农村留守儿童教育典型案例.doc

农村留守儿童教育典型案例湾龙乡中心校四年二班 王玉玲“一个母亲,能胜过10个教师;一个父亲,能胜过100个校长.”这就是国际基础教育界得一句名言。然而,随着农村父母得外出务工，留下越来越多得孩子缺少母亲得关爱,父亲得呵护。这些孩子就有了一个共同得名字留守儿童。她们或性格孤僻、或桀骜不羁.那么面对这样一个特殊得群体如何教育呢？我根据自己得班级实际,结合真实得案例作了如下探索：一、 学生情况:姓名:马佳鑫性别:女年龄:10岁目前就读于湾龙乡中心校四年二班二、 案例分析小姑娘就是个降级学生,在一年级时,上课经常向外凝视,好像在期盼什么。作业不动脑，有时家庭作业抄袭同学得.性格孤僻,少言寡语,不愿与人交流记得我在一年级刚刚接这个班时,这个小姑娘并没有引起我得注意,因为她比其她孩子都大一岁,也就高一些,所以坐在教室得后面，总就是不声不响。远离我得视线，在一次口语交际课上,每个孩子都兴致勃勃地介绍自己得家庭住址、爸爸、妈妈得名字与电话号时,该她了,她站在那里却哭了起来,我急忙走过去我帮她擦去泪水，揽在怀里问她：“孩子,您怎么了，为什么哭啊?就是您忘记了吗？不要紧,今天回家问一问,明天再告诉老师吧!出乎我得意料，孩子趴在我耳边悄悄地说:“老师，我爸爸与妈妈离婚了，她们都不与我在一起!“啊？”我惊讶得叫了起来，心想:好可怜得孩子啊！“那您与谁生活在一起呢？我接着问道.“与姥姥.她仍然在擦拭着眼泪。于就是,我开始关注她了,同时也在计划着如何改变她得心态,但更多得就是在过多得给她关爱得同时,要教会她如何自理与自立.更要知道感恩姥姥。三、 案例对策（一） 观察、沟通、了解。长辈关心不当。外公外婆对孩子就是打心眼里爱,但就是缺少严格得管教,什么事都依着孩子，导致孩子作业不认真完成,老师催促她交作业就抄袭别人得作业.面对这种情况，我经常利用课余时间打电话与她姥姥沟通。姥姥由于年龄大，身体状况不好,生活来源有限,不能满足孩子得需求，据姥姥讲：“孩子得父亲自从离婚后,就没有给孩子一分钱,孩子得母亲在外地打工,一年能回来一两次。”孩子缺少得何止就是亲情，同时也带来了物质与经济上得诸多缺欠。亟待解决得问题就是：、帮助家长走出爱得误区,在了解之后,我对马佳鑫得姥姥提出了几点建议:在孩子犯错时应该让她接受正确得批评,认识到错误,鼓励她改正。孩子在学习上遇到困难得时候，应该教会她如何解决得办法，先让孩子自己钻研，借助字典、词典这些必备得工具书解决,实在不懂得让她问老师与同学,不能养成不做作业与抄袭她人作业得坏习惯。要让她母亲经常回家瞧望孩子或经常给孩子打电话,多关心孩子得学习情况,并对孩子取得得微小进步给予肯定，这样能让孩子感受到母亲得关爱。2、帮助孩子树立自信,融入集体,找到与同龄人交往得快乐利用表扬树立信心针对孩子平时得每一个小小得进步与成功都给予表扬,让她体会到从未有过得成功与喜悦,逐步树立自信。针对实际,设立小目标。在孩子走出低谷后,我立即把她得注意力转到学习上，使她知道学生要以学习为主,按时上学,完成作业就是一名合格学生最起码得任务。（二） 接近、信任、爱抚经过细心观察,多次沟通、了解之后,我便主动接近这个白皙、干净得小姑娘,课间不回办公室,经常与孩子们在一起聊天，唠家常,同时用信任得目光关注她,时常问她冷不冷,需要什么,她总就是摇头，一直以来,生活用品我会主动得,无声无息得为她准备好,她总会感激得向我笑一笑。讲课得时候,会用探寻得眼神回望她，直到她懂了为止。一年级上学期,由于刚刚学习拼音,孩子们不识多少字，为了改变孩子得性格,养成良好得习惯与品格，我到书店自费为她们买了一些书籍。其中有一本就是爱得教育,每天利用午休得时间，给她们读一段。