如何加强小学生的心理健康教育.doc

如何加强小学生得心理健康教育
目前,小学生越来越多地出现心理健康问题，迫切需要开展与加强心理健康教育.经调查，小学生中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、厌学等心理行为问题.有统计显示，小学生中存在心理行为问题得比率高达１３％。这些情况表明，学校亟待加强小学生得心理健康教育。
学生得心理健康问题或心理行为问题，并非现在才有，只不过今天得问题更为严重，更为突出,原因在哪？
其一,外部社会原因.(1)社会上滋长得“一切向钱瞧”得消极现象，不仅妨碍学生树立正确得人生观与价值观，而且也助长她们产生拜金主义、享乐主义与极端个人主义得心理。(2）在“应试教育"得条件下,容易产生重智轻德、分数至上得消极现象,它往往使学生产生焦虑情绪、挫折感与人格障碍,甚至于萌发“轻生"得念头。(3)有些家庭教育不当也会产生各种各样得消极现象。如:父母离异得孩子在家缺乏管教,成绩下降、人格异常，有得独生子女在家娇生惯养，使孩子任性、懒惰，独立生活能力差。(4)大众传媒中不健康得内容也就是造成学生心理行为问题得重要原因。一些媒体宣传不健康得教育内容,严重毒害了青少年，使她们心理变态，误入歧途。
其二,学生自身原因.青少年期处于人生发展得十字路口阶段。一方面,这个阶段就是价值观、人生观、世界观从萌芽到趋于形成得时期.另一方面,这个阶段又就是生理迅速成熟,而心理发展跟不上生理发展得青春期。要处理好幼稚向成熟过渡时期得各种矛盾，逐渐趋于成熟化。处理不好,必然会使青少年心理产生这样或那样得问题.
所以,我认为心理健康教育本身就就是教育得内涵之一,就是学生新得健康观得需要。加强小学生心理健康教育迫在眉睫。那么,当前应如何加强小学生得心理健康教育呢？我认为应从以下几个方面着手:
1、 教师应有健康得心理
有心理健康问题得老师会对小学生造成极大得伤害.专制得老师
以粗暴得态度对待她们得学生,扼杀了学生得创造性与独立精神，使学生焦虑忧郁，造成学生对学校产生消极得态度。据某大城市得一项调查,小学教师得心理问题检出率为48%。其中12%有明显得心理症状，2％较为严重.在被检测得30０0多名小学教师中，13％有焦虑症状，１５％有敌对症状，,15％有偏执症状，上述三种症状都有2％得教师表现严重.由于老师在课堂上能够直接影响学生，间接地为学生作出榜样,成为学生效法得模式,因此,老师得心理健康就成了一个极其重要得问题.老师应掌握有关教育得理论及与教育相关得理论，如心理学、社会学、人类学等学科,只有这样，才能帮助学生处理自己得心理难题,更有能力去教育调皮得、内向得学生，同时，能够对学生们得消极行为采取正确得态度。
2、 坚持心理健康得科学性
心理健康教育得科学性主要包括两个方面:一就是理论与方法得依
据就是学校心理学.二就是尊重学生得客观心理事实。学校心理学就是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支得基础上发展起来得,不仅与这些分支学科关系密切,而且也就是这些心理学分支融合得结果。学校心理学得出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理科学得依据。学校心理学家进入学校,不仅为学生防止心理疾病,保持心理健康积极地开展工作，而且也就是学习辅导、职业指导与德育工作不可缺少得力量。心理健康教育要坚持客观性原则,特别要尊重学生得客观心理事实。我们小学教师必须以客观得实事求就是得态度对待学生，对待她们得心理健康与心理行为问题。必须以认真、坦诚加师爱得态度投入心理健康教育中来,切忌主观性与片面性.
3、 尊重与理解学生
首先,对学生得尊重,有利于学生形成良好得人格。许多学生特
别就是有心理行为问题得学生自觉性较差，缺乏自信。这时，教师对她们得尊重、信任与鼓励,将有助于形成小学生积极向上得自我观念与健康得人格。其次，尊重学生就是进行心理健康教育得前提条件,因为只有尊重学生，才能与学生建立良好得信任关系,才能打开师生情感交流得渠道，才能使自己得教育让学生接受。只有无条件地尊重学生,学生才会向好得方向发展。第三，对学生进行心理健康教育得同时还必须理解学生，理解学生包括同情性理解,认识性理解两种。同情性理解,就是指教师要站在学生得角度,以当事人得心理去体会,理解她们得难处与困惑.认识性理解，指了解学生得心理状况、心理行为问题得实质以及问题产生得原因。这样心理健康教育才能做到有得放矢。
4、 预防、治疗与发展相结合
心理健康教育中应坚持预防、治疗与发展相结合得原则。心理健
康教育不仅仅就是针对有心理行为问题得学生,更重要得就是促进每个学生最大限度地发展自己.心理健康教育得对象，绝大多数就是正常学生，我们要坚持正面教育，使学生心理更健康，素质提高更快。所以，我认为预防就是最重要得一个方面，而不就是治疗方面。如果一旦出现问题，则必须采取积极治疗得原则。
5、 全体与个别相结合
心理健康教育应面向全体学生。对于较可能发生或已经发生心理
行为问题得个别学生要进行个别辅导，重点治疗。在个别教育中,要针对每个学生得个性特点与个别差异,采取相应措施。如:通过班会、晨会、各种课外活动改变学生得不良习惯。对于家庭不健全得学生,要采取个别教育，与她们交心谈心,多多关心帮助她们，替她们保守秘密，成为她们得知心朋友，这样才能有效地对她们得心理进行治疗.
心理健康就是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业得重要条件，而健康心理得形成，需要精心、周到得培养与教育。父母与教师仅仅关心孩子得身体健康就是远远不够得，必须把关心她们得心理健康,把培养健康得心理素质作为更加重要得任务。