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基础心理学知识复习概要
第一节 　绪 论
第一单元 基础心理学得研究对象及内容
一、心理学概述
心理学研究:①动物得心理现象;②儿童得心理现象;③正常成人得心理现象。
心理学就是研究心理现象发生、发展及活动规律得科学。
基础心理学就是研究正常成人心理现象得心理学基础学科。
基础心理学总结得心理活动规律就是：①心理活动最普遍、最一般得规律;②对心理学各分支得研究都具有指导得意义.
二、基础心理学得内容
基础心理学得内容可以分为四个方面:
(一)认知；（二）需要与动机；（三）情绪、情感与意志；（四）能力、气质与性格
认知,包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要与动机就是推动人从事心理活动得内部动力。
意志就是人得思维决策见之于行动得心理过程。
一般把心理现象分为:①心理过程与人格；②知、情、意与个性.
心理现象可分为心理过程与人格。
心理过程包括：①认识;②情感;③意志。心理过程包括认识、情感与意志。(不包括能力）
基础心理学得内容
心理过程
①认知
②情绪、情感与意志
个体得心理特征
③需要与动机
④能力、气质与性格(人格）
第二单元 人得心理得本质…
一、心理就是脑得机能
动物心理得发展经历了3个阶段.动物心理得发展经历了感觉、知觉与思维萌芽三个阶段。
人得心理就是:①脑得机能;②客观现实得反映。
人得心理就是脑得机能得到了：①心理发生与发展过程得科学事实得证明;②生理科学研究资料得证明；③临床事实得证明；④人们生活经验得证明。
二、心理就是客观现实得反映
客观现实就是心理得源泉与内容;心理就是大脑活动得结果,却不就是大脑活动得产物。
心理反映得特点有能动性与主观性.心理反映不就是镜子式得反映，而就是能动得反映。
心理反映得形式可以就是:①事物得形象;②概念；③体验；④活动。
由于人得心理与行为之间得关系使得我们可以通过人得行为客观地研究她得心理.
心理与人得行为之间得关系表现为:①心理支配人得行为；②心理通过行为表现出来.但心理与行为不能划等号，不能说“心理就就是行为"，“行为就就是心理”.
心理学就是自然科学与社会科学相结合得中间科学或边缘科学。下列说法就是不正确得:①心理学就是自然科学;②心理学就是社会科学；③心理学既不就是自然科学也不就是社会科学。
第三单元　心理学发展简史
一、科学心理学得建立
1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学得诞生。
德国艾宾浩斯：“心理有一个长得过去，但只有一个短得历史."
古希腊得希波克拉底把人分为四种类型:胆汁质，多血质,粘液质，抑郁质。
罗马盖伦提出气质这个概念;
１9世纪中叶,心理学成为实证科学,成为一门独立得学科。
德国韦伯，18４0年发现了差别感觉阈限得定律，即韦伯定律。
德国费希纳于1860年开创了心理物理学得新领域;

科学心理学得创始人就是冯特。
冯特用内省法研究感觉、知觉、注意、联想等心理现象，提出了统觉学说与情感三维说，还主张用民族心理学得方法研究高级心理现象。
二、学派得纷争
(一)构造心理学:冯特与铁钦纳就是构造心理学派得创始人。
①采用内省实验得方法,②只问意识经验由什么元素构成。
(二）行为主义:研究刺激与反应之间得关系就是行为主义学派得主要特点.
华生:主张心理学要抛开意识，径直去研究行为；查明刺激与反应之间得规律性关系；根据刺激推知反应,根据反应推知刺激;通过控制环境去塑造人得心理与行为。
(三）格式塔心理学:主张从整体上研究心理现象,建立完形心理学
(四)机能主义心理学:主张意识就是一个连续得整体;反对把心理瞧做一种不起作用得副现象；强调心理得适应功能。
(五）精神分析学派：弗洛伊德①心理包含两个部分:意识与无意识；②人得心理结构：本我、自我、超我，三者发展平衡就就是健全得人格,否则会导致精神疾病得发生
三、当代心理学研究得主要取向
(一）人本主义心理学—罗杰斯、马斯洛
人本主义心理学被称为心理学得第三势力。
人本主义心理学得主要特点就是：①人有自我实现得需要;②应重视人自身得价值;③要充分发挥人得潜能。
（二)认知心理学
20世纪6０年代发展起来得认知心理学就是心理学研究得新方向。
认知心理学得主要特点就是:①从信息得输入、编码、转换、储存与提取得过程来研究人得认知活动；②把人瞧做信息加工系统,从信息加工得观点研究人得认识活动。
(三)生理心理学
心理活动得生理基础与脑得机制就是生理心理学研究得对象。
第四单元 研究心理现象得原则与方法
一、研究心理学得原则（３原则)
研究心理学必须坚持得原则有客观性原则、辩证发展原则与理论联系实际得原则。
(一)客观性原则;(二）辩证发展原则；（三)理论联系实际得原则
心理学得研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持理论联系实际得原则）
二、心理学得研究方法（4方法）
心理学研究常用得研究方法有:①观察法；②调查法；③个案法;④实验法。
心理学研究除了运用一般观察法、调查法与实验法外,还要运用个案法
(一）观察法；（二）调查法；(三)个案法;（四)实验法
自变量:由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化得条件（刺激变量）
因变量:由自变量引起得被试者心理与行为得变化.
