年自主招生宣传ppt.pptx

奋进中的南京大学目 录1学校概况2学科建设3教师队伍4科学研究5国际化办学6人才培养7多元化人才培养改革82010年自主招生一、学校概况一、学校概况1 1 1 1、校园、校园、校园、校园n 鼓楼、浦口、仙林三个校区，校园总面积达鼓楼、浦口、仙林三个校区，校园总面积达54005400 亩，校舍面积达亩，校舍面积达80.680.6万。万。一、学校概况一、学校概况鼓楼校区鼓楼校区北大楼北大楼南京微结构国家实验室南京微结构国家实验室(唐仲英楼唐仲英楼)一、学校概况一、学校概况浦口校区浦口校区百年纪念亭百年纪念亭思源图书馆思源图书馆一、学校概况一、学校概况体育馆体育馆杜厦图书馆杜厦图书馆一、学校概况一、学校概况仙林校区仙林校区一、学校概况一、学校概况2 2 2 2、历史沿革、历史沿革、历史沿革、历史沿革 19521952年院系调整中，学校调整出工学、农学、师范年院系调整中，学校调整出工学、农学、师范等部分院系后，与金陵大学的文学院、理学院等合并，等部分院系后，与金陵大学的文学院、理学院等合并，仍名南京大学。仍名南京大学。19781978年以来，学校进入一个蓬勃发展的新时期，逐年以来，学校进入一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复和新建了工科、医学、法学、经济、管理和教育步恢复和新建了工科、医学、法学、经济、管理和教育等学科门类，成为学科更加齐全的综合性大学。等学科门类，成为学科更加齐全的综合性大学。两江师范学堂两江师范学堂金陵大学堂金陵大学堂国立中央大学国立中央大学一、学校概况一、学校概况3 3 3 3、地位与声誉、地位与声誉、地位与声誉、地位与声誉19941994年被列入国家首批年被列入国家首批“211211工程工程”建设序列建设序列19991999年成为首批部省共建的年成为首批部省共建的“985985”重点建设高校重点建设高校一、学校概况一、学校概况学校名称名 次同 行评 估用人单位评估生师比国际师资国 际学 生师均引用率 哈佛大学哈佛大学哈佛大学哈佛大学1 1 1 1100100100100100100100100969696968787878781818181100100100100剑桥大学剑桥大学剑桥大学剑桥大学3 3 3 310010010010010010010010099999999989898989595959589898989耶鲁大学耶鲁大学耶鲁大学耶鲁大学2 2 2 2100100100100100100100100100100100100898989897171717198989898东京大学东京大学东京大学东京大学191919191001001001009494949498989898272727274040404078787878香港科大香港科大香港科大香港科大393939398686868690909090606060601001001001009797979772727272北京大学北京大学北京大学北京大学505050501001001001009797979784848484272727273636363634343434清华大学清华大学清华大学清华大学56565656979797979090909094949494232323232424242431313131南京大学南京大学南京大学南京大学143143143143767676766868686866666666545454541818181833333333世界一流大学综合排名（英国泰晤士报世界一流大学综合排名（英国泰晤士报 20082008）一、学校概况一、学校概况 1955 1955年至年至20072007年中国科学院共选出年中国科学院共选出11071107名院士，名院士，其中南京大学校友有其中南京大学校友有210210人（此处不包括人（此处不包括4040余位中国余位中国工程院院士），接近工程院院士），接近1/51/5。