小学语文四年级下册综合性学习走进田园热爱家乡.pptx
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1、小学语文综合性学习小学语文综合性学习一、教材分析 分五个阶段:1、回顾教材,阅读引领(1课时);2、学习建议,规划活动(2课时);3、设置提示,实践参与(8课时);4、搭建平台,成果展示(2课时);5、评价总结,延伸发展(1课时)。二、目标定位 1、课标要求(1)能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。(2)结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。(3)能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。(4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2、学情状况:(1 1)历次活动,为学生)历次活动,为学生“走进田园
2、走进田园”搭建了阶梯。搭建了阶梯。(2 2)生活经验,为学生)生活经验,为学生“走进田园走进田园”提供了铺垫。提供了铺垫。(3)文本阅读,使学生)文本阅读,使学生“走进田园走进田园”产生了期待。产生了期待。(1)现实与文本之间的距离。)现实与文本之间的距离。(2)活动与语文之间的距离。)活动与语文之间的距离。不利因素:(二)活动目标、知识与能力:通过观察、上网、调查、访问等方法了解家乡的景物;风土人情;了解不同季节的庄稼,瓜果蔬菜,感受田园文化与生活,推动学生听说读写诸方面的能力发展。2、过程与方法:借助具体的乡村田园场景,激发学生提问题的意识,以问题为抓手,以语文知识与技能为凭借,通过自主、
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