(新课标)2020高考语文二轮复习专题练22语言表达主观题——创新题型(含解析).pdf
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1、练习练习 2222语言表达主观题创新题型语言表达主观题创新题型1假如你是广播电台少儿栏目的主播,请你根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字画横线的部分。不得改变原意,不超过80 个字。(5 分)蔚蓝的天空,万里无云。一条小溪潺潺流过,水中的鹅卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,双目炯炯有神。答:一条小溪哗啦啦流过,水里有好多圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,胡子长长的,他的眼睛可有神了。解析:解答本题,首先要注意语境,即“广播电台少儿栏目”,然后要分析画横线的部分是否符合此语境。画横线部分的表述比较书面化,不适合少儿听众,应把画横线部分的语言转化为口语化的语言。学生
2、需要根据少儿听众的特点来改动画横线的部分,语言要生动形象,多运用象声词,多运用比喻的修辞手法。如“潺潺流过”改为“哗啦啦流过”,“长髯老者”改为“长着长长胡须的老爷爷”等。2.阅读下面有关“共享出行”的调查图,根据要求完成题目。(5 分)(1)请对共享单车和共享汽车的雷达图进行比较分析,然后据此从备选短语中选择最恰当的短语分别填入、处。(2 分)备选短语:费用低故障少速度快安全性高手续简便答:速度快费用低(2)请根据图表所提供的信息,写一句话介绍共享出行的优点,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 40 个字。(3 分)答:共享出行等待时间短,夜间便利性好,能缓解早高峰和晚高峰的交通压力。
3、(意思对即可)解析:(1)雷达图是以从同一点开始的轴上表示的三个或更多个定量变量的二维图表的形式显示多变量数据的图形方法。首先看中间的雷达图,图中的五个角代表共享出行的五个方面的特点,图的中心从 0 开始到最外面共分 l5 五个维度,数越大,说明这个方面的特点越突出。再看两侧共享单车和共享汽车的雷达图,共享单车在方面比较弱,而共享汽车却相对较强;共享单车在方面非常突出,而共享汽车却相对较弱。比较给出的备选短语,共享单车和共享汽车都具有故障少、安全性高、手续简便三个方面的特点,但是共享单车的速度比较慢,共享汽车的速度快;共享单车的费用低,共享汽车的费用较高,故为速度快,为费用低。(2)共享出行的
4、优点要综合考虑共享单车和共享汽车的优点,从共享单车和共享汽车的雷达图可以确定两者的共同优点是夜间便利性好、等待时间短。从下面的曲线图可以看出,两者在早高峰和晚高峰的利用率比较高。3赵老师因为班上同学成绩不理想经常批评大家,结果适得其反。班长郝思同学看到下面流程图,认为可以借之给赵老师提出相关建议。请你以郝思的名义给赵老师写封短信,要求表达简明、连贯、得体,正文不超过150 字,日期为 2020 年 2 月 8 日。(6 分)答:赵老师:_您好!咱班成绩不大理想,您焦虑,我着急。激励能激发努力,辅以正确方向和技能会产生效益,对效益的公正评价又使主体获得满足感,这能促使他加倍努力。请老师多激励大家
5、,多指导方向技能,必能提高大家成绩。学生班门弄斧,是否可行还请老师定夺。顺颂老师新年快乐!学生:郝思2020 年 2 月 8 日解析:首先要注意书信的格式(称呼语顶格、问候语另起一行空两格等)。其次要注意敬辞的使用和措辞的委婉,因为这是学生写给老师的建议信。最后在正文部分把流程图的内容表达清楚即可,表达时要注意箭头的方向,思考箭头之间的词语的关系,补充相关的词语。比如,“激励”与“努力”之间是“激发”的关系。从“满足”到“努力”的箭头也不可忽略。4“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”作为一项国家倡议,提出六年来,已在国际上取得巨大的成果。请用下面的短语
6、组成两副关于“一带一路”的对联(每副对联的开头已经给出)。要求:语意连贯,语言符合对联的基本特点,所给短语全部用上,不得重复使用。(6 分)互信互惠百国百族共荣共赢中欧班列万里海疆东往西来经贸巨轮引领潮流创新局面风驰电掣第一副:一带一路引领潮流互信互惠_百国百族创新局面共荣共赢(上下联对应的短语放在相同的位置即可)第二副:千年丝路中欧班列风驰电掣_万里海疆经贸巨轮东往西来解析:解答此题,首先需要明确对联的要求,对联一般具备以下特点:字数相等,断句一致;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接。第一副对联的上联开头是“一带一路”,对应下联的开头应该是“百国百族”;第二副对联的上联开头是“千年丝路”
7、,对应下联的开头应该是“万里海疆”。然后分析短语的特点,“互信互惠”与“共荣共赢”、“中欧班列”与“经贸巨轮”、“风驰电掣”与“东往西来”、“引领潮流”与“创新局面”分别对应。根据内容的相关性来补写对联,学生可以确定“中欧班列”是“风驰电掣”的,“经贸巨轮”是“东往西来”的;而“经贸巨轮”是在“万里海疆”上的,相对应的“中欧班列”就是“千年丝路”上的。据此可以确定第二副对联。剩余的词语可以补写在第一副对联中,第一副对联按照要求来写即可。5阅读下面的文字,完成后面的题目。(5 分)据调查,随着“90 后”甚至“95 后”步入社会,在这些职场新生代中,一言不合就离职的案例越来越多。近日,一则关于“
8、95 后平均 7 个月就离职”的调查报告引起网友热议。从就业情况上看,“95 后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95后”约了面试时间,却放鸽子;有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作;有的刚工作两天就闪辞。这让用人单位叫苦连天。这份报告给出的一组数据非常直观:“70 后”的第一份工作平均超过 4 年才换,“80后”则是 3 年半,到“90 后”骤降到 19 个月,“95 后”更是仅仅在职 7 个月就选择辞职。(1)用一句话归纳上述材料的主要内容,不超过25 个字。(2 分)答:“95 后”平均七个月就离职,用人单位叫苦连天。(2)针对上述材料反映的社会现象,写一段评述性文字,不超过1
9、00 个字。(3 分)答:“95 后”平均七个月就离职,一方面反映了就业机制的灵活与自由,另一方面说明企业要以人为本,增强自身吸引力。同时,学校要做好职前培训,加强职业道德教育,培养学生的职业责任感和吃苦耐劳的精神。(言之成理即可)解析:(1)文段的第二句话指出了材料陈述的核心事件,即“95 后”平均 7 个月就离职。它引起的后果是“用人单位叫苦连天”。据此可归纳出材料的主要内容。(2)针对这一社会现象,要一分为二地来看,切忌偏颇,可从社会、企业和学校等层面来剖析,做合理恰当的评述。6在下面文字的横线处补写恰当的语句,使前后语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 20 个字。(6 分)甲
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