牛顿第一定律说课.pptx
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1、牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第一定律2013-11-192013-11-19说说说说 课课课课 环环环环 节节节节1 12 24 43 35 5板板书书设设计计教教学学活活动动教教学学重重难难点点教教材材分分析析学学情情分分析析三三维维目目标标6 6第一部分:三维目标第一部分:三维目标p过程与方法过程与方法通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。理解理想实验是科学研究的重要方法。理解理想实验是科学研究的重要方法。p知识与技能知识与技能体会伽利略的理想实验思想。体会伽利略的理想实验思想。理解牛顿第一定律的内容及意义;理解力和运动
2、的关系。理解牛顿第一定律的内容及意义;理解力和运动的关系。理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。p情感态度与价值观情感态度与价值观通过运动和力的关系的历史探究过程,使学生体会规律的形成都有一个从感性通过运动和力的关系的历史探究过程,使学生体会规律的形成都有一个从感性到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。到理性、从低级到高级的产生、发展和演变的过程。培养学生不迷信权威,敢于坚持真理的科学精神以及尊重自然规律的科学态度。培养学生不迷信权威,敢于坚持真理的科学精神以及尊重自然规律的科学态度。第二部分第二部分:学情分析:学情分析v学习了力学和运动学
3、的知识,对力和运动的关系学习了力学和运动学的知识,对力和运动的关系有初步的认识,但存在错误认知。有初步的认识,但存在错误认知。v对物理现象有基本的观察和分析能力。对物理现象有基本的观察和分析能力。v对物理学习有较强的好奇心,容易激发求知欲。对物理学习有较强的好奇心,容易激发求知欲。第三部分:教材分析第三部分:教材分析教材的地位和作用:教材的地位和作用:牛顿运动定律是整个力学体系的基牛顿运动定律是整个力学体系的基石,而牛顿第一定律又是这个石,而牛顿第一定律又是这个“基石基石”中的中的“基石基石”,它定,它定性地揭示了力和运动的关系,提出惯性的概念性地揭示了力和运动的关系,提出惯性的概念。高中教材
4、与初中相比,主要有四方面的不同高中教材与初中相比,主要有四方面的不同:一是定律内容深浅不同一是定律内容深浅不同 二是惯性的认识层次不同二是惯性的认识层次不同 三是实验的设计、探究及思维深度不同三是实验的设计、探究及思维深度不同 四是情感、态度、价值观的体现不同四是情感、态度、价值观的体现不同第四部分:教学重难点第四部分:教学重难点教学重点:教学重点:通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律及及惯性。惯性。教学难点:教学难点:力和运动的关系;惯性和质量的关系。力和运动的关系;惯性和质量的关系。第五部分:教学活动设计第五部分:教学活动设计创设游戏,引入课题创设游戏,
5、引入课题猜一猜:猜一猜:1.一张纸已剪成三截,但未完全剪断。如果迅速一张纸已剪成三截,但未完全剪断。如果迅速用力撕两边,纸会断成几截?用力撕两边,纸会断成几截?2.如果在中间的纸下面夹一个夹子,然后迅速撕两如果在中间的纸下面夹一个夹子,然后迅速撕两边,纸会断成几截?边,纸会断成几截?撕纸游戏撕纸游戏问题:问题:1.怎样解释撕纸游戏呢?怎样解释撕纸游戏呢?2.运动和力之间到底有什么关系呢?运动和力之间到底有什么关系呢?1 1 牛顿第一定律牛顿第一定律第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律新课标人教版物理必修新课标人教版物理必修回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律1.情景设问,经验猜想情景设问,经
6、验猜想思考:思考:运动和力之间有什么关系呢?运动和力之间有什么关系呢?亚里士多德:亚里士多德:必须有力作用在物体上,物体才能必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在一个地方。运动;没有力的作用,物体就要静止在一个地方。运动需要力维持运动需要力维持回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律1.情景设问,经验猜想情景设问,经验猜想 贡献:开创了一个新的研究领域。贡献:开创了一个新的研究领域。2.2.质疑假设,科学猜想质疑假设,科学猜想质疑:质疑:滚动的球停下来,真的是因为没有力的作用滚动的球停下来,真的是因为没有力的作用吗?吗?结论:结论:滚动的球停下来,是摩擦阻力作用的结果滚动
7、的球停下来,是摩擦阻力作用的结果.假设:假设:若没有摩擦阻力,沿水平面滚动的球将怎样若没有摩擦阻力,沿水平面滚动的球将怎样运动呢?运动呢?猜想:猜想:若没有摩擦阻力,球将永远滚动下去若没有摩擦阻力,球将永远滚动下去.现象现象:沿水平面滚动的球越来越慢,最后停下来。沿水平面滚动的球越来越慢,最后停下来。回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律3.3.实验探究,得出结论实验探究,得出结论回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律思考:思考:1.小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高度小球所受摩擦阻力的大小与小球上升的最大高度之间有什么关系?之间有什么关系?2.摩擦阻力的大小与摩擦阻力的大小与释放点到上升的
8、最高点的高度释放点到上升的最高点的高度差差是什么关系?是什么关系?3.如果没有摩擦,小球会上升到多高的地方?如果没有摩擦,小球会上升到多高的地方?3.3.实验探究,得出结论实验探究,得出结论回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律3.3.实验探究,得出结论实验探究,得出结论回顾历史,探究定律回顾历史,探究定律实验事实实验事实逻辑推理逻辑推理(无摩擦,右斜面足够长)(无摩擦,右斜面足够长)右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小,球滚得越高球滚得越高 球将滚上原来的高度球将滚上原来的高度实验事实实验事实逻辑推理逻辑推理(无摩擦,右斜面足够长)(无摩擦,右斜面足够长)右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小,
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