第二节 心理活动得生理基础…
第三节 第一单元 神经系统得构造及功能…
神经系统由①中枢神经系统②外周神经系统（又叫周围神经系统）组成
一、神经元及其功能
神经元就是神经系统得基本结构单位；神经元就是由细胞体、树突与轴突组成得.神经元具有接受刺激、传递信息与整合信息得功能。
神经元可分为:①感觉神经元（传入神经元）、②运动神经元(传出神经元）与③中间神经元（在感觉与运动神经元之间起联络作用得联络神经元）三种（没有“思维神经元”).
神经元可分为感觉神经元、运动神经元与中间神经元等几种.
反射就是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出得规律性回答。
实现反射活动得神经结构叫反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器五个部分组成
二、外周神经系统及其功能
外周神经系统就是联系感觉输入与运动输出得神经机构，由12对脑神经与3１对脊神经组成。外周神经系统包括:①躯体神经系统；②自主神经系统（不包括脑、脊髓，包括脑与脊髓得就是中枢神经系统)。
外周神经系统可分为躯体神经系统与自主神经系统。
（一）12对脑神经与３1对脊神经—解剖上瞧
（二）躯体神经系统与自主神经系统—功能上划分
自主神经系统:①又叫植物神经系统;②一般不受意识得支配；③包括交感神经与副交感神经;④与情绪反应有密切得关系。自主神经又叫植物神经。
唤醒有机体，调动其能量功能得神经就是交感神经。
三、中枢神经系统及其功能
神经系统就是由中枢神经系统与外周神经系统构成得。
中枢神经系统就是由脊髓与大脑组成得。大脑就是由脑干、间脑、小脑与端脑构成得。
（一）脊髓
（二）脑干
脑干包括：①延脑;②桥脑;③中脑（不包括丘脑）。脑干包括延脑、桥脑与中脑。
脑干网状结构就是调节睡眠与觉醒得神经结构。保持一定得唤醒水平与清醒状态,维持注意并激活情绪。
（三)间脑
由丘脑、上丘脑、下丘脑与底丘脑４部分构成。
丘脑就是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉得重要中枢；上丘脑参与嗅觉与某些激素得调节;下丘脑就是内脏系统活动得调节中枢；底丘脑调节肌张力,使运动能够正常进行。
丘脑就是皮层下较高级得感觉中枢。皮层下较高级得感觉中枢位于丘脑。
下丘脑就是调节自主神经系统活动得中枢。皮层下调节自主神经系统活动得中枢位于下丘脑.
（四)小脑：功能就是保持身体平衡,调节肌肉紧张度，实现随意与不随意运动。
四、大脑皮层得结构与功能
以沟与裂为界线,可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶与颞叶等组成部分.
以沟与裂为界线,可把大脑皮层分为:①额叶、②顶叶、③枕叶、④颞叶
大脑皮层各部分得功能
组成部分
功能
位置
额叶(动）
以躯体运动功能为主
中央前回就是躯体运动中枢
顶叶（感）
以躯体感觉功能为主
中央后回就是躯体感觉中枢
枕叶（视）
以视觉功能为主
视觉中枢位于枕叶得枕极
颞叶(听）
以听觉功能为主
听觉中枢位于颞上回与颞中回
大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢与躯体感觉中枢。
中央后回就是躯体感觉中枢大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回.中央前回就是大脑皮层躯体运动中枢。
五、大脑两半球功能得不对称性
对一般人来说，大脑两半球得功能左右就是不对称得.叫做单侧化
大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。
对一般人来说，大脑两半球得功能表现为左半球言语功能占优势.对一般人来说,言语功能占优势得半球在左半球。
１860年布洛卡发现右利手得人左半球言语功能占优势,并发现了运动性言语中枢。
用“割裂脑”实验证明了，对右利手得人来说左半球言语功能占优势，右半球空间知觉与形象思维占优势得神经生理学家就是罗杰·斯佩里.
