教师职业道德--知识点汇总.doc
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1、教师职业道德 知识点汇总 【教师职业道德概述】一、教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务得人。二、教师职业劳动特点: 1、长期性与复杂性 2、延续性与艰苦性 3、艺术性与创造性 、主体性与示范性 5、个体性与群体性三、教师职业劳动得社会意义1、 对精神文明建设骑着直接而重要得作用、 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3、对一个人得成长与发展起引导作用四、教师职业道德:就是教师在从事教育活动过程中,所应遵守得调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间比较稳定得行为规范与所应具备得道德品质。表现为:教师职业理想,教师职业态度,教师职业义务,教师职业
2、技能,教师职业纪律,教师职业良心,教师职业信誉,教师职业作风。五、教师职业道德得特点、 教师职业道德得教育专门性(适用得针对性) 、 教师职业道德要求得双重性、教师职业道德内容得全面性 4、 教师职业道德功能得多样性5、教师职业道德境界得高层次性 、 教师职业道德意识得自觉性7、教师职业道德行为得典范性与示范性 8、教师职业道德影响得广泛性与深远性六、教师职业道德作用1、 调节作用(1)、与教育事业关系促进爱岗敬业(2)、与学生关系,促进尊师爱生()、调节与教师关系,形成教育凝聚力。(4)、调节与其她学校或社会成员之间关系,形成教育合力。2、 教育作用()、对学生品德形成有道德示范作用()、对
3、学生智力得发展(2)、科学文化水平得提高有推动作用()、对培养学生审美情趣具有推动作用()、对促进学生良好心理素质培养具有促进作用3、导向作用()、激励作用(2)、控制作用(3)、调整作用(4)、矫正作用、 促进作用(1)、有利于社会职业道德得发展与从业者道德素质得提高(2)、有利于家庭美德得形成与整个社会文明程素得提高(3)、有利于社会公德得发展与良好社会风气得形成【教师职业道德原则】定义:一定社会与阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业得需要,对教师职业道德提出得根本性要求,就是整个教师职业道德体系得核心与精髓:确定依据:(1)必须反映教师职业劳动特点(2)必须符合一般社会道德原则得
4、要求(3)必须在教师职业道德体系中居核心与主体地位(4)必须符合当时社会经济得要求基本原则: 1、集体主义原则:要求:1、 )正确处理个人与社会关系、 )集体利益放在首位3、)正确处理个人与她人之间得关系4、)正确处理贡献与索取之间得关系2、 教育人道主义原则:要求1、 )尊重与理解教育对象2、 )真诚与其她教育者合作3、 教书育人原则;要求1、 )正确认识与处理好教书育人之间得关系、 )正确理解育人含义,树立全面育人意识4、乐教勤业原则;要求1、)热爱教育工作,把教育工作当成崇高得事业来追求、)勤业敬业,勇于探索5、 教育民主原则;要求1) 尊重每个学生得兴趣爱好个性人格2) 教师以平等宽容
5、博爱友善与引导得心态对待学生)营造一种使学生平等交流,主动参与,自由探索,大胆创新得民主氛围6、 教育公正原则;) 尊重学生人格个受教育机会均等权利2) 因材施教3) 赏罚分明7、 人格示范原则:(道德示范,人格示范)1) 教育者先受教育2) 在实践中努力锻炼与形成良好得道德人格3) 要有良好得仪态8、 依法执教原则;)依法执教,做守法模范2)模范执行国家政策法令) 自觉遵守社会主义纪律4) 廉洁自律,抵制不良社会风气侵蚀【教师职业道德范畴】1、 教师良心1) 定义:教师在个人教育实践中,对社会向教师提出一系列道德要求得自觉意识,就是教师个人对学生、教师集体与社会履行其职责得道德责任感以及对自
6、己教育行为进行道德控制与道德评价得能力,就是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中得有机统一2) 社会基础:(1)随着社会生活得发展而形成(2)就是教师师德关系得自觉反映()就是教师接受职业道德教育,自觉进行师德修养得产物3) 在职业道德行为过程中得作用?指导作用,监控作用,评价作用2、 教师公正:教师在教师职业活动中,公平合理得对待与评价全体合作者1) 教师公正范畴得确立A受历史条件与社会教育制度,教师职业劳动目得得制约B取决于教师对教育规律与学生情况水平得制约C取决于教师觉悟得提高2) 作用:(1)形成良好得教育环境(2)调动学生积极性()有利于教师威信得形成(4)给学生道德心灵形成影响
7、、 教师义务1) 社会基础A根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范) 作用调节冲突,保证教育劳动进行综合判断道德,选择正确教育行动C自觉培养高尚得道德品质、 教师荣誉1) 内容A光荣得角色称号B无私得职业特性C崇高得人格形象D丰厚得劳动回报2) 正确对待荣誉得要求处理好集体荣誉与个人荣誉得关系B正确处理好自尊与谦逊之间得关系5、教师威信:教育环境中,特别就是学生集体中得道德地位、道德尊严与道德影响力1) 意义A道德威信就是教师开展教育教学工作得道德基础B教育威信得高低直接影响就是不断完善,自我进取得积极精神因素。2) 形成条件A人格魅力B评价手段C师生关系D专业素质) 形成途径
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