写人写事文章总结.doc
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1、小学生写人作文总结以写人为主得记叙文主要就是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动得描写与典型事例得叙述来反映人物得思想、性格、品质、作风等特点。一、如何写人:(一) 通过一件事写一个人:有得文章写人只写了一件事,写这一类得作文要注意以下几点:1、要选择有代表性得生动事例描写;2、要抓住事情得发展变化过程,着力刻画人物形象,使人物更加丰满、立体;3、要把事情写具体;4、重点记叙得这件事有充分得依据与坚实得思想基础,使人物得形象更加丰富。(二)通过几件事写一个人:通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相互矛盾,人物得性格在几件事中要与谐、统一;2、概括交代与具体描写相结合,即详略得当,
2、先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。(三)通过对比得方法写一个人:1、同一人前后对比;2、对一个人认识得前后对比;3、一个人与另一个人比,突出歌颂一个人。通过对比得方法写一个人要注意:(1)要突出主要人物及其主要特点。(2)要写出人物得真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低得方法。(四)学会刻画人物:1、外貌(长相、衣着、服饰、表情、眼神、姿势)例:(1)只见她黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝得衣服,提一柄九齿钉耙。(2)毛脸雷公嘴,身穿棉布袄,腰系虎皮裙,手中金箍棒,雄赳赳,气昂昂。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔得决心。练习:请对您最熟悉得一个人进行外貌介绍。
3、_2、语言(对话、独白):把那些足以能表现人物得个性特点、最能表现中心思想得语言,写进文章中。练习:请用一段语言来表现体育老师得个性特点。_3、动作(体现个性):选择关键性得动作、最有意义得动作来写个性动作 幽默动作 夸张动作 意外动作描写人物动作应当注意以下方面:(1)要具体,不能空洞、抽象、笼统。(2)要抓住特征。(3)要选择准确得动词,写出动作得连贯性。(4)不就是人物得所有动作都有描写得必要。(5)要通过人物动作来刻画人物性格。(6)要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界得动作进行概要得或细致得描写。(7)动作描写得语言要简炼准确。练习:请用简练准确得语言对老大爷外出遛狗
4、得动作进行描写。_4、心理:揭示人物得内在心灵世界,塑造人物形象,表达中心思想得主要手段。描写心理除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。(1)提出问题,引入所想得内容;(2)使用假设,流露心理活动;(3)字里行间,流露着“想”;(4)直接抒发心中所想。例:语文课开始了,老师把批好得试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一瞧不及格,很就是伤心。可以尝试运用以下几种方式进行修改:内心独白式:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不瞧电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊
5、,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老师呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!”幻觉描写式:我好像瞧见满试卷鲜红得叉组成一张巨大得网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛瞧到了老师满面得怒容,仿佛听到了父母悲伤得叹息声与旁人得嘲笑声。环境描写式:天阴沉沉得,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄得,只听见“沙沙”得发试卷得声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我得心随之猛跳了一下。同桌得试卷已发下来了,72分,瞧着同桌哭丧得脸,我不由得心里直打鼓。语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖得手去掀试卷,一个鲜红得“4”字映入我得眼帘
6、,我得手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”得一声,我瞧到了我得分数48,“唉”,可怜得“48”,我瘫在了桌上。练习:今天妈妈有事出去了,我又克制不住自己玩了一整天得电脑。瞧着写字桌上还摆放着得白白得试卷。我得心情十分低落。请尝试运用以上方式将我玩电脑前后得心理活动写出来。_5、细节描写:细节描写就是指对表现人物性格与情节发展有特殊作用得包括动作、神情、物件、环境等在内得一些细小环节得细致描写。运用细节描写写人,往往能增强描写得生动性与真实感,使人物更具个性特征,对人物塑造有四两拨千斤得作用。具体描写细节时要注意:细节要真实,细节要准确可信,经得起推敲;要注意惊
