小学粤教版科学实验报告.doc

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
11.30
实验名称
3、《热胀冷缩》活动一：自制“ 液体温度计”

实验器材：

小槽、吸气瓶、红墨水、冷水、吸管等

我的猜测：
将自制的液体温度计放入热水中，红色小柱会有什么变化？然后温度计放入冷水中会有什么变化？

我是这样做的：

首先将温度计放入小槽中，发现红色小柱慢慢上升，最后停止。然后将温度计放入冷水中，发现红色水柱慢慢下降，最后停止。

观察到的现象：
通过实验，我们发现液体温度计，放入不同的液体中，温度计升降不同。

我认为：
液体受热时，体积膨胀，受冷时，体积收缩。所以液体有热胀冷缩的性质。
疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
12.4
实验名称
4、《热胀冷缩》活动二“空气是否也有热胀冷缩的性质”

实验器材：空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等

我的猜测：
空气有热胀冷缩的性质

我是这样做的：
1、 将橡胶管固定在烧瓶上
2、 在2个水槽内分别倒入热水和冷水
3、将烧瓶放在热水水槽中，橡胶管的另一端插入冷水槽中

观察到的现象：
1、因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡
2、因受冷空气收缩,外界气压将水压入管中或瓶中来发现。

我认为：
空气有热胀冷缩的性质

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
12.6
实验名称
5、《热的传递》活动一“物体怎样传热”

实验器材：铁架（主要起支架作用）、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛

我的猜测：
火柴会由近及远掉落

我是这样做的：
在长铁钉或其他金属棒上留出1/3的位置，然后等距离粘上4根火柴或棉签棒（用同样多的凡士林），点燃酒精灯或蜡烛，学生观察火柴或棉签掉落的顺序，完成P11页实验记录

观察到的现象：

加热后，离火越近的火柴掉落得越快。
我认为：
热是从高温部分传向低温部分
热从热水杯传向冷水杯,温度的变化先快后慢,最后直至两杯水温度相等。
疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
12.13
实验名称
6、《热的传递》活动二“测量变化的水温”

实验器材：铁架（主要起支架作用）、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛

我的猜测：
水温按一定速度下降。

我是这样做的：
1、 把热水杯放入冷水杯中
2、 在热水杯和冷水杯中各固定一支温度计
3、 每隔2分钟记录一次冷水和热水的温度
4、分析实验数据，了解2杯水温度的变化

观察到的现象：
水温下降是先快后满，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温时，温度下降越慢。

我认为：
热水变化温度的规律：先快后满，起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温时，温度下降越慢。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
五 年级
实验小组成员

时间
12.13
实验名称
7、哪里磁力大
实验器材：支架、条形磁铁、细线、回形针。

我的猜测：

我是这样做的：
1、按照教材插图组装实验器材。
2、在磁铁的两端、中点及中点到端点的1/2处，各吸住一支回形针。
3、分别往各点的回形针上逐一加挂回形针，看什么部位吸住的回形针最多，并记录。

观察到的现象：

磁铁两端吸住的回形针最多。
我认为：
磁铁的不同部位吸铁的本领不同。磁铁的两极磁力最大。
疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
五 年级
实验小组成员

时间
12.14
实验名称
8、磁极间的相互作用

实验器材：两块标有S、N极的磁铁，两支铅笔或细绳

我的猜测：
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引

我是这样做的：
1、 将2块条形磁铁分别放置在铅笔上
2、按照p47的图完成实验并记录

观察到的现象：

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
我认为：

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
疑问：
其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗？

指导教师

评定等级

三下
小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
11.26
实验名称
9、影子产生的条件

实验器材：手电筒或其他电源、复印纸等白色的纸或白色屏幕、透明玻璃或塑料片

我的猜测：
影子产生的条件离不开光

我是这样做的：
1、 将光直接照射在白色屏幕上，观察白色屏幕
2、将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，观察白色屏幕
观察到的现象：
将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，白色屏幕上出现了物体的影子。
影子随着光源位置的改变而改变。
我认为：
1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；
2、可以自己发光的物体叫做光源；
3、影子随着光源位置的改变而改变；
4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；
疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
12.12
实验名称
12、降落伞降落的快慢与哪些因素有关

实验器材：大号塑料袋、细绳、回形针、剪刀

我的猜测：

伞面大小、悬挂物的轻重等会影响降落伞下降的快慢。

我是这样做的：
1、 用大号塑料袋制作3个三面大小不同的降落伞
2、 举到同样的高度让他们同时下落，比较它们下落的速度
3、重复3次并完成记录

观察到的现象：
降落伞伞面大的下降得慢些。

我认为：
伞面要尽量大、伞线要尽量长、悬挂的物体要尽量轻，降落伞才会下降得慢些。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
9.4
实验名称
1、茎的作用

