造人物形象。语言浅显易懂,易于学生阅读。本文知识点梳理:1、字词:炊
2、注意是翘舌音正月为多音字,读第一声注意滋,纸、歇的写法。联系上下文体会娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜的含义。2、理解谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子这句话。3、学习写人的写法。教学设计:教学时间:两课时;课时安排:第一课时:初读课文,给课文分段,学习生字新词。第二课时:分析、品读课文,学习本文写人的写作方法。教学重难点:1、理解课文的内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学准备:幻灯,课件教学时间:2课时第一课时课时目标:初读课文,给课文分段,学习生字新词。教学过程:一、启发谈话,导入新课:同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌辛勤培育自己的园
3、丁。著名作家刘绍棠就满怀深情地写了一篇文章,怀念自己的小学老师,就是我们今天要学习的师恩难忘。二、初读课文:1、那么是什么事使作者难以忘记老师的恩情(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都是如此。)2、带着这个问题自读课文,读准字音。3、检查自学情况:出示生词:姥姥炊烟歇歇脚娓娓动听教诲念叨茂盛邻近滋润身临其境(1)正音:姥姥炊烟教诲戛然而止(2)字行:歇戛(3)娓娓动听:照样子写几个AABC式的词语。三、通读课文,理清条理:1、通读课文,文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。)2、课文哪几自然段是
4、讲田老师怎么上课的(2-7)提取中心段的方法。(1);我到邻近的一所乡村小学读书。(2;一;7):教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都是如此。(8-9):我不忘老师的教诲之恩。四、作业:1、抄词2、选择正确的读音:姥姥(lono)炊烟(chucu)歇脚(xix)正月(zhngzhegrave;ng)3、组词娓()叨()镜()折()尾()叼()境()拆()悔()歇()炊()编()诲()息()吹()遍()晦()喝()次()篇()4、填字成词:身()其境()生难忘戛然而()教()之恩()人入胜()()动听5、照样子写词语歇脚脚()()()恭恭敬敬()()()第二课时课时目标:分析
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