为三月谱曲.docx
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1、为三月谱曲教学目标:1、运用多种识字方法自主学习生字,会认5个生字,其中包括多音字呢(在课文中读niacute;);会写6个字。2、有感情地朗读课文,感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想。在熟读的基础上练习背诵。3、留心观察春天景物,激发学生说、写春天的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想。教学难点:感悟课文内容,体会诗歌语言与形式的美。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、说春天,引入课题。1、师:同学们,告别了愉快的寒假,温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。祝同学们在新学期里学习快乐!这些天来,我们周围的景物一天比一天变得更美丽,一天比
2、一天更有生机。同学们都有一双善于观察的眼睛。你都发现了什么景象,能告诉大家吗?2、学生畅谈自己观察到的春天的景象。3、小结,引出课题。师:同学们发现了许多春的信息。有一位诗人,他也热爱春天。他也像你们一样,看见了多姿多彩的春天的景象,于是,写下了一首非常优美的诗,这就是我们今天要学的第一课-为三月谱曲。(板书课题)二、初读课文,随文识字。1、学生自由读全诗,用横线标出要求会认的字,用圆圈标出要求会写的字。2、指名分小节读诗,注意读音是否准确,及时纠正不正确的读音。3、出示词卡呢喃和字卡谱潺萦,认识生字。(1)呢喃读准音niacute;naacute;n,呢是多音字,它作为语气词读ne。呢喃是形
3、容燕子的叫声。呢喃是象声词,两个字都是口字旁,字形较好记。(2)谱字可拆分为讠和普帮助识字。潺字右边较复杂,也可采用拆分法识记。(3)萦读准后鼻音,从上、中、下三部分认识萦的字形。找出萦在课文中的组词:萦绕。用自己的话说说萦绕的意思。三、再读课文,整体感知。1、再读诗,思考:这首诗写了什么?为什么用为三月谱曲这个课题?讨论:这首诗描写了春天的美景。阳春三月的美景就像一首动人的歌曲,所以作者用为三月谱曲这个课题(学生能用自己的话说出初步感受即可)。2、既然大家都觉得这首诗很美,我们就要把这种美读出来。先听老师配乐朗读课文。讨论:怎样才能把课文读得优美动人?教师引导:读得流利、有感情,读出节奏,边
4、读边想象,读出韵味。3、按同学们讨论出的方法美美地读这首诗吧!四、指导写字。1、出示字卡,指名读要求会写的字,读准字音。2、指导写字。(1)芬、鸽、梢三字较易写,同学们可以自学。鸽、梢都是左右结构,写时注意左右靠紧。芬笔画要写得匀称、美观。(2)重点指导写谱巢烁。谱:左边稍窄些,右边上部丶要注意摆匀称。巢:巢指鸟儿的窝,所以巢字就像鸟儿在树上做的窝。巢先写上面的三个撇点(每个撇点是一笔),再写下面的果,上下都不要写得太长,以免超出格子。烁:火字旁笔顺不要写错,注意四个笔画在田字格中的位置。3、在写字本上将每个字写两遍。4、展示、评议写字作业。第二课时一、体会诗的语言与形式美。导入:既然大家都说
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