六年级语文教案——《碧螺春》.docx

六年级语文教案——《碧螺春》

　　一、复习检查
　　提问：课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的（板书：产地名字的由来采摘制作品尝）
　　二、学习课文
　　1、精读第一部分。
　　⑴自由地读课文第一段。想一想：用自己的话说一说碧螺春的产地和名字的由来，要用上久负盛名、颇为雅致，可以怎么说
　　⑵指名发言，鼓励与众不同的说法，让学生领悟同样的意思有多种不同的说法。
　　2、精读第二段。
　　⑴碧螺春久负盛名，一位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。江南的春光究竟是怎样的呢
　　⑵找出描写江南春光的语段，好好地读几遍，有什么体会把它写在书旁。
　　⑶交流体会。
　　⑷讨论：绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。是个什么句子为什么这样说
　　⑸谁能给这样的景色起一个好听的名字呢
　　⑹指导朗读、背诵。
　　①江南春光如此美丽动人，你喜爱她吗练习朗读第4自然段。
　　②指名读。引导评价。
　　③看画面，练习背诵第4自然段。
　　⑺清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢请同学们自由读第5自然段，把你喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢。
　　抓住重点的句子教师指导学生理解这些句子。
　　⑻指导朗读第5自然段。
　　⑼教师小结：心灵手巧的姑娘们在我们的心中留下了动人的画面，焙茶手纯熟的技艺更让我们大开了眼界，这哪里是在休茶、焙茶，这分明是在进行艺术表演。
　　三、作业
　　1、写出下列词语的近义词、反义词。
　　近义词：嘹亮（）弥漫（）明媚（）
　　反义词：敏捷（）繁忙（）清澈（）
　　2、背诵课文第4自然段。
　　第17课第三教时总第65教时
　　一、复习
　　背诵课文第4自然段。
　　二、学习课文
　　1、学习课文第三段。
　　课文的最后一个自然段说：碧螺春以它独特的色香味形赢得了人们的喜爱。让我也沏上一杯碧螺春，看它独特在哪儿。
　　⑴沏一杯碧螺春，让学生观察，试着说说它的色、香、味、形。
　　⑵课文中是怎样描写的呢读课文第6自然段，画出有关的词句。
　　⑶交流体会。
　　①碧螺春的色香味形各是怎样的
　　②你喝过茶吗，请谈谈自己的感受。
　　⑷讨论这一自然段的第一句在全文中的作用读一读体会一下。你还学过哪些类似的句子
　　⑸默读这一自然段，想一想：作者陶醉的除了碧螺春的色、香、味、形，还有什么
　　学生讨论。
　　⑹指导学生朗读这一自然段。
　　2、精学课文第四段。
　　⑴齐读这一段。
　　⑵说说在清香的碧螺春茶汤里，我们看到了江南明媚的春光这句话饱含了诗人的怎样的感情
　　⑶联系课文内容，练习说话：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了___________。
　　三、指导造句
　　1、读文后习题4中的两个句子。
　　2、练习用关于、如果......那么......造句。
　　3、指名造句，引导评价。
　　四、总结课文
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、这篇课文描写了什么，表达了作者怎样的感情
　　五、作业
　　1、造句。
　　关于
　　如果......那么......
　　2、你最喜欢吃哪种蔬菜写篇短文，从色、香、味、形这几个方面介绍一下你所喜爱的这种蔬菜。
　　板书设计：
　　产地
　　名字的由来
　　17碧螺春采摘美丽动人的画面
　　（久负盛名）制作工艺茶
　　品尝陶醉

内容总结

（1）六年级语文教案——《碧螺春》

　　一、复习检查
　　提问：课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的（板书：产地名字的由来采摘制作品尝）
　　二、学习课文
　　1、精读第一部分
（2）⑺清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢请同学们自由读第5自然段，把你喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢
（3）抓住重点的句子教师指导学生理解这些句子
（4）3、指名造句，引导评价

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