中国校友会网中国校友会网20072007中国高校院士校友排行榜中国高校院士校友排行榜 名次名次学校名称学校名称所在地区所在地区院士院士1 1北京大学北京大学北京北京1331332 2清华大学清华大学北京北京1191193 3复旦大学复旦大学上海上海75754 4南京大学南京大学江苏江苏5252一、学校概况一、学校概况20072007中国高校杰出青年基金获得者校友排行榜中国高校杰出青年基金获得者校友排行榜 单位单位培养培养“杰青杰青”人数人数排名排名北京大学北京大学102102（原北大（原北大9393）1 1南京大学南京大学1011012 2中国科大中国科大74743 3吉林大学吉林大学7272（原吉大（原吉大5050）4 4浙江大学浙江大学6969（原浙大（原浙大4141）5 5清华大学清华大学5959（原清华（原清华5858）6 6一、学校概况一、学校概况二、学科建设二、学科建设学学 院院23232323学学 系系65656565学科门类学科门类10101010本科专业本科专业82828282硕士学位授权点硕士学位授权点213213213213博士点博士点147147147147国家重点一级学科国家重点一级学科8 8 8 8国家重点二级学科国家重点二级学科13131313国家重点培育学科国家重点培育学科6 6 6 6国家人才培养基地国家人才培养基地13131313南南京京大大学学学学科科布布局局一级学科国家重点学科（一级学科国家重点学科（8 8）二级学科国家重点学科（二级学科国家重点学科（1313）国家重点培育学科（国家重点培育学科（6 6）中国语言文学中国语言文学 马克思主义哲学马克思主义哲学 世界经济世界经济 数学数学 政治经济学政治经济学 经济法学经济法学 物理学物理学 社会学社会学 中国近现代史中国近现代史 化学化学 英语语言文学英语语言文学大气物理学与大气环境大气物理学与大气环境 天文学天文学 世界史世界史水文学及水资源水文学及水资源 地质学地质学 自然地理学自然地理学 环境工程环境工程 生物学生物学 气象学气象学 计算机科学与技术计算机科学与技术 材料物理与化学材料物理与化学 微电子学与固体电子学微电子学与固体电子学 环境科学环境科学 外科学外科学 企业管理企业管理 情报学情报学 南京大学国家重点学科一览（南京大学国家重点学科一览（20072007）二、学科建设二、学科建设ESIESIESIESI世界前世界前世界前世界前1%1%1%1%学科数学科数学科数学科数 20082008年，在年，在ESIESI世界前世界前1%1%的学科中，南京大学有的学科中，南京大学有7 7个学科进个学科进入世界前入世界前1%1%，其中化学、材料科学在，其中化学、材料科学在100100名左右。名左右。二、学科建设二、学科建设学校学校ESI 1%学科数学科数北京大学北京大学12（化学、物理、生物化学、物理、生物/生化、临床医学、地球科生化、临床医学、地球科学、材料科学、工程、植物学、材料科学、工程、植物/动物学、数学、环动物学、数学、环境境/生态学、药理学生态学、药理学/毒理学、普通社会学毒理学、普通社会学）复旦大学复旦大学8（化学、物理、临床医学、材料科学、生物化学、物理、临床医学、材料科学、生物/生化、生化、工程、植物工程、植物/动物学、数学动物学、数学）南京大学南京大学7（化学、物理、材料科学、地球科学、工程、环化学、物理、材料科学、地球科学、工程、环境境/生态学、临床医学生态学、临床医学）中国科学技术大学中国科学技术大学5（物理、化学、材料科学、工程、地球科学物理、化学、材料科学、工程、地球科学）20092009年年2 2月，教育部学位与研究生教育发展中心公布的月，教育部学位与研究生教育发展中心公布的学科评估学科评估高校排名结果高校排名结果：名列全国高校第名列全国高校第1的的3个一级学科是：个一级学科是：物理学物理学(1/55)、天文学、天文学(1/9)、大气科学、大气科学(1/6)。名列全国高校前名列全国高校前5的的17个一级学科是：个一级学科是：物理学、天文学、大气科物理学、天文学、大气科学、学、哲学哲学(5/49)、理论经济、理论经济(5/36)、社会学、社会学(3/30)、外国语言文学、外国语言文学(4/45)、艺术学、艺术学(5/37)、中国语言文学、中国语言文学(4/47)、历史学、历史学(5/38)、地质学、地质学(2/15)、化学、化学(3/50)、地理学、地理学(4/25)、海洋科学、海洋科学(4/10)、环境科学与工、环境科学与工程程(4/69)、图书馆情报与档案管理、图书馆情报与档案管理(5/16)、工商管理、工商管理(5/59)。名列全国高校前名列全国高校前10的的23个一级学科是：个一级学科是：物理学、天文学、大气物理学、天文学、大气科学、科学、地质学、社会学、化学、中国语言文学、外国语言文学、地质学、社会学、化学、中国语言文学、外国语言文学、地理学、海洋科学、环境科学与工程、哲学、理论经济学、艺术地理学、海洋科学、环境科学与工程、哲学、理论经济学、艺术学、历史学、工商管理、图书馆情报与档案管理、学、历史学、工商管理、图书馆情报与档案管理、新闻传播学新闻传播学(7/31)、政治学、政治学(8/33)、生物学、生物学(8/62)、计算机科学与技术、计算机科学与技术(8/70)、地、地质资源与地质工程质资源与地质工程(8/19)、建筑学、建筑学(10/24)。