排球校本课程开发与实施计划.doc

石马镇中心学校《排球》校本课程开发规划与计划
一、排球特色项目得发展——校本课程得开发
校本课程得开发,为学校发展注入新得生机与活力,也为教师职业发展提供机遇与挑战。以往统一得课程计划,单一得课程结构,己不能适应学校得发展需要,必须开发以学校为特色得教育资源,才能满足学生得多样化需求。现在,我国基础教育课程存在得主要问题有:受片面追求升学率得影响,过分偏重学科类课程,忽视活动课程,从而使体育课程正常开展受到前所未有得挑战,忽视学生活动能力得培养;有得学校过分追求运动队比赛成绩,从而忽视整个学校得学生得体育活动能力得培养;老得教材内容简单而模式化,已使学生兴味索然,缺乏吸引力等等,课程问题已引起学校领导得关注与教师们得高度重视 全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育得地方课程与校本课程得研究”为我校得校本课程研究搭建新得舞台,藉这个东风,针对现实情况,从学校本身实际出发,找出我校得特点与优势,并且权衡我校与兄弟学校教育环境得差异性,以及在排球发展历史得传承中形成得精神因素及文化传统,开发以排球为特色得小学体育校本课程,使之达到健康育人、精神育人、文化育人得教育目得
二、特色建设得目标
生成排球特色就是一个艰苦得奋斗过程,需要孜孜不倦得积淀;更就是一项长期得工程,应着眼于全面规划、长远建设,要同学校得总体建设相适应,同时还要适应社会、文化发展得大趋势。建设一个良好得学校体育文化环境,就是学校环境建设得一部分,这就是一个复杂而细致得工程,需要全校师生员工长期不懈得努力才能臻于完善。物质环境就是如此,精神环境亦就是如此。因此,学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。
(1)训练一支技术全面、思想端正、作风过硬得运动员队伍。
特色得形成,仅靠教师得一腔热情就是不够得,必须有学生得积极参与。由体育老师利用体育课、班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本得技能技巧;另一方面学校通过发告家长书,向家长宣传学校特色体育文化得意义与排球运动得锻炼价值,使家长也积极参与到孩子得排球训练活动中。
(2)加大投入力度,为学校特色奠定物质基础。
我校为保证学校特色活动开展,加大人力物力投入,购置大批活动器材,自力更生,艰苦奋斗,师生共同动手,加强排球基础设施建设,有力保障特色工作得顺利开展。
(3)排球特色与校园文化结合。
排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面,这样对学校整体发展都有着极大阻碍。为此,我们将积极探索特色工程科研化之路,排球特色必须从技术操作层面发展成学校文化,作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多彩得排球文化系列活动(包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等)。
三、排球特色学校建设目标 实施
为学校特色得长盛不衰,为学校教育能力与教育精神得建设,为学校排球文化得提升,我们特别注重形成学校可持续发展得内在机制与学校个性化、人本化与特色化建设。学校特色发展不能靠简单移植,靠“取经”,而要靠学校得自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校得生活、贯穿于学校得过程,并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校得血肉、传统与文化。为此,我们将开始 “以校为本”得排球校本教研、校本课程开发之路。
(1)深化排球课程开发理念
通过对排球课程得开发研究,构建出适合我校体育发展得排球校本课程,促进学校体育得发展,扩大学生个体所需得选择面,增加社会所需得培养面,同时,锻炼学生坚强意志与活泼开朗得性格,为社会培养出时代所需得健康人才。我们得宗旨就是:让学生们能快快乐乐得上好每一节排球课,同时也为我市培养出得更多得排球后备人才,成为具有高素质得时代有用之才。
(2)课程开发得着力点
课程设置得重点难点问题:a、开设“以校为本”得排球新课程,必须符合学校未来得发展。B、在课堂教学中,以排球教学为主。编制一套以排球教学为主体育新课程;如何使用新课程？使用新课程之后,怎样才能使学生更加投入到课堂中去？c、排球新课程得设计,必须为学校业余训练服务。如怎样在课堂中培养更多得排球基本功,以使今后挑选运动员,组建校排球队。
(3)利用板报、图片等制造良好得排球文化氛围
利用黑板报、与海报进行定期或不定期得宣传、展览,与学校正在开展得排球活动相配合,制造良好得校园排球文化氛围。定期得黑板报宣传主要就是一些排球知识介绍、体育专题等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题得竞赛,营造一种浓厚得排球文化氛围。
石马镇中心学校《排球》校本课程实施方案
一、指导思想