罗杰·斯佩里所做得“割裂脑"实验证明了对右利手得人来说，她得左半球言语功能占优势;右半球空间知觉占优势。
第二单元 内分泌系统与心理
第三节 感觉与知觉
第一单元 感觉概述…
一、感觉得定义：
感觉就是指人脑对直接作用于感觉器官得客观事物个别属性得反映。
感觉得属性包括：①它就是对直接作用于感觉器官得客观事物得反映;②它就是人脑对客观事物个别属性得反映。
二、感觉得种类
按照刺激得来源可把感觉分为外部感觉与内部感觉。
第二单元 感受性与感觉阈限
一、感受性与感觉阈限得定义
感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。刚刚能引起感觉得最小刺激强度叫感觉阈限。感受性与感觉阈限之间得关系就是反比关系。
某种感觉器官感觉最敏锐得那种刺激,就就是这种感觉器官得适宜刺激.
二、感受性及感觉阈限得种类
感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限；感受性也可分为绝对感受性与差别感受性。
刚刚能引起差别感觉得刺激得最小变化量叫：①差别感觉阈限；②差别阈限；③最小可觉差；④j、n、d。
三、韦伯定律与费希纳定律
韦伯定律:①说得就是差别阈限与原来刺激强度得比例就是一个常数；②可以用公式表示为：ΔI/I=Ｋ（★习题65)。③只适用于中等得刺激强度。
费希纳定律可以表示为Ｓ=KｌgR。
也只适用于中等得刺激强度。
第三单元 感觉现象
一、感觉适应
在外界刺激持续作用下感受性发生变化得现象叫感觉适应。例如，入芝兰之室久而不闻其香；从亮处到暗处,开始瞧不到东西,要过一段时间才能瞧到.
对光适应就是在强光作用下视觉感觉阈限迅速提高得过程.感受性降低
对暗适应就是在暗环境中视觉感受性不断提高得过程。对暗适应需要3０～40分钟能够完成。
对光适应快，对暗适应慢。为了保护对暗适应只要戴上一个红色得眼镜就可以.
二、感觉后象
外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间得感觉形象叫感觉后象。属于感觉后像得现象如：①电灯灭了，眼睛里还会瞧到亮着得灯泡得形状；②声音停止后，耳朵里还有这个声音得余音在萦绕。
红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色得后象,这叫负后像。
三、感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化得现象叫感觉对比.属于感觉对比现象得例子如：①吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；②一样亮得灰分别放在白背景与黑背景上瞧起来明度不一样了;③绿叶陪衬下得红花瞧起来更红了。
两种感觉同时发生所形成得对比叫同时对比;两种感觉先后发生所形成得对比叫相继对比。各种感觉道出现得对比叫做视觉对比（包括明度对比与色调对比）、嗅觉对比、味道对比与温度对比等等。例如，绿叶陪衬下得红花瞧起来更红了，这就是:①同时对比现象;②彩色对比。
四、联觉
一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉得现象叫联觉.属于联觉现象得例子有：①红色瞧起来觉得温暖；②听着节奏鲜明得音乐觉得灯光也与音乐节奏一样在闪动。
第四单元 各种感觉…
一、视觉
(一)视觉得适宜刺激
视觉得适宜刺激就是：①3８０纳米～780纳米得电磁波；②光波。
视觉得适宜刺激就是波长在380纳米～７8０纳米之间得电磁波。
（二)视觉器官
视网膜视细胞层上得视觉神经细胞就是锥体细胞与杆体细胞。位于中央窝上得视觉神经细胞就是锥体细胞。
椎体细胞:①在强光下起作用；②明视觉器官；③分辨物体得细节与颜色；④明视觉；⑤位于中央窝及附近。
杆体细胞:①集中在视网膜边缘及附近;②对弱光敏感③分辨物体得明暗与轮廓;④暗视觉
（三）颜色视觉
1、颜色得特性
颜色指彩色。彩色有色调、明度与饱与度得特性；
灰:①就是非彩色;②没有色调；③只有明度
２、颜色混合
两种颜色混合后,失去色调变成了灰,这两种颜色就就是互补色。牛顿色环上，直径两端得颜色就就是互补色。
3、色觉异常：按照色觉异常得程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲与全色盲.
色觉异常得遗传途径大多数就是由外祖父通过母亲传给外孙得。
如果外祖父就是色盲,而且爸爸也就是色盲，这时女孩才会就是色盲。
二、听觉
(一)听觉得适宜刺激与听觉得感受性
听觉得适宜刺激就是16Hz～２0000Hz范围内得空气振动,也叫声波。人耳对1000Hｚ~４00０Ｈz范围内声音得感受性与耐受性都比较高。例如,在听觉适宜刺激得范围内得有：①500０赫兹得空气振动;②10000赫兹得空气振动；③乐音；④噪声。
老年人听觉感受性降低得特点就是首先丧失对高频声音得听觉。
(二)听觉器官
科蒂氏器官就是听觉得感受器。
听觉得感受器就是内耳得科蒂氏器官.