实验器材：植物嫩枝（如芹菜）、有颜色的水（如红墨水）、刀片。

我的猜测：

植物的茎可以吸收水分。

我是这样做的：
将一段芹菜插入红水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察。

观察到的现象：
过一段时间后，芹菜通过茎由下而上都变红了。

我认为：
植物的茎有运输水分的作用。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
9.11
实验名称
2、叶的蒸腾作用

实验器材：一株植物、透明塑料袋。

我的猜测：
塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。

我是这样做的：
用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟后观察。

观察到的现象：
20分钟后，塑料袋内出现了许多小水珠。

我认为：
叶有蒸腾作用，这种作用可以调节植物的内部温度，可以促使根不断地吸水，并能使周围的空气湿润。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
9.16
实验名称
观察鱼

实验器材：
水、水槽一个，酱油少许、滴管一个、鲫鱼一条。

我的猜测：
鱼是在喝水吗？

我是这样做的：
把水槽放入三分之二的水。把鲫鱼放入水槽中，用滴管吸几滴酱油后将酱油滴在鱼的嘴部。

观察到的现象：
我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。

我认为：
是鱼为了让水加速流过它的腮，以便吸收水中的氧气，放出体内的二氧化碳。
疑问：
其他生活在水中的动物都是一样吗？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
9.17
实验名称
声音的产生

实验器材：
钢直尺、音叉、锣鼓、脖子口铁皮、培养皿、绿豆、水、玻璃、广口瓶、气球等

我的猜测：
声音是由物体振动产生的吗？

我是这样做的：
将直尺一端用手紧压在桌上，一端悬空，另一手弹拨直尺，可以听到直尺发生的声音，看到直尺在振动。

观察到的现象：

通过多次实验发现声音是由物体振动产生的。

我认为：
声音是由物体振动产生的。
疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
9.30
实验名称
5、制作听诊器

实验器材：漏斗两个、胶管一根

我的猜测：
听诊器可以听到心跳的声音。

我是这样做的：
先制作一个听诊器，再用它测出每分钟的心跳次数。

观察到的现象：
从听诊器中可以清晰地听到心跳的声音。

我认为：
心脏跳动，对听诊器产生震动作用，由此产生声音。

疑问：
心跳声音是怎么传到耳朵里的？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
10.8
实验名称
6、隔音比赛

实验器材：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等

我的猜测：
用厚厚的东西包住闹钟可以使闹钟的声音变小

我是这样做的：
先设想怎样能使闹钟的声音变小，再动手用棉衣、毛巾等把闹钟严严实实地包住。

观察到的现象：
闹钟的声音变小了

我认为：

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四年级
实验小组成员

时间
10.23
实验名称
9、怎样加速水的蒸发

实验器材：毛巾三块、吹风、电烤炉

我的猜测：
吹风、电烤炉可以使毛巾干得更快。
我是这样做的：
1、 用吹风吹2、用电烤炉烤3什么也不用
观察毛巾在什么情况下干得快些

观察到的现象：
被风吹过的毛巾和用电烤炉烤过的毛巾干得快些。

我认为：
温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发。
蒸发快慢还和液体表面积大小有关系
疑问：
蒸发快慢和液体表面积大小有关系吗？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
10.29
实验名称
10、水的凝结

实验器材：带盖的杯子、烧杯、培养皿。

我的猜测：

2个杯上的培养皿底有小水珠。

我是这样做的：
1、 在2个烧杯中倒入等量的温水。
2、 在1号培养皿中倒入适量热水，2号中倒入等量冷水。
3、分别将2个培养皿盖在2个烧杯上，观察培养皿底有什么现象。

观察到的现象：
2号杯上的培养皿底有小水珠。

我认为：
水蒸气遇冷可以变成水。

疑问：
冬天，汽车玻璃窗内壁上总有一层薄薄水珠，阻挡司机的视线，有什么办法吗？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四年级
实验小组成员

时间
11.4
实验名称
11、造雾

实验器材：大口杯、冰块、塑料袋、温水。

我的猜测：

塑料袋外侧会有小水珠

我是这样做的：
1、 往大口杯中倒入大半杯温水。
2、将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面，观察现象。

观察到的现象：
杯口冒白气。

我认为：
大口瓶内的温水会蒸发出看不见的水蒸气，当水蒸气从瓶口冒出来遇到冰块周围的冷空气时，会凝结成许许多多得非常小的小水点。这些小水点聚集在一起，漂浮在空中，在光的照射下，呈现出白色，就形成了我们所见到得冒白气的现象。