二、学科建设二、学科建设二、学科建设二、学科建设专任教师20802080中国科学院院士2929中国工程院院士4 4第三世界科学院院士4 4“973重大科学研究项目”首席科学家9 9国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家1818国家杰出青年基金获得者9999教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授5858教育部“新世纪优秀人才支持计划”9696国家级教学名师9 9国家级教学团队3 3三、教师队伍三、教师队伍n 设教学岗教授，已逾设教学岗教授，已逾 100 100 人人n 10 10 位文科基础课程位文科基础课程“首席教授首席教授”n 89 89 个教学重要岗位个教学重要岗位n 30 30 位校级名师带头主持基础课、主干课位校级名师带头主持基础课、主干课n 银发工程，可延聘至银发工程，可延聘至63636565岁岁 鼓励知名教授上基础课鼓励知名教授上基础课三、教师队伍三、教师队伍 建立建立“名师团队名师团队”的教学模式的教学模式 形成了形成了4040余个余个梯队合理的以梯队合理的以“院士、名师、名教院士、名师、名教授、优秀教师授、优秀教师”为骨干的高水平教学团队。为骨干的高水平教学团队。王颖院士为本科生开设讲座王颖院士为本科生开设讲座陈懿院士为本科生开设讲座陈懿院士为本科生开设讲座三、教师队伍三、教师队伍2 2位院士位院士1212位长江学者特聘教授位长江学者特聘教授1616位杰出青年基金获得者位杰出青年基金获得者 邢定钰：邢定钰：统计物理统计物理 祝世宁：祝世宁：凝聚态光物理凝聚态光物理 施施 毅：毅：电磁学电磁学 王振林：王振林：电动力学电动力学 王强华：王强华：量子统计物理量子统计物理 王王 炜：炜：生物物理学生物物理学 刘俊明：刘俊明：非线性物理非线性物理 任中洲：任中洲：理论物理综合理论物理综合 （量子）（量子）王王 牧：牧：热学热学 马余强：马余强：软物质物理软物质物理 于于 扬：扬：量子计算量子计算 吴兴龙：吴兴龙：大学物理学大学物理学 章维益：章维益：固体物理固体物理 徐徐 骏：骏：半导体物理半导体物理 李建新：李建新：电动力学电动力学 张张 荣：荣：力学力学 彭如雯：彭如雯：力学力学n例：物理学系学术骨干承例：物理学系学术骨干承担本科生课程情况担本科生课程情况三、教师队伍三、教师队伍四、科学研究四、科学研究 建成一批重要科研机构建成一批重要科研机构 国家实验室（筹）1 1国家重点实验室6 6教育部重点实验室7 7教育部工程中心2 2江苏省重点试验室4 4教育部人文社会科学重点研究基地4 4省部共建人文社会科学基地6 6 获取科研经费能力增强获取科研经费能力增强四、科学研究四、科学研究 科研论文与专利数量增长科研论文与专利数量增长 年年 份份1997199719981998199919992000200020012001200220022003200320042004200520052006200620072007SCI(E)SCI(E)(排名排名)682682(1)(1)552552(1)(1)710710(3)(3)803803(3)(3)937937(3)(3)10201020(4)(4)11701170(4)(4)11401140(6)(6)14911491(6)(6)14381438(7)(7)1483 1483 1483 1483(7)(7)(7)(7)SCISCI引用引用(排名排名)940940(1)(1)11961196(1)(1)14611461(1)(1)17811781(1)(1)20562056(1)(1)24542454(1)(1)28172817(2)(2)35843584(3)(3)58655865(3)(3)61876187(5)(5)7614 7614 7614 7614(5)(5)(5)(5)EI(EI(排名排名)298298(3)(3)203203(6)(6)116116(18)(18)187187(17)(17)357357(8)(8)337337(14)(14)519519(9)(9)466466(15)(15)759759(22)(22)770770(23)(23)792792792792199619971998199920002001200220032004200520062007200805010015020025030035014181410293658136223195273301325国家国家发发明明专专利申利申请请数数国家发明专利申请数四、科学研究四、科学研究n 2001年以来，我校在年以来，我校在3.0以上以上SCI期刊上发表论文数期刊上发表论文数连年增长连年增长；n 19911991年以来，我校在世界顶尖期刊年以来，我校在世界顶尖期刊自然自然和和科学科学上发上发 表论文数高表论文数高居全国大学榜首居全国大学榜首。