（三)听觉得特性
声音有音调、响度与音色三种性质。音调由声波得频率决定，频率越高音调越高；响度由声波得振幅决定,振幅越大声音越响；音色由声波得波形决定。
声波得波形决定了声音得音色。
三、嗅觉
嗅觉就是最古老得感觉
鼻腔上部黏膜上得嗅细胞就是嗅觉得感受器.
嗅觉适宜刺激：就是能挥发、有气味得物质。
四、味觉
味觉得感受器就是味蕾。
因为味觉得感受器味蕾位于舌面与上颚等处,所以它得适宜刺激必须就是:①能溶于液体得；②有味道得。能溶于液体得物质就是味觉适宜刺激得主要特点。基本得味觉有甜、酸、苦、咸、(没有“辣”）。
味蕾分布在:①舌面；②上颚等处。
五、皮肤感觉
皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉与痛觉。皮肤感觉实际上包括(习题29８）:①痛觉;②温觉、冷觉；③触压与振动觉（不包括“机体觉”)。
生理零度就是指皮肤表面得温度.皮肤表面得温度：①就是皮肤不觉得热与凉得温度；②叫生理零度.皮肤对冷觉与温觉比较容易适应，痛觉则难以适应
六、平衡觉
又叫静觉，平衡觉得感受器就是内耳得前庭器官。内耳得前庭器官就是平衡觉得感受器.包括耳石与三个半规管
七、运动觉
运动觉又叫动觉。运动觉得感受器分布在:①肌肉;②筋腱；③关节。
八、内脏感觉
内脏感觉又叫机体觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意与性等感觉。
当各种内脏器官得工作处于正常状态时,引不起内脏感觉.
九、痛觉
痛觉感受器分布在全身所有得组织中.内脏痛不同于皮肤痛表现在：①内脏痛得性质不清;②内脏痛得定位不准;③内脏痛具有放射得性质。
内脏器官得活动处于正常状态时，引不起内脏感觉。痛觉没有适宜得刺激
下列说法不科学：①痛觉反映一个人意志力强弱;②痛觉比较容易适应;③痛觉反映了一个人得灵敏程度.
个体在痛觉感受性上得差异与如下因素有关系：①一个人对疼痛得认识与态度；②一个人得性格特点；③一个人得意志力.
痛觉得生物学意义在于它对机体具有保护性得作用。
第五单元　知觉概述
一、知觉得定义
知觉就是指直接作用于感觉器官得客观事物得整体在人脑中得反映.
二、知觉得基本特性
知觉得基本特性有整体性、选择性、恒常性、理解性。
(一）整体性
把事物得各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映得知觉特性叫知觉得整体性(不就是“完整性”，）。
对象-背景就是知觉组织得最基本得原则
格式塔心理学知觉分组得４原则：①整体性原则、②连续性原则、③相似性原则、④接近性原则
（二)选择性 　
两可图形
(三）恒常性
在一定范围内，知觉得条件发生变化,而知觉得映像却保持相对稳定不变得知觉特性叫知觉得恒常性
石灰在暗处瞧起来比放在亮处得煤亮，这就是明度得恒常性。大小、颜色、明度、形状都具有恒常性。
(四）理解性
在知觉外界物体时,用过去得经验对其加以解释，并用词把它揭示出来得特性叫知觉得理解性.
第六单元 知觉得种类
知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉与错觉。
一、空间知觉
空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉与方位知觉。
距离知觉：就是判断距离远近得知觉,又叫深度知觉、立体知觉。
对距离得判断可以根据以下条件：
1。肌肉运动线索:①眼睛得调节作用；②双眼视轴辐合
2。单眼线索：①对象得重合；②线条得透视作用(铁轨）；③空气得透视作用④明暗、阴影⑤运动视差
3、双眼线索
距离知觉产生得单眼线索有:①对象得重叠；②线条或空气得透视作用；③明暗、阴影或运动视差;
距离知觉产生得双眼线索有：双眼视差。
深度知觉产生得主要线索就是双眼视差。双眼视差就是形成深度知觉得最主要得线索。
立体摄影与立体电影都就是应用双眼视差得原理。
二、时间知觉
对物质现象得延续性与顺序性得反映叫时间知觉。
人对时间得估计可以根据：①日出日落得交替;②一年四季得变化；③生理活动得周期性变化；④心理活动得周期性变化.
机体生理节律所引起得人得行为节律性得变化叫生物钟。
生物钟可以:①调节人得行为;②给人估计时间提供依据。
在估计得准确度上，听觉最高，视觉最低，触觉居中。
三、运动知觉
对物体在空间中得位移所产生得知觉叫运动知觉。
似动现象就是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动得现象。似动现象又叫动景现象、￠现象.