疑问：
生活中还看到哪些冒白气的现象？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
11.20
实验名称
造冰

实验器材：
杯子、试管、水、温度计、食盐、冰块

我的猜测：
利用以上器材是否能造出冰来？

我是这样做的：
1、在杯子里放入冰块，并测量冰的温度：-1℃
2、在杯子里加入少量食盐，测量冰、盐混合后的温度:-3℃
3、将盛有少量水的试管放入冰盐混合物中，当试管出现冰时测量试管里的温度：0℃

观察到的现象：

在试管里的水变成了冰。

我认为：
水在什么情况下又会变成了水

疑问：
冰在什么情况下又会变成水？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
11.26
实验名称
1、观察种子结构

实验器材：浸泡过的胚比较大的种子、放大镜、镊子、培养皿。

我的猜测：

我是这样做的：
剥开浸泡过的种子，观察它的结构。

观察到的现象：

种子都有呸根、胚芽
我认为：
种子都有呸根、胚芽

疑问：
不同的种子有什么不同吗？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三年级
实验小组成员

时间
12.2
实验名称
2、研究种子的萌发条件

实验器材：种子、培养皿、吸水纸。

我的猜测：
种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。

我是这样做的：
准备4个培养皿分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个培养皿中放豆种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。
观察到的现象：

只有3号培养皿中的豆芽发芽
我认为：
种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
12.6
实验名称
3、观察花的构造

实验器材：花、放大镜、镊子、白纸。

我的猜测：
每一朵花的构造都一样。

我是这样做的：

用镊子从外到内解剖花并观察记录P14的表。

观察到的现象：
植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
我认为：
植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
疑问：
哪些是完全花？哪些是不完全花？为什么？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
三 年级
实验小组成员

时间
12.9
实验名称
4、观察鸡蛋

实验器材：鸡蛋、放大镜。

我的猜测：

鸡蛋的各部分对于胚胎发育的作用不同

我是这样做的：
从外到里观察鸡蛋。

观察到的现象：
鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等部分

我认为：
鸡蛋各部分对胚胎发育的作用：蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用

疑问：
小鸟的蛋与鸡蛋有什么不同吗?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
12.11
实验名称
5、测量运动物体在不同时间通过的距离

实验器材：小车、棉线、秒表、软尺、线轴、记录表粉笔。

我的猜测：
小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与
（1）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越远；
（2）与车子重量有关，车子越重，冲出去越远；
我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：
小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与（1）与坡度（2）与斜坡长短（3）与坡面光滑度（4）与车子重量有关。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
12.13
实验名称
6、使用测力计

实验器材：弹簧测力计、钩码、记录表。

我的猜测：

我是这样做的：
1） 拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。

观察到的现象：

弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

我认为：

弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
四 年级
实验小组成员

时间
12.16
实验名称
7、重力的大小

实验器材：测力计、苹果、钩码、玩具小车、钢笔

我的猜测：
用弹簧测力计可以测量力的大小。

我是这样做的：
用测力计测量不同物体所受到的重力大小，并记录

观察到的现象：
弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

我认为：
用弹簧测力计可以测量力的大小。

疑问：

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校
年 级
六 年级
实验小组成员
黄佳奇
时间
10.14
实验名称
找回溶解在水里的盐-变来变去的盐

实验器材：
蒸发皿、支架、酒精灯、食盐、水、火柴、夹子

我的猜测：

盐溶解于水中后，还会变回来吗？

我是这样做的：
将盐溶解于水中后，把他倒入蒸发皿内，放在酒精灯上加热，使水蒸发干，我们便看到蒸发皿中有白色的粉末物质。

观察到的现象：
蒸发皿中的白色粉末是盐（通过尝味知道）

我认为：
盐可以溶解于水中，经过加热，然后可以变回来。

疑问：
其他物质也能变来变去吗？

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单
学校

年 级
六年级
实验小组成员

时间
10.31
实验名称
9、蜡烛的变化

实验器材：蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水

我的猜测：
澄清的石灰水会变浑浊。

我是这样做的：
1、 将少量澄清的石灰水倒入洁净的烧杯，使杯壁上留有石灰水水滴。
2、 将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。
3、观察杯壁上石灰水的变化。

观察到的现象：
加热蜡烛，蜡烛由固体变为液体
点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体
我认为：
物质的变化可以分两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。
疑问：
飘扬的雪花、缤纷的烟火这些现象属于哪一类变化？

指导教师

评定等级