高质量研究取得重要进展高质量研究取得重要进展四、科学研究四、科学研究2008200820082008中国高校中国高校中国高校中国高校nature&sciencenature&sciencenature&sciencenature&science论文排行榜（第一作者单位）论文排行榜（第一作者单位）论文排行榜（第一作者单位）论文排行榜（第一作者单位）名次名次学校名称学校名称所在省市所在省市论文数论文数1 1南京大学南京大学江苏江苏122中国科技大学中国科技大学安徽安徽113北京大学北京大学北京北京104西北大学西北大学陕西陕西95清华大学清华大学北京北京86复旦大学复旦大学上海上海4 科研成果显著科研成果显著 1010余年来，获国家级和省部级奖励余年来，获国家级和省部级奖励800800余项余项，其中其中国家三大奖国家三大奖4040余项余项。年年 份份2000200020012001200220022003200320042004200520052006200620072007合计合计国家自然科学一等奖11 1国家自然科学二等奖111241021212教育部一等奖344867243838四、科学研究四、科学研究国家自然科学一等奖国家自然科学一等奖 十九年磨一剑十九年磨一剑 2006年，闵乃本院士领衔的研究成果“介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用”荣获国家自然科学一等奖。四、科学研究四、科学研究中国思想家评传丛书中国思想家评传丛书 穷二十年之功穷二十年之功n2006年9月中国思想家评传丛书（200部）整体出版，2008年3月获首届中国出版政府奖n历时20年辛勤工作，涉及270位著名的思想史人物，历史跨度2500年，6000万字篇幅n全面总结了从孔子至孙中山的中国传统思想的演进历程，展示了中国文化传统的深厚底蕴和发展规律n“中国传统文化研究中一项重大原创性、基础性工程！”四、科学研究四、科学研究 国际交流与合作情况：国际交流与合作情况：n 与近与近30个国家、地区个国家、地区200多所高校和科研机构建立多所高校和科研机构建立 交流与合作关系交流与合作关系n 与与5555所大学建立本科生联合培养项目所大学建立本科生联合培养项目n 建有国际科研合作中心建有国际科研合作中心2020个个n 每年来校外国专家每年来校外国专家420420多多人，其中长期专家人，其中长期专家8080多多位位n 每年举办高层次国际学术会议每年举办高层次国际学术会议2020余余次次n 每年派出留学教师每年派出留学教师200200人，短期出访人，短期出访10001000人次左右人次左右n 每年接收留学生每年接收留学生15001500人左右人左右五、国际化办学五、国际化办学五、国际化办学五、国际化办学 引进外国教师参与教学引进外国教师参与教学n每年为我校本科生开设正式课程每年为我校本科生开设正式课程7070多门多门n合作编写本科生教材合作编写本科生教材n培训本科生参加全国性竞赛培训本科生参加全国性竞赛n指导本科生课外社团活动指导本科生课外社团活动n南京大学南京大学加拿大滑铁卢大加拿大滑铁卢大学学“中加学院中加学院”n南京大学南京大学纽约州立大学纽约州立大学“南京纽约学院南京纽约学院”n南京大学法国巴黎南京大学法国巴黎1212大大“中法城市与区域科学研究中中法城市与区域科学研究中心心”n南京大学南京大学南安普敦大学南安普敦大学“南南中心南南中心”n南京大学南京大学东京大学东京大学“教养教养教育论坛教育论坛”加强本科生国际联合培养加强本科生国际联合培养五、国际化办学五、国际化办学长期国际交流项目（长期国际交流项目（20042004年年20072007年）年）n20042004年年 派往日本东京大学、新加坡国立大学、法国巴黎高科、韩派往日本东京大学、新加坡国立大学、法国巴黎高科、韩国岭南大学等国岭南大学等6 6所学校；所学校；n20052005年年 派往日本东京大学、名古屋大学、九州大学、澳大利亚墨派往日本东京大学、名古屋大学、九州大学、澳大利亚墨尔本大学、新加坡国立大学等尔本大学、新加坡国立大学等1010所学校；所学校；n20062006年年 派往日本东京大学、韩国高丽大学、俄罗斯圣彼得堡大学、派往日本东京大学、韩国高丽大学、俄罗斯圣彼得堡大学、英国伦敦欧洲商学院等英国伦敦欧洲商学院等1717所学校；所学校；n20072007年年 派往德国图宾根大学、慕尼黑大学、日本东京大学、美国派往德国图宾根大学、慕尼黑大学、日本东京大学、美国美利坚大学、挪威奥斯陆大学等美利坚大学、挪威奥斯陆大学等2323所学校所学校。