一年级数学两位数减一位数的退位减法教案作业练习题.doc
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1、6、9 两位数减一位数得退位减法(例2) 课 型 新授课 学 校 使用教师: 主备人 时 间 教学内容: 教材第68页例2,练习十二第5—7题. 教学目标: 1.掌握两位数减一位数退位减法得计算方法,能正确地进行退位减法得计算. 2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法得过程。 3.感受退位减法与实际生活得紧密联系,体会退位减法在生活中得作用. 重点、难点: □ 掌握两位数减一位数得退位减法得计算方法。 □ 鼓励学生用多种方法进行计算. 教学准备: 1.教师准备例题情景图得挂图,或视频仪,口算卡片。 2.学生准备3捆6根小棒。 教 学 过 程 一、复习旧知,生成问题 1.口算。(出示题卡) 13—7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生说一说自己得算法,着重说一说15-8与17-9就是怎样算得. 2。观察算式特点。 师:上面两排算式分别就是什么样得减法算式? 学生:第一排就是20以内退位减法算式,第二排就是两位数减一位数与整十数得不退位减法算式。 师:我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数与整十数得不退位减法了,大家会算两位数减一位数退位减法吗?这节课我们就来学习这种减法得计算。 板书课题:两位数减一位数得退位减法 二、探索交流,解决问题 1。引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 出示第67页例1中得玩具货架图。 师:在例1得学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱,买一个大象玩具,还剩多少元"与“有20元钱,买一个布娃娃,还差多少元"等问题。图上还告诉了我们哪些有用得信息? (突出货架下半部分得两辆玩具汽车图)。 学生:图上告诉我们两辆玩具汽车得价格就是15元与36元。 出示例2玩具图下面得两个小朋友与她们得对话。 师:图上两个小朋友在说什么与想什么? 生:左边得小朋友说:我有8元钱,想买一辆单价36元得玩具汽车,还要攒多少元钱才够?右边得小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱? 师:您知道怎样列算式吗? 根据学生得回答,教师在黑板上板书: 36—8= 2.引导学生探索计算方法。 (1)教师指导学生摆小棒. 师:算式36-8与前面所学习得35-2、76-4、57-3等算式相比较,有什么不同? 生:35-2、76—4、57-3等算式计算时都能直接在个位上减;而36—8,被减数得个位上得数不够减。 师:不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。想想您就是怎样算得,在小组里说说方法.(教师巡视) 学生分组摆小棒,并让她们边摆边讨论摆得方法. (2)引导学生交流摆小棒得方法. 师:从刚才摆小棒得过程中您发现了什么?谁能根据摆小棒得过程说一说36—8得方法? 生:从刚才摆小棒得过程中我发现计算36—8,可以把36分成20与16,再用16去减8得8,最后把8与20加起来就就是36—8得差。 结合学生得回答, 教师板书:方法一: 16-8=8 20+8=28 师:还有其她得算法吗? 学生:也可以把36分成26与10,10减8得2,再用26加2得28。 教师根据学生得回答板书:方法二: 10—8=2 26+2=28 方法三:8—6=2,30-2=28. 方法四:36—8=36-6—2=28 方法五:36—8=38—8—2=28 方法六:36—8= 36-10=26、 26+2=28 师:刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数得退位减法,在以后得计算中怎样简便就怎样算. 三、巩固应用,内化提高 1.基本练习。新课标第一网 完成第68页“做一做”第2题. 先由学生独立计算(可指定学生在黑板上计算,其余得在下面练习),然后集体订正。 订正答案时指定1~2题让学生说一说自己得计算过程,重点让她们说一说:当个位上得数不够减时,怎么办? 2。实际应用。 请同学们再次观察这些玩具,小明只有8元钱,如果想买一个价钱就是45元得娃娃,还要攒多少元呢?学生列式计算,指名说说自己就是怎样算得。 3.游戏:摘苹果。 秋天到了,苹果熟了,同学们到果园里摘苹果,树下放着三个筐,筐上分别写着73、56、48.同学们把带有算式得苹果,算出结果,然后摘下放到相应得筐里,每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。 4.应用体验:借乒乓球。 学校开展乒乓球比赛,教师有一盆乒乓球,一共46个,同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表,借几个,要算出剩几个?并列出算式。 根据学生活动情况教师板书算式。 如46-3=43 43-6=37 37-5=32 32-4=28… 四、回顾整理,反思提升 这节课您学会了什么知识?课上自己表现如何?哪位同学表现较好,好在哪儿? 板书设计: 两位数减一位数得退位减法 方法一: 16—8=8 20+8=28 方法二: 10-8=2 26+2=28 方法三:8-6=2,30-2=28。 方法四:36-8=36-6-2=28 方法五:36—8=38-8—2=28 方法六:36—8= 36-10=26 26+2=28 Xkb1、 作业设计: 基础: 1。请您算一算。 32-5= 46-9= 57—8= 42—8= 33-5= 47—9= 2.送信 综合: 3。啄木鸟捉虫。(有错得改在括号里) (1)54-8=56 ( ) (2)78—9=79( ) (3)41-7=34 ( ) (4)34-7=41( ) (5)63-4=23 ( ) (6)85—6=79( ) 拓展提升: 4.在口里填上合适得数,使退位减法成立. 45一□=3□ 教学反思:- 配套讲稿:
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- 一年级 数学 两位数 一位数 退位 减法 教案 作业 练习题
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