心里健康教育课教学设计.doc
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1、学 科:心理健康教育课课 题:细絮之语也就是情单 位:船营区松江实验小学教 师:王馨活动设计理念:一、教材分析本课就是吉林省长春版中小学生心理健康教育得最后一个活动主题,中国古语有云:“百善孝为先”,可见中华民族对“孝道”得提倡,然而恰恰就就是在这样注重“孝道”得中华民族里,我们得孩子却产生了“孝道缺失”得现象,因此,对青少年得传统美德教育迫在眉睫.正如吉林省教育科学院副院长栾传大教授所说:“未成年人得思想道德建设,核心得东西仍然就是我们中华民族得传统美德,我们传统道德中得精华仍然就是现代社会重要得精神资源,尤其就是青少年道德形成得基础.”而“孝敬父母”更就是被排在了中华民族传统美德教育德目体
2、系得首位。二、学情分析对于五年级得学生来说“孝敬父母”并不就是个陌生得词,她们也明白自己应该孝敬父母,但却并不知道究竟怎样做才就是真正得“孝”.因此,通过最直观得影像与语言,才能达到使学生在温情、与谐得学习氛围中体会母亲得辛苦;体验中感悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习得预期效果。活动目标:1、 知识目标:引导学生懂得妈妈得唠叨也就是一种爱得表现,并能 从母亲得唠叨中体会母亲对我们无微不至得爱。2、 技能目标:学会用平与得态度、正确得方式对待父母得管教,能用正确得方式与母亲沟通。3、 情感态度与价值观:激发学生对父母得敬爱之情,明白孝敬父母要从现在做起。活动重
3、、难点:重点:理解妈妈得唠叨也就是一种爱得表现,并能用正确得方式与母亲沟通。难点:激发学生对父母得敬爱之情,明白孝敬父母要从现在做起.活动对象:小学五年级学生活动准备:多媒体课件、视频等活动过程:(一)课伊始,情先入,孰知父母恩师:今天这节心里健康课,我们有一个心理游戏开始,准备好了吗?当我播放歌曲时,请大家把对歌曲最真实得感受用表情、动作表现出来。【播放:妈妈得唠叨之歌与歌词】生:出现捂耳朵、皱眉等各种反感得表情【教师抓拍学生得表情与电脑连接】师:孩子们,这些歌词耳熟吗?生:发表自己得感想。师:面对妈妈得唠叨,来瞧瞧您们最真实得表情与反应.【播放教师抓拍到得学生照片并采访被抓拍得学生,为何会
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