推进本科生国际交流推进本科生国际交流五、国际化办学五、国际化办学学生赴德国弗莱堡大学交流学生赴德国弗莱堡大学交流学生赴日本名古屋大学交流学生赴日本名古屋大学交流学生赴法国阿尔多瓦大学交流学生赴法国阿尔多瓦大学交流五、国际化办学五、国际化办学南京大学交响乐团出访欧洲南京大学交响乐团出访欧洲南京大学交响乐团出访欧洲南京大学交响乐团出访欧洲南京大学民乐团出访美国南京大学民乐团出访美国南京大学民乐团出访美国南京大学民乐团出访美国 学术研讨：学术研讨：日本广岛大学学日本广岛大学学术研讨会、藤村文学奖得主赴日术研讨会、藤村文学奖得主赴日交流活动、福祉大学考察活动、交流活动、福祉大学考察活动、法国国立路桥学院法国国立路桥学院AC21AC21世界学生世界学生论坛等论坛等 艺术交流：艺术交流：日本国际基督教日本国际基督教大学与南大学生合演舞台剧大学与南大学生合演舞台剧走走吧吧；南京大学民乐团访美、交；南京大学民乐团访美、交响乐团访欧等响乐团访欧等短期国际交流活动短期国际交流活动五、国际化办学五、国际化办学 本科生国际化实习项目本科生国际化实习项目 20062006年年6 6月月-7-7月，月，与与California Institute of Technology（美国加州理（美国加州理工学院）工学院）共同发起组织了新共同发起组织了新疆天山地学野外教学实习疆天山地学野外教学实习 20072007年年3 3月，月，联合联合University of Iowa（美国爱荷华大学）（美国爱荷华大学）共同开展了苏州南京联合共同开展了苏州南京联合实习实习与美国高校联合开展实习与美国高校联合开展实习五、国际化办学五、国际化办学 20062006年开始，年开始，与俄罗斯伊与俄罗斯伊尔库茨克国立科学技术大学联尔库茨克国立科学技术大学联合设立了贝加尔湖综合科学考合设立了贝加尔湖综合科学考察基地察基地 20082008年，年，与与Universit DOrlans（法国奥尔良大学）（法国奥尔良大学）、University of Dayton（美（美国戴顿大学）国戴顿大学）分别开展阿尔卑分别开展阿尔卑斯山地学实习和美国环境科学斯山地学实习和美国环境科学实习实习赴贝加尔湖综合科考五、国际化办学五、国际化办学合合计计 研研 究究 生生 本本科科生生外外国国留留学学生生 进进修修生生 小小计计 博博士士生生 硕硕士士生生 26200 26200 11316 11316 3903 3903 7413 7413 13089 13089 2216 2216 101 101 学校全日制学生构成学校全日制学生构成六、人才培养六、人才培养 8090年代：年代：“三元结构三元结构”课堂教学学术活动科学实验 社会实践培养高级专门人才培养高级专门人才六、人才培养六、人才培养人才培养理念人才培养理念新世纪全校教学思想大讨论，形成共识：新世纪全校教学思想大讨论，形成共识：u研究型大学肩负着为国家和民族培养各行各研究型大学肩负着为国家和民族培养各行各业拔尖创新人才的历史使命业拔尖创新人才的历史使命u本科教育的水平是研究型大学整体办学水平本科教育的水平是研究型大学整体办学水平的重要标志的重要标志u大学本科是拔尖创新人才成长的最重要阶段大学本科是拔尖创新人才成长的最重要阶段六、人才培养六、人才培养培养理念培养理念 拔尖创新人才主要特征拔尖创新人才主要特征未来领袖的综合素质未来领袖的综合素质宽厚扎实的知识基础宽厚扎实的知识基础求真求实的实践精神求真求实的实践精神开阔前瞻的国际视野开阔前瞻的国际视野 开拓进取的创新能力开拓进取的创新能力 六、人才培养六、人才培养培养理念培养理念从从“三元结构三元结构”到到“四个融通四个融通”通识教育与通识教育与个性化培养个性化培养融通融通学会学习与学会学习与学会做人学会做人融通融通拔尖创新人才拔尖创新人才拓宽基础拓宽基础与强化实践与强化实践融通融通学科建设与学科建设与本科教学本科教学融通融通六、人才培养六、人才培养培养理念培养理念 “重重视视基基础础”是是南南京京大大学学本本科科教教学学的的传传统统，“基基础础厚厚、能能力力强强、素素质质高高”是是多多年年来来社社会会各各界界对对南南大大毕毕业业生生的的普普遍赞誉。