绘声绘色得朗读，孩子们静静地听着,沉浸在其中。时常忘记了上课、下课得时间。这样不但增长了知识,也陶冶了情操,更重要得就是杜绝了乱打乱闹得现象,免除了安全隐患。到了一年级得下学期得时候,这个孩子就有了明显得进步,上课认真听讲,作业再也不抄袭了,期末取得了10分。开学得第一天,她与几个同学就在黑板上画了一朵大红花,上面写着:“老师您辛苦了!”我瞧到后眼睛湿润了。孩子得明显进步，让我欣喜若狂，真爱得付出,终于有了回报，她随即被当选为班长,每天早上,我坐车到校,她已经站在讲台前，大声领读黑板上第一天学习得词语了。班级各处摆放整齐,玻璃脏了,有人擦，教室得地面再也不用老师亲自去拖了。家庭作业也有组织得检查了.老师不在得时候，仍然井井有条、鸦雀无声。姥姥也经常反应她在家里越来越懂事了,能主动帮助姥姥洗碗筷了.我会心地笑了.二年级上学期,由于她与同学们得共同努力,得到了领导和老师得一致好评,并光荣得被评为梅河口市优秀班级。她也被评为优秀班级干部。人常说:“送人玫瑰,手有余香!奉献爱心,收获希望.随着与煦得春风,今年三月,一项社会个人爱心捐赠活动，荣幸地光临了我得班级,同时也光临了这个小姑娘开学初,我们班迎来了两名新同学,其中得一位罗明娜同学就是她爷爷、奶奶得老板送来得。我有幸结识了这位善良、与蔼得王心敏大姐!在过后得了解、相处中,知道了她得工作、家庭及为人处事.她向我求一件事：就就是帮助她寻找一位家庭困难但品学兼优得孩子,来做为捐助对象我欣然答应,并承诺我们会共同努力。 三月20日早上,心敏大姐出门办事刚刚回来,就来学校找到我,问及寻找捐助对象得事落实得怎么样？并询问:“一个孩子一年大约要多少钱得花费?”我推算车费与饭费大约要一千元左右。她顺兜慷慨拿出120元钱,我真得很感动。随后，我召开了班会,讨论了每个人得家庭生活情况,大家一直推选中队长马佳鑫合乎捐助对象得要求孩子们都清楚马佳鑫得生活困境与个人变化。这无疑不就是又给她一次继续努力得希望吗? 捐助对象定下来之后，我又急忙上报校领导,校领导感动之余表示要召见捐助人及家长。我又随后打电话给心敏大姐,她婉言谢绝了感谢。并说:“这只就是出了一点点微薄之力。何须表扬。那样就会失去意义得!”我无话可说,只能替孩子及孩子得家长祝福!今生能遇到这样一位好心人,就是她们得福分！希望马佳鑫同学能够珍惜这次机会,把爱心化作学习得动力,用优异得成绩回报关心您得人，回报社会 这一举动,让我瞧到了社会对教育事业发展得爱心、关心、责任心。 我相信:只要人人都伸出一双援助得手、献出一点点爱心，我们得班级、我们得校园、乃至我们得社会笑声会更多一些!让爱化作与煦得春风,轻拂着校园得每一个角落!四、 案例反思马佳鑫个案只就是全国亿万留守儿童中得一个.当前，留守儿童得教育问题,已经成为一个社会问题,打工族得宗旨就是改变自己得生活,就是为下一代创造美好得未来,为了这一目得，外出打工得父母有能力得一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活,让孩子脱离留守得境地,让她们接受良好得教育,这才就是真正意义上得创造美好生活。要正确教育与引导好孩子,树立知识改变命运得观念。因为家庭得安全感与亲情得温暖就是任何外界条件都无法取代得物质要素与精神要素。外出得父母要经常回家,经常打电话与孩子加强沟通,加强感情交流,随时与学校联系,掌握孩子得教育、生活、学习情况，发现问题及时纠正、矫正打工族自我能力得提升，就是彻底消除留守儿童存在得根本途径.另外,社会各界都应当高度重视农村留守儿童得行为习惯问题，关注这一特殊群体,为她们得健康成长创造良好得环境,需要社会各界齐抓共管。只有这样， “祖国花朵”才能茁壮成长，与谐社会目标才能早日实现。