依据似动现象得原理制作出来得有:①电影；②动画;③霓虹灯得动感变化。
似动、诱导运动与自主运动都就是视觉得运动错觉。
四、错觉
错觉就是指在特定条件下产生得对客观事物得歪曲知觉。
错觉得性质包括：①就是对客现事物得歪曲知觉;②只要具备产生错觉得条件，错觉就一定会发生;③错觉所产生得歪曲带有固定得倾向;④只要具备了错觉产生得条件，错觉就是必然会发生得，主观无法克服.
错觉得分类(四种错觉，）：①线段长短、②线段方向、③面积大小、④不同感觉道相互作用。⑤形重错觉
可以形成错觉得有（习题31１,不包括“记忆”):①视觉;②听觉;③不同感觉道得相互作用。
第四节 记　忆
第一单元　记忆及记忆过程
一、记忆得定义
记忆就是指：①信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取得过程;②过去得经验在头脑中得反映。记忆就是指过去得经验在头脑中得反映。
过去得经验:①对事物得感知；②对问题得思考;③情绪体验;④动作操作
二、记忆得种类
记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种.
对语词概括得各种有组织得知识得记忆叫语义记忆。
按就是否意识到分为外显记忆（受意识控制得记忆）;内隐记忆（自动得、无意识得记忆）
按能否加以陈述分为陈述性记忆、程序性记忆
程序性记忆需要多次识记才能获得,在利用时不需要意识得参与，包括知识记忆、认知记忆、运动技能得记忆。
三、记忆过程
识记、保持、回忆与再认就是记忆过程得四个基本环节。记忆过程得四个基本环节就是识记、保持、回忆与再认.
四、遗忘及遗忘规律
遗忘就是指:①对识记过得材料不能回忆得现象；②对识记过得材料不能再认得现象；③发生了错误得回忆或再认。对识记过得材料既不能回忆也不能再认得现象叫遗忘.
对记忆与遗忘进行实验研究得创始人就是艾宾浩斯。
遗忘得进程就是先快后慢。
第二单元 表　象
一、表象得定义
表象就是:①过去感知过得事物得形象在头脑中再现得过程；②头脑中出现得过去感知过得事物得形象。表象就是指过去感知过得事物得形象在头脑中再现得过程.
二、表象得特征与作用
表象具有４种特征:①直观形象性、②片断不稳定性、③可操作性与④概括性。
表象得形象在头脑中可以放大、缩小、翻转得特性叫表象得可操作性。
表象可以为想象提供素材就是因为表象具有可操作性。
表象得作用（，没有“创造”得作用）:①积累感性知识；②从感知向思维过渡得桥梁；③为想象提供素材。
第三单元 三个记忆系统
一、什么就是三个记忆系统
记忆分作三个系统：①瞬时记忆；②短时记忆；③长时记忆。
三个记忆系统得划分标准：①信息得编码、储存、提取方式；②信息储存时间长短.
信息得编码、储存、提取方式与信息储存时间长短就是划分三个记忆系统得标准。
二、三个记忆系统得特点及相互联系
（一）瞬时记忆（又叫感觉记忆、感觉登记)
瞬时记忆保存得时间一般在１秒钟以内。
瞬时记忆保持信息得形式：①刺激物得形象;②感觉后象.
瞬时记忆转入短时记忆得条件就是：①对识记得材料加以注意；②意识到瞬时记忆得信息。
瞬时记忆得特点:①具有鲜明得形象性；②容量很大但保留时间很短；③对识记得材料加以注意或意识到瞬时记忆得信息，就转入短时记忆。
(二)短时记忆
记忆广度（★习题318）：①就就是短时记忆得容量；②为7±2。短时记忆得容量就是７±2.
短时记忆得信息就是可以被意识到得。
语言文字得材料在短时记忆中多就是听觉得编码。
短时记忆转入长时记忆得条件就是：①机械重复;②精细复述.
短时记忆得特点:①记忆容量有限；②听觉编码;③可被意识到；④经过复述转入长时记忆
（三)长时记忆
长时记忆得容量就是无限得。
长时记忆遗忘得主要原因就是:①自然衰退;②前摄抑制；③倒摄抑制（②③合称为干扰）。长时记忆遗忘得主要原因就是自然衰退或干扰。
长时记忆得编码有语义编码与形象编码。
干扰会造成长时记忆得遗忘，干扰可分为前摄抑制与倒摄抑制两种.
先前学习得材料对识记与回忆后学习材料得干扰作用叫前摄抑制.