遍赞誉。（一）推进通识教育改革，建立宽厚扎实的知识基础（一）推进通识教育改革，建立宽厚扎实的知识基础u重视基础课建设重视基础课建设u重视学科交叉与融通重视学科交叉与融通u重视学生个性发展重视学生个性发展u匡亚明学院的通识教育模式匡亚明学院的通识教育模式六、人才培养六、人才培养培养举措培养举措后后 2 2 年年由各院系进行由各院系进行专业教育专业教育前前 2 2 年年由匡亚明学院由匡亚明学院按学科模块实按学科模块实施通识教育施通识教育简简 称称“2 22 2”模式模式匡亚明学院通识教育模式图匡亚明学院通识教育模式图六、人才培养六、人才培养通识教育通识教育匡亚明学院课程体系图匡亚明学院课程体系图1414个学科个学科专业课程专业课程五大类五大类模块课程模块课程大文大理大文大理平台课程平台课程直直 硕硕通识课程通识课程大四大四大二大二大一大一研究生研究生大三大三 打通文理、强化基础打通文理、强化基础对话导师、早期介入科研对话导师、早期介入科研一次选择：大文大理一次选择：大文大理二次选择：按模块培养二次选择：按模块培养 三次选择：分专业三次选择：分专业培养系统科研训练培养系统科研训练四次选择：多元交叉四次选择：多元交叉六、人才培养六、人才培养通识教育通识教育n 80 80年代以来，中国科学家共在年代以来，中国科学家共在CELLCELL上发表上发表4 4篇篇 论文，其中论文，其中3 3篇第一作者为我校匡亚明学院毕业生。篇第一作者为我校匡亚明学院毕业生。首度首度将本土科学将本土科学研究成果发表在研究成果发表在CELLCELL上上 9797级级 孙飞孙飞匡亚明学院办学成果匡亚明学院办学成果六、人才培养六、人才培养通识教育通识教育n 据不完全统计，在据不完全统计，在NatureNature、ScienceScience、CellCell上发表过上发表过 文章的匡亚明学院毕业生有文章的匡亚明学院毕业生有1010余人余人。n 20002000年以来，匡亚明学院学生本科阶段共发表学术年以来，匡亚明学院学生本科阶段共发表学术 论文近论文近300300篇篇。20032003年年5 5月，月，ScienceScience第第300300卷同时发表南京大学理科强化班卷同时发表南京大学理科强化班4 4位学生的论文。位学生的论文。六、人才培养六、人才培养通识教育通识教育（二）（二）强化实践教育环节，培育创新精神与能力强化实践教育环节，培育创新精神与能力 加加强强实实践践教教育育，是是培培养养拔拔尖尖创创新新人人才才的的内内在在需需要要。学学校校通通过过深深化化实实验验教教学学改改革革，注注重重早早期期科科研研训训练练，加加强强教教学学实实习习、社社会会实实践践等等环环节节，全全方方位位提提高高学学生生的的实实践能力，践能力，培养创新精神与创新能力。培养创新精神与创新能力。u实验教学中心和实习基地建设实验教学中心和实习基地建设u创新训练体系的构建创新训练体系的构建u丰富多彩的社会实践丰富多彩的社会实践六、人才培养六、人才培养1、实验教学中心和实习基地建设、实验教学中心和实习基地建设 深化实验教学改革，建立深化实验教学改革，建立“独立运作实验教学新独立运作实验教学新模式模式”，加强教学实习、社会实践、就业实践，全方，加强教学实习、社会实践、就业实践，全方位提高学生的创新实践能力，增强学生分析问题和解位提高学生的创新实践能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。高水平实验教学中心：化学、物理、生物、地学、新闻5个国家级实验教学示范中心，电子、计算机、工程管理3个省级基础课实验教学示范中心。六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练u 开设开设“新生研讨课新生研讨课”地球科学院王德滋院士开设“新生研讨课”化学化工学院郑丽敏教授开设“新生研讨课”2 2、创新训练体系的构建、创新训练体系的构建n 面向一年级新生开设的学面向一年级新生开设的学术研讨性课程术研讨性课程n 由知名教授讲授，给学生由知名教授讲授，给学生打开打开“一扇窗一扇窗”n 学生既学到前沿知识和研学生既学到前沿知识和研究方法，又得到学术精神的究方法，又得到学术精神的熏陶熏陶六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练文学院高小方教授“读、写、议”教学信息管理系同学踊跃地开展专题讨论u 