2021年人音版二年级音乐下册教案.doc

第一课 春天来了
教 学 目 标:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高简易打击乐器。
3.结识“0”并能精确地拍击带有“0”节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着教师精确地按音高唱唱名。
教 学 内 容:
聆听《嘀哩嘀哩》 教学基本规定
1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲体现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》 教学基本规定
1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗读。
表演《小树快长高》 教学基本规定
1.在完整地聆听歌曲基本上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方四幅图理解歌曲。
3.通过对小树讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色结识，增强学生环保意识。
4.结合课本上口风琴吹奏标记，依照本班学生水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生基点上操作，使学生学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课兴趣。
5.可将学生提成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给人们看。
编创与活动
1.结识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲节奏，通过积极摸索式学习，精确地拍击歌曲节奏。
3.还可以视学生能力状况，发动学生创编带有“0”节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”精确休止时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱轻松自然，不要由于有八分休止符浮现而使旋律演唱变得生硬，以致破坏了歌曲整体效果。
表演《郊游》 教学基本规定
1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上准备。
2.可结合歌曲表演提出问题，如：为什么去效游?心情是如何?每人用一句话说说自己效游时发现等等，启发学生带着情感体现歌曲内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓节奏，完整地边唱边表演歌曲。
编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己设想实现。教师要勉励学生与众不同想法，勉励学生创新。
2.可随着歌曲演唱，敲击自制乐器。但要事先拟定节奏型，分小组练习后敲击。
 教 学 建 议
一、本课可安排两学时完毕。
二、教师可依照自己教学状况，任意搭配本课内教学内容。在设计每一教学内容时，应用课程理念提示自己与否增进了学生学习与思考，与否在教学中成为学生朋友，与否使学生轻松高兴地度过每一种40分钟。
 教 材 分 析
l. 童声齐唱《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲小朋友歌曲。采用2/4拍、大调式、带再现两段体构造。
歌曲构造十分规整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一乐段第一乐句由大调主三和弦三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮音调中糅入了柔和色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲核心，揭示了歌曲咏唱主题－－春天。第二乐句在前句音调基本上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复浮现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。
第二乐段前两个乐句以同音重复旋律进行和活泼节奏，配上象声词：“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模仿可爱小黄鹂鸟鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句下行四度模进，音区一高一低，好像是枝头黄鹂一唱一和，互相对答。这一乐段第三、四乐句是第一乐段末句变化重复及完全重复，以再现手法进一步渲染了春天美好景象，加强了歌曲统一感。
这首歌曲自创作以来深受孩子们爱慕，它以小朋友天真活泼语调咏唱春天，抒发了心中无限欢乐感情。
2．歌曲《春晓》《春晓》是一首依照唐代诗人孟浩然同名诗创作歌曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，重复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，好像这短短四行诗里，蕴藏着开掘不完艺术宝藏。
诗人要体现她爱慕春天感情，只选用了春天一种侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般意境和微雨后众卉新姿。而这些都只是诗人在室内耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了辽阔大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹美好景象。它写出了诗人感受，体现了诗人内心喜悦和对大自然热爱。《春晓》语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢痕迹。而言浅意浓，景真情真。
教学反思：运用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。