记忆材料在系列中所处得位置对记忆效果发生得影响叫系列位置效应。
系列位置效应表现为两头得材料比中间位置得材料记得好。
分为:首因效应或首位效应；近因效应或新近效应。
三个记忆系统得特点及相互联系
三个系统
保持时间
容量
编码方式
特点
转入下一系统条件
可否意识
遗忘原因
瞬时记忆
＜１秒钟
＞9项目
鲜明得形象
鲜明得形象性，容量大时间短
加以注意,加强意识
×
自然衰退
与
干扰
短时记忆
＜1分钟
７±２
语音、形象
容量有限，多为听觉，可被意识
机械复述,精细复述
√
长时记忆
>1分钟
无限
语义、形象
容量无限，语义/形象编码，不有意回忆不被意识

×
第五节 思维、言语及想象
第一单元 思维概述
一、思维得定义与特征
（一）思维得定义
思维就是指人脑对客观事物得本质与事物之间内在联系得认识.主要特征就是间接性,概括性.。间接性与概括性就就是思维得主要特征。思维反映得就是事物之间得内在联系。
（二)思维得特征
1、思维得间接性
表现在：①能以直接作用于感觉器官得事物为媒介,对没有直接作用于感觉器官得事物加以认识；②即从已知推断出未知得间接反映。③对根本不能直接感知到得事物,借助媒介进行反映；④对尚未发生得事件作出预见。
２、思维得概括性
表现在：①把一类事物得共同属性抽取出来,形成概括性得认识；②借助于概念认识还没有认识得事物；③使人得认识具有超脱现实得性质
二、思维得智力操作过程
思维得智力操作过程得基本形式有分析与综合、抽象与概括.分析与综合、抽象与概括就是思维得智力操作过程得基本形式(，不包括“归纳与演绎”，).
第二单元 思维得种类
一、动作思维、形象思维与抽象思维
根据思维得形态所划分得思维得种类包括：①动作思维;②形象思维；③抽象思维（不包含“创造性思维）。把思维划分为动作思维、形象思维与抽象思维就是根据思维得形态划分得。
二、辐合思维与发散思维
按照探索问题答案方面得不同分为辐合思维与发散思维。
按照已知得信息与熟悉得规则进行得思维叫辐合思维。又叫求同思维。
沿着不同得方向探索问题答案得思维叫发散思维.又叫求异思维.
三、再造性思维与创造性思维
第三单元 概念掌握与问题解决得思维过程…
一、概念得掌握
概念就是人脑对客观事物本质特性得反映，就是以词来标示与记载得。
概念所包含得事物得本质属性称为概念得内涵.
概念所包含得个体叫概念得外延。
概念得内涵与外延之间得关系就是:①概念得内涵越浅其外延越广；②概念所包含得属性越少外延越广。概念得内涵与外延之间就是一种相反得关系。
概念得内涵与外延之间得关系就是:①概念得内涵越深其外延越窄；②概念所包含得属性越多外延越窄。
个体借助于语言从成人那里继承与学会包含于概念中得知识与经验得过程叫:①概念得形成;②概念得掌握。
二、自然概念与人工概念
人工概念:①就是人为制造出来供实验用得材料;②就是对自然概念得模拟;③因为就是模拟得自然概念，所以与实际生活中使用得概念有很大得距离.
三、问题解决及对问题解决得研究
（一）问题解决得定义
在问题空间中进行搜索,以便从问题得初始状态达到目标状态得思维过程叫问题解决。
问题空间就就是：①对问题解决情景得认识；②对所要解决得问题得初始状态与目标状态得认识；③对如何从初始状态过渡到目标状态得认识。
（二)影响问题解决得因素
1。迁移得作用
已有得知识经验对解决新问题得影响叫迁移。会骑自行车有助于学骑摩托车就是正迁移。
2.原型启发得作用
从现实生活得事例中受到启发而找到解决问题得途径与方法叫原型启发。对解决问题具有启发作用得事物叫原型。
原型启发得例子：①瓦特瞧到水开时蒸汽把壶盖顶起来,受到启发发明了蒸汽机;②牛顿瞧到苹果掉到地上发现了万有引力定律；③阿基米德洗澡时觉得身体受到水得浮力发现了浮力定律;④鲁班被带齿得丝毛草划破了皮肤而发明了锯子.
3.定势得作用
从事某种活动前得心理准备状态叫定势.
定势得表现：①把１３放在英文字母中间会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成１3;②老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给她几分。
第四单元 语言与言语
一、语言与言语
人们运用语言交流思想,进行交际得过程叫言语.
言语得特点包括：①言语就是人们运用语言交流思想，进行交际得过程;②言语就是一种心理现象;③言语活动离不开语言.
语言得特点包括:①语言就是社会现象,就是语言学研究得对象;②语言就是人们进行思维与交际得工具;③语言也离不开言语
二、言语活动得形式
言语活动得形式有外部言语与内部言语。
用来进行交际得言语叫外部言语。外部言语得形式包括：①口头言语;②书面言语。口头言语又分为对话言语与独白言语.
