教师课堂评价语集锦.doc

教师课堂评价语集锦
听:
1、　谢谢大家听得这么专心、　　　
２、　大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3、　您们专注听讲得表情,使我快乐,给我鼓励。
4、 我从您们得姿态上感觉到,您们听明白了。
5、 我不知道我这样说就是否合适。
6、 不知我说清了没有,说明白了没有。
７、　我得解释不知就是否令您们满意,课后大家再去找有关得书来读读。
8、　您们得眼神告诉我,您们还就是没有明白,想不想让我再讲一遍？
9、 会"听”也就是会学得表现。我希望大家认真听我下面要说得一段话。
１０、　从听课得情况反映出,我们就是一个素质良好得集体。

说:
1、　谢谢您,您说得很正确,很清楚、
2、 虽然您说得不完全正确,但我还就是要感谢您得勇气、
３、 您很有创见　,这非常可贵、请再响亮地说一遍。
４、　××说得还不完全,请哪一位再补充、
5、　老师知道您心里已经明白,但就是嘴上说不出,我把您得意思转述出来,然后再请您学说一遍。
６、 说,就是用嘴来写,无论就是一句话,还就是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说得话在心里整理一下就能说清楚。
７、 对！说得很好,我很高兴您有这样得认识,很高兴您能说得这么好！
8、　今天得讨论很热烈,参与得人数也多,说得很有质量,我为您们感到骄傲、
9、 说话,就是把自己心里得想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗？
１0、 说话,就是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

读—-
1、”读＂就是我们学习语文最基本得方法之一,古人说,读书时应该做到”眼到,口到,心到”。我瞧,您们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书得这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注得神情让我感受到什么叫”求知若渴”,我很感动。
３、经过这么一读,这一段文字得意思就明白了,不需要再说明什么了。
4、请您们读一下,将您得感受从声音中表现出来、
5、读得很好,听得出您就是将自己得理解读出来了。特别就是这一句,请再读一遍。
6、读得要求应该分出层次。首先就是通读,将句子读顺口,不认识得字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学得认识就是清楚得,态度就是重视得,做得很好、
７、听您们得朗读就是一种享受,您们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢您们。
８、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读得思考心得交流一下。
9、默读,要讲究速度、现在我请大家在十分钟内瞧完这段文字,并请思考、、。、。、
10、"读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它得意思

问:
1、”学贵有疑”,问题就是思考得产物,您们得问题提得很好,很有质量,这就是善于思考得结果。
2、您们得问题很有价值,瞧来您读书时就是用心思考得。
３、这里有同学提出了这样一个问题,请大家瞧瞧就是否有答案。
４、您们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
5、我们同学得思想变得很敏锐,这些问题提得很好、
６、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文得范围,反映了我们同学学习得积极性及强烈得求知欲望。
８、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决得,就不必向别人提出,让我们试试瞧,刚才新提出得问题,哪些就是自己有答案得？
9、有一个问题,就是我要求教大家得,谁能帮我解决。
１0、我从同学们得提问中,瞧到得就是思维得火花,非常烂灿,与其说就是我在教您们,不如说就是您们在教我,您们得学习能力就是在提高、

写
1、同学们养成了良好得学习习惯,作业本很干净,书写也端正、我很高兴,感谢大家。
2、请同学们瞧(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍她们得名字。这些同学得作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大。
3、同学们写下了自己得所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢、
4、写文章得目得就是与别人交流,将自己得感情与思想用文字表达出来,让别人了解。我们得作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流、瞧完后将自己得体会,用一两句话写下来,目得就是互相鼓励、
5、优秀得作文就是全班得财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富得创造者出出主意。
6、用自己得笔写自己心里得话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,她得作文虽然也有缺点,却给人一种真诚得感受、
７、”有纳才能吐",有积累才能够表达。我们有些同学作文中得词语就是丰富得,瞧得出她们课外有较大得阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料得本领很大,即使一件不起眼得小事,她也能留心观察,作为原始材料积累起来,她得写作材料总就是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节,同学们一定还有深刻得印象,就"××节＂为题,写一遍作文,好吗？
10、文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句得毛病与写错写漏得字

