小学五年级上册作文.pptx

猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？1 1圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物打一物打一物打一物)2 2有脚不会走，有嘴不开口，有脚不会走，有嘴不开口，有脚不会走，有嘴不开口，有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。脸儿洗不得，一洗就变丑。脸儿洗不得，一洗就变丑。脸儿洗不得，一洗就变丑。(打一玩具打一玩具打一玩具打一玩具)3 3一位公公精神好，从小到老不睡觉。一位公公精神好，从小到老不睡觉。一位公公精神好，从小到老不睡觉。一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具打一玩具打一玩具打一玩具)气球泥娃娃不倒翁猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？1圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物打一物)2有脚不会走，有嘴不开口，有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。脸儿洗不得，一洗就变丑。(打一玩具打一玩具)3一位公公精神好，从小到老不睡觉。一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具打一玩具)常用说明方法：1.举例子2.摹状貌3.分类别4.打比方5.作比较6.列数字7.作诠释举例子 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。用法及作用：举出具体事例来说明事物，使文章表达的意思更具体、明确，读者更容易理解，具体说明了说明对象的特点。返回返回返回摹状貌 这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。用法及作用：通过状貌摹写，使被说明的对象更形象、具体，生动地说明了事物的特点。返回分类别 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿：一类是齿鲸，有锋利的牙齿。新型玻璃：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。用法及作用：把事物或事理按照一定的标准分成若干类，依照类别逐一加以说明。使条理清晰，一目了然，清晰说明被说明事物的特点。返回打比方 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。用法及作用：利用两种不同事物之间的相似之处打比方，使说明对象更形象具体，使人印象深刻，便于理解。返回作比较 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。用法及作用：与山鼠和黄鼠狼作比较，使我们对山鼠冬季活跃和声音的响亮有更深刻的理解和体会。通过比较显示异同，突出被说明物品的特性，增强效果。返回列数字 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。临街的窗子如果装上这种这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。用法及作用：运用准确的科学数据具体说明事物的特征，既简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰映像。返回作诠释 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。用法及作用：从一方面，对事物的某一个特点做一般性的解释说明，使读者对抽象的字词能够更加理解明白。返回 介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍：外形特点：眼睛看、手摸 味 道：鼻子闻、嘴巴尝 营养价值：观察 说起西红柿的形状，那可所谓是千姿百态。有的像一个红通通的小雨点降临在手中；有的像一个红彤彤的小南瓜；还有的像红扑扑的娃娃脸。举例子、摹状貌、打比方 西红柿表面呈红色，红艳艳的。红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人疼。但它不是一开始就是红色的。它刚长出时是绿色的，长到一定时候渐渐发黄，再慢慢地变成红色。作诠释 西红柿味道非常好。将你的小鼻子靠近西红柿，一吸气，你就会感觉到一股又酸又甜的气流冲遍全身，让人忍不住流口水。尝一口，那酸甜的汁液直入心脾，太好吃了。如果把西红柿切成块，再撒上些白糖拌一拌，味道更好了。不仅如此，西红柿炒鸡蛋也是家庭常备的一道美味佳肴。西红柿不仅美味，而且富含维生素，对人的身体很有好处，还有美容的功效呢！举例子、作诠释介绍一种玩（文）具：介绍一种玩（文）具：具体特点：具体特点：描写玩（文）具物品的具体特点，可从描写玩（文）具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：以下三个方面来写：1.外形特点：形状形状大小大小颜色颜色 它是长方体，长20厘米，高2.5厘米，宽9厘米。颜色是淡蓝色，上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边是几只小熊，小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服，衣服上有两个小小的钮扣。圆溜溜的眼睛，长长的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望着你，好像在想：这是什么东西呀？小熊身旁有二排英文字母，它眼睛一动也不动地望着，好像在说英语呢！列数字、摹状貌 2.结构特点：按由整体到部分或由外到内的顺序来描写。积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述得生动有趣。打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！举例子、打比方 3.功能特点：物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好处和方便等。结合自己的生活实际来描述。别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误 我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮 统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习任务，天天跟着我上学，跟着我回家，陪着我做作业。举例子、打比方 开头：开头：在文章的开头，先介绍事物的名称，写什么在文章的开头，先介绍事物的名称，写什么物品，在什么情况下见到这一物品的，简要地交物品，在什么情况下见到这一物品的，简要地交待一下写作的起因等等。待一下写作的起因等等。西红柿又叫番茄、洋柿子。它既可以水果生食，又可烹调成鲜美之肴，堪称菜中之果。我有一个漂亮的文具盒，它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的，我非常喜欢它。结尾：结尾：抒发思想感情，赞美事物。抒发思想感情，赞美事物。西红柿不仅长得好看，而且对身体很有益处，我喜欢吃西红柿。我的文具盒是那样的好，我喜欢我的文具盒。