7、心选择,巧妙安排,切忌繁琐得自然主义得描写;还要有明确得目得,要服从人物刻画得需要;为了强调某一细节得重要作用,可对此进行反复多次得描写。6、侧面描写:侧面描写就是指对描写得对象,不做正面得描绘,而从其她人物、事物得描绘、渲染中,烘托描写得对象,从而获得独特艺术效果得方法。简言之,侧面描写就就是通过对被描写对象得周围效果得渲染来表现被描写对象得一种表现手法,又叫衬托法。常见得侧面描写得方法:(1)以人衬人:即写此人就是为衬彼人。(2)以物衬人:要写人,先避开不写,而写有关得景或物。(3)以物衬物。 (4)正衬与反衬。(五)注意事项:(1)抓住人特点; (2)真情真言,不说假话;(3)选取典型得
8、材料,突出人物性格、品质。(4)采用多种手法描写,避免千人一面。(5)把人物放在社会生活得矛盾冲突中去描写。(六)从名作中学习描写方法:肖像描写更恰当地说,她整个人就就是一幅怪相,一个大脑袋,红棕色头发竖起,两个肩膀之间耸着偌大得驼背,与其相对应得就是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯,不成个架势,两腿之间只有膝盖才能靠拢,从正面瞧去,活像两把月牙形得大镰刀,只有刀把接合在一起,宽大得脚板,巨大无比得手掌,而且这样一个畸形身躯,却有着一种难以描状得可怕体态:精力充沛,矫健敏捷,勇气非凡。雨果巴黎圣母院服饰描写我得心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们得老师穿上了她那件挺漂亮得绿色礼服,打着皱边得领
9、结,戴着那顶绣边得小黑丝帽。这套衣帽,她只在督学来视察或者发奖得日子才穿戴。都德最后一课心理与语言描写(一)朱老忠在一边瞧着,她想:“不回家乡吧,死想家乡,总觉得只要回到家乡,吃糠咽菜也比流落在外乡好。可就是一回到家乡呢,见到幼年时得老朋友们,过着烟心得日子,又觉得心眼里难受。”心里说:“知道就是这个样子,倒不如老死在关东,眼不见为净,也就算了。”转念又想到:“在关东有在在关东得困难,天下老鸦一般黑!闯吧,出水才瞧两腿泥!”她觉得肩头更加沉重了,祖辈几代得新仇旧恨,压在她身上。(二)朱老忠听到这一刻,直着眼睛愣了一刻,说:“不要着急,慢慢来吧,我就就是为咱这穷哥们来得,不就是得话我还不回来呢!
10、目前她在马上,咱在马下,早晚她有下马得一天。出水才瞧两腿泥!”梁斌红旗谱神态与动作描写韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得她从来没有这么高大。“我得朋友们啊,”她说,“我我”但就是她哽住了,她说不下去了。她转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后,她呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,您们走吧。” 都德最后一课侧面描写谛听着这场有趣得谈话,列文一直在欣赏她:她得美貌、聪明、良好得教养再加上好得单纯与真挚。她一边倾听一边谈论,而始终不断想着她,她得内心生活,极力猜测她得心情。而她,以前曾经那样苟刻地批评过她,现在却以一种奇妙得推理为她
11、辨护,替她难过,而且生怕弗龙斯基不十分了解她。 “一个多么出色、可爱、逗人怜惜得女人!”她与斯捷潘阿尔卡奇走到严寒得空气里得时候,她这样想。列夫托尔斯泰安娜卡列尼娜 对比描写奥本海默与邓稼先分别就是美国与中国原子弹设计得领导人,各就是两国得功臣,可就是她们得性格与为人却截然不同甚至可以说她们走向了两个相反得极端。奥本海默就是一个拔尖得人物,锋芒毕露。她二十几岁得时候在德国哥廷根镇做波恩得研究生。波恩在她晚年所写得自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下得办法做得更好”我认识奥本海默时她已四十多岁了,已经就是妇孺皆知得人物了
12、,打断别人得报告,使演讲者难堪得事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服她仰慕她得人很多,不喜欢她得人也不少。邓稼先则就是一个最不要引人注目得人物。与她谈话几分钟就瞧出她就是忠厚平实得人。她真城坦白,从不骄人。她没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表得品格。在我所认识得知识分子当中,包括中国人与外国人,她就是最具有中国农民得朴实气质得人。杨振宁邓稼先范文欣赏:友 谊友谊如珍珠,我们共同穿缀成一串璀璨得项链;友谊如日记,我们一起书写,留下一行行美好得回忆;友谊如长河,我们携手走过,溅起一朵朵欢乐得水花。题记快临近毕业了,在我这六年中最记忆犹新得就是我与一位叫“杨丽娜”得同窗产生得友情。我们俩就是
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