开展文科开展文科 “读、写、议读、写、议”n 阅读大量参考书阅读大量参考书n 结合实际，撰写有关论结合实际，撰写有关论文、札记和研究综述文、札记和研究综述n 通过专题讨论的形式相通过专题讨论的形式相互交流、相互启发互交流、相互启发n 旨在提高学生自学能力旨在提高学生自学能力六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练u 早期进入实验室早期进入实验室 n 制定制定南京大学实验室向学南京大学实验室向学生开放管理办法生开放管理办法，采取以学，采取以学生为主、教师加以启发指导的生为主、教师加以启发指导的开放实验教学模式开放实验教学模式n 自自20032003年以来学校共资助本年以来学校共资助本科生综合性、设计性、研究性科生综合性、设计性、研究性开放实验课题开放实验课题 463 463 项，每年参项，每年参与开放实验室活动的学生达到与开放实验室活动的学生达到 2000 2000 余人余人六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练n 学校利用学校利用“985工程工程”经费经费专项建设专项建设 生物化学，数学生物化学，数学计算机，电子，物理，应用计算机，电子，物理，应用文科，学生创业文科，学生创业 等等“学生创学生创新工程基地新工程基地”。n 构建构建“国家省学校院国家省学校院系系”四层次学生创新训练项目四层次学生创新训练项目体系。体系。n 07年共设立校级项目年共设立校级项目140项，项，共有共有107个项目获得教育部立个项目获得教育部立项资助。参与学生达项资助。参与学生达560人，人，项目平均经费项目平均经费2万元。万元。u 设立学生创新基地和创新训练项目设立学生创新基地和创新训练项目学生创新训练项目启动会学生创新训练项目启动会六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练3 3、丰富多彩的社会实践、丰富多彩的社会实践社会实践成果社会实践成果红色经典红色经典学生撰写的学生撰写的新农村调查丛书新农村调查丛书（共三册，（共三册，7070万字）万字）“行走淮行走淮河河”社会社会调查大型调查大型长篇报道长篇报道六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练贝加尔湖地区综合科考贝加尔湖地区综合科考“大地学大地学”台湾台湾地区联合科考地区联合科考阿尔卑斯科考阿尔卑斯科考环境学院赴美交流科学之旅环境学院赴美交流科学之旅六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练n 不完全统计：不完全统计：20002000年以来，在各类学术刊物发表论文年以来，在各类学术刊物发表论文21002100余篇，刊登各类作品余篇，刊登各类作品56005600余件、获专利余件、获专利6262项。在全项。在全国性各类竞赛中有国性各类竞赛中有14001400人次获奖。人次获奖。n “全国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛”一等奖一等奖1616项、二等奖项、二等奖3535项、项、“挑战杯挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖6 6项、项、二等奖二等奖1414项项,“挑战杯挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖全国大学生创业计划大赛金奖6 6项，银奖项，银奖5 5项。项。六、人才培养六、人才培养实践、创新训练实践、创新训练（三）注重人的全面发展，提高学生综合素质（三）注重人的全面发展，提高学生综合素质 强强调调“育育人人为为本本，德德育育为为先先”的的育育人人理理念念，全全面面加加强强素素质质教教育育，使使学学生生在在学学会会学学习习的的同同时时，更更要要学学会会做人，促使学生努力追求成为社会发展的中流砥柱。做人，促使学生努力追求成为社会发展的中流砥柱。