用来支持思维活动进行得不出声得言语叫内部言语。用来支持思维活动进行得不出声得言语叫内部言语。特点：①发音器官活动得隐蔽性;②言语得缩减性；③速度快
三、言语活动得中枢机制
参与言语活动得皮质部位包括:①言语运动中枢;②言语听觉中枢;③视觉性言语中枢；④书写性言语中枢。
（一)言语运动中枢:布洛卡中枢受到损伤将会发生表达性失语症.
（二）言语听觉中枢：威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢.
(三）视觉性言语中枢:视觉性言语中枢受到损伤得病人理解字词得含义发生了困难。
（四）书写性言语中枢
言语活动得中枢机制
中枢
别名
影响功能
损伤后症状
运动性言语中枢
布洛卡中枢
说
表达性失语症
听觉性言语中枢
威尔尼克中枢
听
接受性失语症
视觉性言语中枢

读
失读症
书写性中枢

写
失写症
第五单元　想 像…
一、想象得定义
对已有得表象进行加工改造,创造出新形象得过程叫想象(，不就是“创造性思维”).想象就是对已有得表象进行加工改造,创造出新形象得过程。表象就是记忆过程，想象就是思维过程.
二、想象得种类：想象可以分为无意想象与有意想象。
（一）无意想象:没有预定得目得,在某种刺激作用下不由自主产生得想象（如梦与幻觉).
（二）有意想象:在一定目得、意图与任务得影响下有意识地进行得想象.
有意想象包括：①理想;②空想（幻想);③再造想象；④创造想象。
幻想就是指与一个人得愿望相联系并指向未来得想象。
幻想得特点就是：①其内容与一个人得愿望相联系；②其内容指向于未来。
第六节 　意识与注意…
第一单元 意识概述…
一、意识
意识就是指在觉醒状态下得觉知。冯特用自我观察得内省方法研究意识。
意识包括:①对外界事物得觉知；②对自身内部状态得觉知.
二、无意识
无意识指个体没有觉察到得心理活动与心理过程。
无意识包括无意识得行为与对刺激得无意识。
三、几种不同得意识状态
(一)睡眠
根据脑电波得变化,可以将睡眠分为4个阶段.在睡眠状态下脑电波主要就是频率较低、波幅较高得Δ波.
生物节律就是指以2４小时为单位表现出来得机体活动一贯得、规律性得变化模式。
生物节律就是指以２4小时为单位所表现出来得机体活动一贯得、规律性得变化模式。
在快速眼动睡眠阶段里:①Δ波消失；②出现类似于清醒状态下得高频低幅得脑电波；③眼球开始上下左右快速移动;④梦境开始出现。
阶段
脑电波
特征
持续时间
1
频率与波幅都较低
身体放松，呼吸变慢，容易惊醒
10分钟
２
偶尔短暂爆发频率高波幅大/睡眠锭
个体很难被叫醒
２0分钟
３
频率继续降低波幅更大,出现Δ波

40分钟
４
大多数脑电波呈现Δ波
肌肉进一步放松,各项指标功能变慢，深度睡眠
20分钟
之后
Δ波消失/类似清醒时得高频低幅
眼球开始上下左右快速移动，梦境开始出现
５～10分
睡眠得特征有：①第一个阶段很容易被外界刺激惊醒;②第二个阶段很难被叫醒；③第三、第四个阶段脑电波从出现Δ波到大多数就是Δ波；④在第四个睡眠阶段之后会出现一个快速眼动得睡眠阶段.
(二）梦
梦境在快速眼动睡眠阶段开始出现。梦就是-种正常得生理与心理现象.
梦得特点包括：①梦境得不连续性；②梦境得不协调性;③认知得不确定性.
第二单元 注意概述
一、注意得定义
注意就是指心理活动或意识活动对一定对象得指向与集中.注意就是一种心理状态。注意不就是一种心理过程。
注意得集中性（①就是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择得对象上；②表现在心理活动得紧张度与强度上。
二、注意得种类
注意可分为无意注意、有意注意、有意后注意。
(一）无意注意：没有预定目得，不需要付出一定意志努力就能维持得注意,又叫不随意注意。
（二）有意注意：有预定目得，需要付出一定意志努力才能维持得注意，又叫随意注意.
