三年级语文教案——三年级下册培训提纲.docx
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1、三年级语文教案 三年级下册培训提纲一、教材编写说明本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的,如春天的脚步、可爱的小生灵、奇妙的石头和走进森林;有反映儿童多姿多彩的生活的,如亲情、读书等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如智慧、尊重与平等、观察与发现、奉献和书信等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上语文天地中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的
2、魅力,激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。本册语文天地的设计同三年级上册一样,分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和笔下生花等五个栏目,金钥匙和自检仍沿续。日积月累设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,旨
3、在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。以第一单元为例(见教科书第7页):写下面加点的字时应该注意什么-辨析字形,发现字的易错点:礼物的礼-示字旁,只打一点;博大的博-左边是十,和竖心旁区别;幼小的幼-左边是幺,不要写成绞丝旁;不幸的幸-下面部分比羊字少一横;染-上下结构,右上角是个九字;(可编故事记忆)缺少的缺-左边是缶字旁,需要牢记笔画;承受的承-中间部分是横撇、立弯钩,不要写成竖钩;勇敢的敢-反文旁,四笔构成。教师在组织指导学生时,可采取多种形式,编字谜,编故事,找形近字对比等等,调动学生的积极性,通过观察、比较
4、、辨析,掌握这部分字的字形特点,从而能够正确书写。抄一抄-课文中的重点词语或常用词语的积累。这些词语有的是课文中的重点词语,有的是常用书面词语帮助学生学习如何在语境中使用汉字。组成这些词语的汉字,不完全是生字。但这些词语是要求掌握的底线。应指导学生在理解的基础上抄写、积累,并鼓励学生从文中和课外读物中再摘抄一部分自己喜欢的或是认为重要的词语。摘抄的同时要求练习使用。例如用词语造句、找近反义词,或读原句体会词义等。,这一题每一行后面,留有一个方框,学生可以根据自己的情况,选择课文中的词语学习。鼓励学生主动学习,期末时统计学生自主学习词语的数量(也要注意质量,选写的不能破词),作为评价的一部分,以
5、确保有差异地学习。比一比,再写出几个词语-体会、辨析词义,扩大词汇的积累:一瞬间、一眨眼、一刹那,都是表示极短的时间,(霎时间、转眼间、顷刻间.)立刻、顿时、马上,都是表示紧接着某个时候,(急忙、立即、立时)尽管这些词语都表示时间短促,但对于它们的使用还是有差异的。可指导学生把这些词语分别用到句子中来体会,还可以找到运用了这些词语的句子读一读,在语言环境中体会用法。这类练习活动如果开展得好,可让学生感受到中国语言文字的精妙。读一读-比较每组句子表达的不同形式,体会它们不同的表达效果。当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气啊!(在陈述的过程中加入抒情和议论,产生了
6、感染力)确认真的没事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起头,郑重其事地对医生说.(恰当的描写生动具体地勾画了人物形象)这类练习在五册就已出现,恰当的引导、指点可使学生感性地了解句子的表达是可以更生动具体的。不必多讲写作方面的知识,只是通过读来体会、比较,使学生了解怎样表达效果好。读一读,背一背-加强积累,在自读自悟中培养语感。要注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。此外,日积月累还设计了有关区别形近字、同音字,辨析词义,结合句子理解词义,读警句、格言,了解标点符号的用法,体会句子表达的情感等方面的练习。语文天地所有的练习和课文紧密结合,在学
7、习课文时相机处理。例:山沟的孩子(第31页)在课文中找出对应的句子。野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩子身上的新褂子也由黑变红了-山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱他们。-远远近近,说说笑笑,夜雾笼罩着他们。在学习课文时,要指导学生注意到这对应着写的两组句子,想象上学下学的情景,从中体会山沟的孩子起早摸黑上学的辛苦,同时体会他们对于知识的渴望和学习以后的欢乐。再如松鼠(第42页)读一读,找出表示顺序的词语-第二段。松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。最后,在搭
8、好的窝上面加一个盖。让学生找出先、再、然后、最后,试着去掉这几个词再读读句子,体会这些词语所起的作用,然后用上这类词语来说一段带有连续动作的话。练习有条有理地叙述比较复杂的事件过程。第42页填一填:松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一双闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。这段话按照从上到下的顺序,写出了松鼠的美丽可爱。在学生进行填写时,要有意识地引导他们注意,作者对松鼠的描写是按一定顺序的,并且抓住了松鼠可爱的特点。以上练习都为启发、指导学生的习作进行了铺垫。开卷有益选编的自读课文大都内容浅显,语言生动,情节有趣,例如奶奶最喜欢的铃儿书本里的
9、蚂蚁带刺的朋友发明大王的秘诀猎人海力布爱因斯坦与小姑娘邮箱里的花束等等;也有的语言优美,充满诗情画意,例如雨在歌唱;还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面,又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法,逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充,是阅读教学的延伸,以学生自读为主,不做分析讲解,不考查。如时间紧张,也可以课下读。但要想方设法激发学生的阅读兴趣,保证阅读量。畅所欲言创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。仍以第一单元为例:第
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- 三年级 语文教案 下册 培训 提纲
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