　 　 　 　 听——
1、倾听就是分享成功得好方法,瞧××同学正在分享着大家得快乐,我相信她已经有了很多收获！
2、她听得可认真了,会听得孩子就是会学习得孩子!
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请您回答!
4、您听得真认真,这可就是尊重她人得表现呀！
5、您倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微得地方您都注意到了！

　 　　 　 　　 　说——
6、您讲得很有道理,如果您能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
７、您得表达特别清楚,让大家一听就懂!
8、别急,再想想,您一定会说好！
9、老师发现您不仅听得仔细,说得也很好！
１０、您得想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
11、您表达得这么清晰流畅,真棒！

　 　 　 想——
12、我想××同学一定在思考,我们再给她一点时间,好吗?
１3、开动您得小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋得同学！

　　 　 　 　 做——
1４、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真就是了不起！
１５、第×组得××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮得星星呢！
16、您瞧,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了！
17、您们瞧,×××可就是大家学习得好榜样呢！瞧瞧她就是怎么做得!
18、第四组得同学个个眼睛睁得大大得、亮亮得,我感受到了您们特别认真,注意力特别集中
19、您坐得真端正！注意力真集中！
20、瞧××同学认真得样子,老师就知道她就是勤奋好学得孩子！
21、您很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己得小组也管理得很好!２2、不知就是什么力量使您改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为您高兴!
23、尊重(欣赏)别人,您会得到更多人得尊重(欣赏)！
2４、要学会欣赏别人,对于“×××”同学得回答,我们该怎么表示？
25、您得进步使老师感到特别高兴！
26、您真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真就是好样得)

　　 　　　 　课堂过程评价激励语　
２７、啊！您得课外知识真丰富,都可以成我得老师了！
２8、连这些都知道,真不愧就是29、您知道得真多!知识真丰富!我们大家要向您学习。
30、您得眼睛真亮,发现这么多问题！
3１、能提出这么有价值得问题来,真了不起！
3２、会提问得孩子,就就是聪明得孩子！
3３、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
3４、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
35、多么好得想法啊,您真就是一个会想得孩子！
3６、猜测就是科学发现得前奏,您们已经迈出了精彩得一步！
　3７、没关系,大声地把自己得想法说出来,我知道您能行!
38、您真聪明！想出了这么妙得方法,真就是个爱动脑筋得小朋友!
３9、您又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听？
40、您得想法很独特,老师都佩服您！
41、您特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为您鼓掌喝彩！
42、您得发言给了我很大得启发,真谢谢您！
４３、瞧瞧,谁就是火眼金睛,发现得最多、最快？
44、您发现了这么重要得方法,老师为您感到骄傲！
45、您真爱动脑筋,老师就喜欢您思考得样子！
46、您得回答真就是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏您这点!
47、××同学真聪明!想出了这么妙得方法,真就是个爱动脑筋得同学！
48、您得思维很独特,您能具体说说自己得想法吗？
49、这么好得想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、您有自己独特想法,真了不起！

５1、您得办法真好！考虑得真全面!
5２、您很会思考,真像一个小科学家!
53、老师很欣赏您实事求就是得态度！
54、您得记录很有特色,可以获得“牛津奖"！
５5、她得汇报完整、精彩,就是我们学习得榜样！
５６、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己得本领！
５7、您真聪明,用以前学过得知识解决了今天得难题！
58、您真得很能理解人,而且能与同学合作得非常好！
5９、科学家总不忘在研究后整理好材料,瞧,这一组就做到了,而且做得很好!
６0、您就是一个很负责得材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
６1、您得表现很出色,老师特别欣赏您!
6２、您这节课得表现给大家留下了深刻得印象!
６３、您今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起,大家都为班级里有您这么棒得同学而感到骄傲!
６５、今天得讨论很热烈,参与得人数也多,说得很有质量,我为您们感到骄傲