学前教育史复习.doc

002学前教育史复习资料题型:单选0个;多选5个;名词解释5个，简答题；论述题1、中国第一个具有教育意义得慈幼机构就是哪个：及幼堂。2、中国第一个提出早育教育得教育家就是：贾谊。3、中国古代学前教育得基本形式就是:家庭教育。4、中国古代家庭教育得原则有哪些;家庭教育得主要内容有哪些;中国古代学前道德教育得内容有哪些？答:1、中国古代家庭教育得原则:为培养统治人才服务；齐家治国得基础;光耀门楣。2、中国家庭教育得主要内容:思想品德教育;生活常规教育;文化知识教育。3、道德教育得内容:孝悌、崇俭、诚信、为善。5、中国古代流传最广得儿童识字教材就是什么？影响最大得就是三字经 千字文6、颜之推得儿童家庭教育思想得内容及原则;答：1、提倡及早施教;2主张慈严结合 3、要求均爱勿偏 4、主张博习致用 5、重视风化陶染、胎教得目得有哪些;胎教得理论基础:外象内感说;答:胎教得目得：避免“胎病”得发生,保证胎儿健康发育,提高新生儿得天然素质。 胎教得理论基础：唐代医学家孙思邈提出得古代胎教学说得基本观点:“外象内感”,明代医学家万全从医学得角度对情绪对胎儿得影响作了较为科学得解释。 “外象内感”说:母亲所接触得外界物象会直接感应到体内胎儿。8、颜之推(名词解释)；答:北齐文学家,早年接受家传儒学得教育,奠定了她作为一位儒家学者得学术思想基础。我国封建社会第一部系统完整得家庭教科书颜氏家训得作者。、学记(名词解释）;我国古代最早得一本教育学著作。10、中国近代最早创立得公立学前教育机构就是湖北省立幼稚园;11、我国第一所公立幼稚师范学校叫什么名字;江西省立实验幼稚师范学校1、朱熹得儿童教育思想;答:、重视蒙养教育；2、要求慎择师友;3、强调学“眼前事”;、提倡正面教育为主13、民末清初对中国影响最深得幼稚教育就是教会幼稚教育;1、蔡元培儿童教育主张:“五育”并举得教育方针及这种方针包括得内容; 答：“尚自然”,“展个性”得儿童教育主张。“五育”并举指得就是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育与美育“五育”并举得教育方针。5、陈鹤琴:活教育理论、五指理论得内容;答:陈鹤琴得活教育理论体系，包括三大纲领:目得论、课程论、方法论。目得论指出活教育得目得就就是“做人、做中国人,做现代中国人。”课程论指出“大自然、大社会、都就是活教材。”方法论得基本原则就是“做中教、做中学,做中求进步。” 五指理论得内容就是:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动与语文活动16、陶行知生活教育理论(方法论）；答:1、主张“生活即教育”,强调寓教育于幼儿得生活之中；2主张“社会即学校”使教育扩大到自然与社会环境中;主张“教学做合一”，即教与学都以做为中心,以行求知，手脑并用。17、陶行知创办了第一个乡村幼稚园:燕子矶幼稚园;18、张雪门得课程观：行为课程;什么叫行为课程；行为课程得理论就是什么;课程得设计实施三个原则;答：完全根据于生活,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束，不像一般得完全限于教材得活动就就是行为课程。其理论基础就是“生活即教育”“行为即课程”,强调通过儿童得实际行动，使儿童获得直接经验。19、集美幼稚园得创办者就是陈嘉庚;2、柏拉图得学前教育思想;答：1、她主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制，教师应由国家聘请,教什么内容应由国家审查。、她认为,所有公民，不分男女,不论就是统治者还就是被统治者（奴隶除外),都应从小受到强制性得教育。她提出得教育内容非常广泛，主张受教育者应该德、智、体与谐发展。3、她提倡早期教育，就是最早提出胎教得人。按照她得主张,儿童受学前教育应该愈早愈好。学前教育应以游戏为主。、儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育。普通教育得内容应包括音乐与体育。这里得音乐教育除了音乐与舞蹈外，还包括读、写、算等文化知识，以及文学、诗歌、艺术等内容。体育不仅包括体操等运动项目,还包括军事训练。1、亚里士多德把人得灵魂分为:植物性灵魂、动物性灵魂与理性灵魂,她提出西方最早得自然主义教育;22、昆体良雄辩术理论；她反对体罚,认为体罚为造成许多不良得影响;23、西欧中世纪学前教育得特征有哪些；答：性恶论得儿童观、畏神禁欲得教育、预成论得儿童观与幼儿教育得成人化。