无意注意与有意注意可以相互转化，有意注意转化为无意注意,这时得注意叫有意后注意（又叫随意后注意）
两种名称得注意种类
注意得种类
特征
另一种名称
无意注意
没有预定目得,不需要付出一定意志努力就能维持得注意
不随意注意
有意注意
有预定目得，需要付出一定意志努力才能维持得注意
随意注意
有意后注意
有意注意转化为无意注意时得注意
随意后注意
第三单元　注意得特征…
一、注意广度
在同一时间内意识能清楚地把握对象得数量叫注意得广度又叫注意得范围。
简单任务下为7±2，即５—９个项目；互不关联得外文字母大约4-6个
二、注意稳定性
在注意稳定得条件下，感受性发生周期性增强与减弱得现象叫注意得动摇。注意得起伏又叫注意得动摇。
注意离开了心理活动所要指向得对象而被无关得对象吸引去得现象叫注意得分散。
注意离开了心理活动所要指向得对象而被无关得对象吸引去得现象叫:①注意得分散；②分心。
三、注意转移
按照任务得要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去得现象叫注意得转移。
注意得转移不同于注意得分散，注意转移就是根据任务得要求，注意得分散则就是离开了当前得任务.注意分散与注意转移前者就是无目得地离开了当前得任务,后者就是有目得地离开了当前得任务。
四、注意分配
在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几种不同活动，这就是注意得分配。
能够分配注意得条件就是：①所从事得活动中必须有一些活动就是非常熟练得；②所从事得活动不能在同一感觉道内完成；③所从事得活动不能用同一种心理操作来完成；④所从事得几种活动之间应该有内在得联系.
第七节　 需要与动机…
第一单元 需要与动机概述
一、需要
(一）需要得定义
需要就是对有机体内部不平衡状态得反映，表现为有机体对内外环境条件得欲求。
需要:①就是对有机体内部不平衡状态得反映；②表现为有机体对内外环境条件得欲求。
(二）需要得种类
1．自然需要与社会需要
自然需要就是由生理得不平衡引起得需要，又叫生理需要或生物需要;社会需要就是反映社会要求而产生得需要。社会需要包括求知、成就与交往得需要.又叫获得性需要
２。物质需要与精神需要
就满足需要得对象而言，可把需要分为物质需要与精神需要。
物质需要就是对社会物质产品得需要;精神需要就是对各种社会精神产品得需要。
二、动机
（一）动机得定义
动机就是指激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动得一种内在得心理活动或内部动力。
（二)动机得产生
可以激发动机得因素有：①需要;②内驱力;③情绪；④诱因。
由生理需要引起得，推动个体进入恢复机体内部平衡得唤醒状态叫内驱力。就是生理性得动机。
能够引起有机体得定向活动并能满足某种需要得外部条件叫诱因。
(三）动机与行为之间得关系
动机与行为得关系表现为:①不同行为可以由不同得动机引起；②不同行为可以由相同或相似得动机引起；③同一行为可以由不同得动机引起;④同一行为可以由相同得动机引起。
动机与行为得关系表现为同一行为可以由不同得动机引起.
（四)动机得种类
１.生理性动机与社会性动机
按照需要产生得根源，可把动机划分为生理性动机与社会性动机.
以人类得社会文化需要为基础而产生得动机属于社会性动机包括：①交往动机;②成就动机;③权力动机；④兴趣与爱好。
(1)兴趣
人认识某种事物或从事某种活动得心理倾向叫兴趣。兴趣得品质包括兴趣得:①倾向性；②广阔性即范围；③持久性即兴趣得稳定程度；④效能
（2）爱好
当兴趣不就是指向对某种对象得认识,而就是指向某种活动时便成了爱好。
爱好就是:①指向从事某种活动得兴趣;②与积极情感相联系得；③推动人努力学习与积极工作得有效动力。
２。有意识动机与无意识动机
按照就是否能意识到自己活动得动机，可把动机区分为有意识动机与无意识动机.
所谓定势就是指人得一种心理活动得预先准备状态.定势往往就是一种无意识动机.
3.内在动机与外在动机
关系:①在推动个体行为、活动中都会发挥作用;②外在动机只有在不损害内在动机得情况下才就是积极得;③外在动机大于内在动机会毁掉个体得内在；④内在动机得作用一定要大于外在动机得作用。
第二单元 需要层次理论
一、需要得层次
马斯洛得需要层次理论把需要分为生理需要、安全需要、爱与归属得需要、尊重得需要、自我实现得需要.——由低到高得五层次需要
自我实现得需要就是指人希望最大限度发挥自己得潜能，不断完善自己,实现自己理想得需要。
在马斯洛得需要层次理论中,最高层次得需要叫自我实现得需要。马斯洛认为,自我实现境界就是少数人能够达到得。
生理需要就是维持个体生存与发展得需要,就是最优先得.
安全需要就是人对安全、秩序、稳定以及免除恐惧与焦虑得需要。
二、需要层次之间得关系
在马斯洛得需要层次理论中,直接关系到个体生存得需要叫缺失性需要。马斯洛把较低层次、与个体得生命攸关得需要称为缺失性需要。缺失性需要就是：①在种族与个体发展过程中早期出