u深化深化“两课两课”教学改革教学改革u加强文化素质教育加强文化素质教育u推进校园文化建设推进校园文化建设u注重体育心理教育注重体育心理教育六、人才培养六、人才培养全面素质培养全面素质培养原审计署审计长李金华原审计署审计长李金华新闻出版总署署长柳斌杰新闻出版总署署长柳斌杰部部部部 长长长长 论论论论 坛坛坛坛 举办举办1414期期“部长论坛部长论坛”，通过高层领导生动讲解，通过高层领导生动讲解个人成长经历、成功经验，对个人成长经历、成功经验，对“三个代表三个代表”重要思想重要思想和科学发展观的理解、对国情的认识等来启迪学生。和科学发展观的理解、对国情的认识等来启迪学生。推进校园文化建设推进校园文化建设六、人才培养六、人才培养全面素质培养全面素质培养名名家家讲讲座座杨振宁杨振宁莫里斯莫里斯丁肇中丁肇中陈省身陈省身 近近四四年年来来，邀邀请请100100多多位位国国内内外外著著名名科科学学家家、文文学学家家、经经济济学学家家、艺艺术术家家来来访访开开设设讲讲座座和和演演讲讲，其其中中包包括括1010多多位位诺诺贝贝尔尔奖奖得得主主，使使学学生生零距离接触名家，了解、体会名家治学经历和心路历程。零距离接触名家，了解、体会名家治学经历和心路历程。六、人才培养六、人才培养全面素质培养全面素质培养追追问问大大师师 “追追问问大大师师系系列列”为为学学生生提提供供了了和和世世界界知知名名学学者者面面对对面面交交流流的的机机会会。学学生生通通过过与与阿阿尔尔费费罗罗夫夫、冯冯端端、王王颖颖、聂聂华华苓苓、境境外外大大学学校校长长等等中中外外大大师师们们进进行行交交谈谈和和追追问问，在在大大师师们们的的精精彩彩人人生历程和睿智谈吐中探询如何治学、如何做人的道理。生历程和睿智谈吐中探询如何治学、如何做人的道理。阿尔费罗夫阿尔费罗夫田田 刚刚境外大学校长境外大学校长六、人才培养六、人才培养全面素质培养全面素质培养艺艺术术活活动动 丰富多彩的艺术活动，丰富多彩的艺术活动，不但提高了同学们的艺术鉴不但提高了同学们的艺术鉴赏能力，而且活跃了校园文赏能力，而且活跃了校园文化生活。化生活。六、人才培养六、人才培养全面素质培养全面素质培养七、多元化人才培养模式改革七、多元化人才培养模式改革新世纪高等教育面临的新问题新世纪高等教育面临的新问题产业结构调整、经济增长方式转变要求知识不断创新产业结构调整、经济增长方式转变要求知识不断创新 社会急需创新人才社会急需创新人才 知识知识/信息信息“爆炸爆炸”，学科发展趋于融合，学科发展趋于融合 强调知识的交叉、复合强调知识的交叉、复合信息技术发展引起学习方式的转变信息技术发展引起学习方式的转变 接受式变为主动式、探究式、研究性学习接受式变为主动式、探究式、研究性学习高等教育全球化对传统教育理念和方式的冲击高等教育全球化对传统教育理念和方式的冲击 因材施教、内容因材施教、内容“少而精少而精”、国际化视野、跨文化沟通、国际化视野、跨文化沟通学生学习满足度、就业形势提出更大的挑战学生学习满足度、就业形势提出更大的挑战 调整专业和课程设置、更新教学内容，培养综合素质调整专业和课程设置、更新教学内容，培养综合素质七、多元化人才培养模式改革七、多元化人才培养模式改革改革时间改革时间改革举措改革举措本科教学改革计划本科教学改革计划麻省理工麻省理工学院学院2007密歇根密歇根大学大学2005跨学科协同计跨学科协同计划划对学生实施全面教育（在科学基础对学生实施全面教育（在科学基础上，对人类文化有很好理解），开上，对人类文化有很好理解），开展核心课程体系改革研究展核心课程体系改革研究 投入投入250万美元支持本科跨学科协万美元支持本科跨学科协同教学的开展，培养学生在宽广的同教学的开展，培养学生在宽广的学科视野中考虑问题的能力学科视野中考虑问题的能力哈佛大学哈佛大学2007通识教育通识教育-新课新课程改革计划程改革计划根据根据“综合性、选择性、基础性、综合性、选择性、基础性、灵活性灵活性”原则改革核心课程体制，原则改革核心课程体制，培养能引领世界，具有国际视野的培养能引领世界，具有国际视野的各领域的领袖人物各领域的领袖人物 教育使命和核心课教育使命和核心课程综合审议报告程综合审议报告2006普林斯顿普林斯顿大学大学“更灵活、更宽广、跨学科更灵活、更宽广、跨学科”；大；大力推进人文、艺术、社会科学与自力推进人文、艺术、社会科学与自然科学、工程技术学科之间的交叉然科学、工程技术学科之间的交叉改革理念改革理念高高 校校国外一流大学改革动态国外一流大学改革动态七、多元化人才培养模式改革七、多元化人才培养模式改革 2009 200920102010学年全面教改，结合按院系招生体制改学年全面教改，结合按院系招生体制改革，以课程体系调整为切入点，探索多元化人才培养新革，以课程体系调整为切入点，探索多元化人才培养新模式：模式：推进通识教育推进通识教育推进通识教育推进通识教育尊重学生自主选择