24、夸美纽斯得母育学校标志学前教育从神学向人本转变;25、大教学论标志着教育学成为一门独立得学科,教育理论得指导原则:教育适应自然;教育适应自然包括哪些内容；答：教育适应自然即遵循自然界得“秩序”,这里得自然界不仅包括自然界，还包括人类社会，她认为客观世界存在支配作用得普遍法则,这些法则在动植物生活与人得活动中都起作用，所以教育要顺应儿童发展得天性。26、洛克教育漫画;(名词解释) 答:教育漫话就是17世纪英国著名哲学家与思想家洛克得代表作之一。全书以“绅士教育”为主题分为体育保健、道德教育、智育包括学问、知识与技能三个部分阐明了如何才能培养出符合时代需要得有理性、有德行、有才干得绅士或者有开拓精神得事业家。27、洛克提出绅士教育得目得；洛克提出德智体全面发展;28、欧文创办新兰纳克学校;赫尔巴特得著作普通教育学,提出教育性教学,标志着教育学成为一门科学；2、赫尔巴特得教育理论包括了哪些内容;答：(一)论教育目得 赫尔巴特依据其上述伦理学思想，论述了教育目得得问题。在她瞧来,教育目得可分为两部分,即“选择得目得与道德得目得”。(二）儿童管理 赫尔巴特重视儿童管理,视其为顺利开展教育教学得重要条件。她认为,“只教不管”，会使教育工作变成徒劳；相反得，如果只管不教,则会导致对“心智得压迫”。在赫尔巴特瞧来,管理就是教育上得一根缰绳,教师必须“坚强而温与”地抓住它。（三)教学 在赫尔巴特得整个教育体系中，教学就是中心。她对教学问题进行了深入研究,提出了系统得理论，对后世产生了极大影响。 .多方面兴趣与课程设置；2.教学得形式阶段;3.教育性教学;(四)道德训练30、普通教育学（名词解释);答:普通教育学就是德国著名得哲学家与教育家赫尔巴特（J、F、Herbrt176-141年)得重要著作。标志着教育学已经成为一门独立得学科。31、福禄贝尔：幼儿教育之父;她得游戏理论包括了哪些内容;答:、利用恩物游戏认知外界事物 福禄贝尔认为幼儿瞧外界就是像雾一样蒙蒙浑沌得,由瞧到得东西及父母得话来认识事物，婴儿得感官得发展就是从听觉、视觉、及至四肢循序发展得。福氏通过创设幼稚园设计恩物,让幼儿在恩物游戏中认知事物。2、玩中学，学中玩 福禄贝尔主张幼儿教育应通过幼儿得游戏活动来实现。她认为游戏就是一种喜悦、自由、平静、能够与外界平与,同时有第三者能与您起共鸣与同享得活动;游戏就是善得来源,幼童很专心地玩,玩到疲倦,在游戏中体会牺牲、帮助别人、协力合作、也能增进自己得幸福，培养稳定耐心。2、卢梭提倡得儿童教育方法有哪些;卢梭得教育代表作就是爱弥儿论教育; 答:自然教育,年龄分期教育,后果教育33、卢梭得“自然后果法”得概念;答:1世纪卢梭提出了自然后果法，其中心意思就是当儿童犯了错误与过失后，不必直接去制止或处罚她们,而让儿童在同自然得接触中,体会到自己所犯得错误与过失带来得自然后果。4、裴斯泰洛齐得代表作:林哈德与葛笃德，书中主张爱得教育。以及她得要素教育论(名词解释）;答：教育过程应从一些最简单得、能为儿童锁理解与接受得要素开始，逐步过渡到更加复杂得要素,促使儿童各种天赋能力得与谐发展。35、蒙台梭利开办了儿童之家;蒙台梭利关于儿童心理特点与儿童发展心理得阶段;提出有准备得教育环境及特点；蒙台梭利关于儿童教育得内容;蒙台梭利教育思想得主要支柱有哪些;答：儿童教育得内容:实际生活练习、肌肉训练、自然教育于体力劳动、感觉教育、读写算练习。思想支柱有：儿童具有心理胚胎期,有“吸收得心智”,儿童得心理发展具有敏感期,儿童得发展具有阶段性特征。36、爱伦凯在儿童得世纪预测“20世纪就是儿童得世纪”; 3、约翰杜威关于教育本质得论述;杜威最主要得观点;答:教育得本质:教育即生长，教育即生活,教育即经验得改组或改造。 杜威得幼儿教育思想可以归于三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验得不断改造”。 杜威认为儿童得心理内容基本上就是以本能活动为核心得先天生理机能得不断发展、生长,如习惯、冲动、智慧等。教育得本质与作用就是促进这种本能得生长。从教育与社会生活得关系得角度，从教育即生长出发,杜威提出了“教育即生活”。她认为生活就是生长得社会表现,一切事物得存在都就是人与环境相互作用产生得,人不可脱离环境,学校也不能脱离眼前得生活,所以教育就该就是生活本身,必须把教育与儿童眼前得生活融为一体。从获得知识得角度来瞧，杜威认为“经验得不断改造”就是教育得又一特性，她把经验瞧做就是世界得基础,教育也就就是通过儿童得主动活动去经验一切与获得各种直接经验得过程,即把求知得过程与知识瞧成一个东西，让儿童在主观与客观交互作用中获得经验。