六年级语文教案——《兵马佣》教学设计.docx

六年级语文教案——《兵马佣》教学设计

　　一、教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。
　　4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
　　二、教学重点：
　　联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。
　　三、教学难点：
　　凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
　　四、教学时间：
　　三课时
　　五、教学设计
　　第一课时
　　一、课时目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　二、教具准备：
　　课件
　　三、教学过程：
　　教学过程
　　自我加减
　　一、揭示课题，导入新课
　　1、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。（板书课题：19秦兵俑）
　　2、解题：秦兵马俑中的秦指的是秦代，俑指的是古代殉葬的偶像。秦兵马俑是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。
　　3、秦兵马俑究竟是什么样子呢
　　二、自读课文，了解大意
　　1、轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。
　　2、默读课文，边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么
　　三、检查自读情况。
　　1、读带有生字的词语。提示学生注意：坑是后鼻音；驭（yugrave;）和誓（shigrave;）都是整体认读音节；拟的声母n第三声。
　　2、.通过联系上下文或查字典，理解词义。
　　魁梧：（身材）强壮高大。
　　举世无双：人世间没有第二个。形容极其稀有。
　　所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。
　　昂首挺胸：仰着头、挺着胸。形容坚定英勇的样字。
　　若有所思：好像在思考着什么似的。
　　惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。
　　3、指名试读课文，要求读正确，读通顺，并说说每个自然段的主要意思。
　　四、精讲兵马俑的规模宏大
　　1、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的规模宏大
　　2、黩读课文第2自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大
　　3、师生讨论：
　　（1）、从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
　　（2）、从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
　　4、朗读第2自然段第1-4句，感受秦兵马俑的规模宏大。
　　5、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受/（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作要艺所折服）
　　6、指导朗读第2自然段最后一句。这个长句字的前半句讲兵马俑的恢弘气势，看上去真像......讲兵马俑的高超制作工艺。
　　7、有感情地朗读课文第2自然段。
　　五、布置作业
　　1、完成课文习题2，指导书写。
　　本课生字，除了擎是上下结构，吏是独体字外，其他都是左右结构的字。要注意观察字的结构和各部分所占的位置，把字写的正确、匀称、美观。
　　2、完成文后习题3，抄写词语。
　　3、朗读课文。

内容总结

（1）六年级语文教案——《兵马佣》教学设计

　　一、教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
（2）六年级语文教案——《兵马佣》教学设计

　　一、教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
（3）四、教学时间：
　　三课时
　　五、教学设计
　　第一课时
　　一、课时目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
（4）（2）、从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大

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