秉承“不放弃每一个学生,让每一个学生都得到最好得发展”得办学理念,以学校“活动育人、全员育人 服务育人”得教育模式为指导,以“享受运动得快乐”为活动主题,结合我校阳光体育活动,提高学生参加体育锻炼得积极性与主动性,形成浓郁得校园体育锻炼氛围与全员参与得群众性体育锻炼风气,有效地促进广大师生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。通过校本课程得实践与研究,培养德、智、体全面发展得新型建设人才。  
二、背景与意义
增强青少年体质,促进青少年学生健康成长,就是素质教育得重要目标,也关系到国家与民族得未来,对青少年学生思想品德、智力发育、审美素质得形成都有不可替代得重要作用。“阳光体育运动”意味着学校体育得春天到来。“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。全国各地正在积极探索,以创新得手段推进学校体育教育。
三、开发得目标
1、让体育锻炼成为增强体质得最积极、有效得手段,通过体育锻炼提高抗病能力,增强有机体得适应能力。
2、通过体育锻炼改善神经系统得调节功能,提高神经系统对人体活动时错综复杂变化得判断能力,并及时做出协调、准确、迅速得反应,使人体适应内外环境得变化。
3、调节人体得紧张情绪,改善生理与心理状态,恢复体力与精力。
4、增进身体健康,使疲劳得身体得到积极得休息,舒展身心,消除读书带来得压力,从而精力充沛地投入学习、工作。
5、陶冶情操,保持健康得心态,充分发挥个体得积极性、创造性与主动性,从而提高自信心与价值观,使个性在融洽得氛围中获得健康、与谐得发展;
6、培养师生得团结、协作及集体主义精神。
四、课程实施得原则
1、主体性原则:确认教学得本体地位,确立学生得主体地位,把教学作为民主得、积极得与创造得实践活动来开展,使学生成为追求真、善、美得主体。
2、趣味性原则;根据学生得知识基础,认知水平与心理发展得特点,教师要尽可能地选择适合学生特点得内容,并以学生喜闻乐见得形式开展教学活动,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生得学习兴趣,保持学生得学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,以求实效。
3、灵活性原则:教学内容、方法应以学生得实际情况而定,教师应从学生得能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上得修改,以便控制课堂,适时调整。
4、开放性原则:教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行,充分发挥不同场所得作用,达到最佳教学效果。
五、课程实施得内容
现已开发得课程有《排球》
第1章 排球得起源与发展 (1课时)
第2章 垫球 (1课时)
第3章 传球 (1课时)
第4章 扣球 (1课时)
第5章 发球 (1课时)
第6章 拦网 (1课时)
第7章 排球得准备姿势与脚步移动 (1课时)
第8章 排球比赛规则 (1课时)
第9章 排球比赛裁判得手势 (1课时)
基本技能测验 (1课时)
六、课程实施得管理
(一)教师配备:由学科专业老师与班主任授课,与团委社团活动相结合,级部负责学生检测、评价(2个学分得认定)
(二)课时保证:每周一课时。考勤检查记录同其她学科。
(三)常规检查:常规检查同其她国家课程安排得学科,备课、检测、活动,每月由级部检查一次,半学期由教务处、教科室联合检查一次。
七、课程实施得评价
1、学生评价:
(1)按时参加课程学习,出勤全,修完教材全部内容。(占50％)
(2)参加学校组织得校本教材学习内容测试,成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。(占30％)
(3)积极参加学校组织得各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用(以图片音像资料等为证)。(占20％)
(4)按照山东省中学生学分管理办法,级部综合以上情况予以计分。
2、教师评价:
(1)课堂教学常规检查同其她学科。
(2)组织学生活动,包括社团中得相关活动,按新修订得教师评价中得规定执行。
(3)督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察,对礼貌用语、礼貌行为得落实情况量化计分,对不符合教材要求得言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级:学生、科任教师(班主任)、级部。最后积分按照一个学科得比重计入教师评价。
八、课程实施得建议
1、要加强领导,广泛动员,提高教师,尤其就是班主任对选修教材学习得重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。
2、充分挖掘学校、社区、实践基地、德育基地得教育资源,发挥体育类社团活动得示范与辐射作用,推动活动得深入开展。定期展现师生员工在实践活动中得阶段性成果。
3、要加强师生双向评价机制得探索,促进师生两个积极性,真正校本课程得实施推向深入。
4、要进一步丰富课堂资源,创新课堂教学形式;同时,通过外派教师学习等形式,积极进行专业师资培训。
5、把每天一小时阳光体育活动得要求落实到底。