教学后记：

第二课 难忘歌
教 学 目 标
1.通过聆听《小朋友团放哨歌》、《中华人民共和国少年先锋队队歌》，演唱《共产小朋友团歌》、《卖报歌》理解共产小朋友团曾在革命历史时期发挥作用，启发学生热爱祖国建设祖国责任感。并能用坚定、有力声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器适当力度为歌曲伴奏。
教 学 内 容
聆听《小朋友团放哨歌》 教学基本规定
1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你懂得小朋友团都做过哪些事?
2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌感受。
聆听《中华人民共和国少年先锋队队歌》 教学基本规定
1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可运用录像、图片简介影片《英雄小八路》故事。
提示：歌曲体现了什么样情绪?唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些规定?每人简要说一说咱们应当如何做?
3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动
1.这是一组命名为游击战节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造困惑敌人效果。教师可指引学生读出声响模仿枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2.分组编创，编排小组体现效果，三种声响同步浮现、相继浮现均可，还可依照想像加上号角声。
3.分组为人们表演，看哪组节奏精确，三声部合伙得好、声势效果好。
表演《共产小朋友团歌》 教学基本规定
1.学会用听觉尽快地掌握歌曲旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式感受中记住歌曲旋律。
2.有感情地朗读歌词。注意咬字精确、吐字清晰。
3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，特别是一音多字处。
4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编小军鼓节奏，或拍击或读出，使歌曲演唱更有气势(小军鼓节奏可分小组完毕，尝试加入效果)。
编创与活动
1.本课安排了一组固定音型伴奏方式，让学生用最简朴办法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合伙高兴。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲节奏。
3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
表演《卖报歌》 教学基本规定
1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌情绪是如何?它讲述了一种什么样故事?简要论述 。
2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会字注音)。
3.随琴轻声跟唱，认真填词。
4.分小组讨论歌曲情感。提示：说说歌曲给你感受。
5.分组编创动作，也可简朴化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报袋子，分组表演。
6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合伙整体效果。
编创与活动
1.这是本课安排一种听辨音高练习。可以有下面几种作法。
2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一种小报童唱？熟悉唱名并能说出来，是第几种?并模唱出来。
3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几种报童并唱出。
4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同窗名字。这种办法既可以听辨音高，同步也可以听辨人声音色，为将来听辨乐器音色打基本。 

 教 学 建 议
1.本课可安排三学时完毕。
2.本学期教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习空间，教师也应积极地挖掘教学空间，让学生轻松高兴地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己教学特色，使自己教学有声有色，使学生在教师引导、协助下更喜欢上音乐课。
 教 材 分 析
1．合唱《小朋友团放哨歌》
《小朋友团放哨歌》是《红军依照地大合唱》中一首奋进向上小朋友合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年代。歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现二部曲式构造。
第一某些节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。
第二某些，旋律完全由新因素构成，节奏则起着先后统一作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既体现了革命力量强大，也创设了小朋友团员在红旗下成长意气风发精神面貌。
歌词以小公鸡啼鸣表达人民解放了，翻身做主人新生活开始了，颂扬了***和她领导队伍是人民大救星主题。
咱们好像在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章红小鬼机智勇敢、严阵以待神态。特别是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一种升记号 ，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待甚至有点唐突神态惟妙惟肖地刻画出来。
作曲家简介
瞿希贤(1919- )女作曲家。上海人。自幼兴趣音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍专家)、谭小麟专家等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她作品题材辽阔，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具备鲜明民族特色和艺术独创性。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖，小朋友歌曲《听妈妈讲那过去事情》获全国第二次少年小朋友艺术创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品《红军依照地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等，也受到音乐界好评。歌曲《新长征，新战斗》于1980年被评为先进群众歌曲。
2．合唱《中华人民共和国少年先锋队队歌》
《中华人民共和国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。采用2/4拍，大调式，单二部曲式构造。
开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈光荣老式，誓作共产主义接班人思想和情操。曲作者用明朗大调性、辽阔节奏、经常从弱拍起灵活多变句法，和上下起伏度较大旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强英雄形象。中间四个短句，同样解决得坚决坚定，铿锵有力。末句“咱们是共产主义接班人”是全曲核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢迈进”，用不同曲调重复了三次，把音乐逐渐推动，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人音乐形象，加强了艺术感染力。
作曲家简介
寄明(1917-1998)女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏各种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939年到延安鲁艺任教，是延安时期第一种钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。初期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大有小歌剧《干活好》(和张棣昌合伙)、《谁沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时。1953年起，先后为《小八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡事业》、《鲁班故事》等近30部电影作曲。其中《凤凰之歌》、《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传，《咱们是共产主义接班人》作于1962年，系小朋友故事片《英雄小八路》主题歌，此曲于1978年被定为中华人民共和国少年先锋队队歌，并于1980年获少年小朋友音乐作品一等奖。
3．歌曲《共产小朋友团歌》
《共产小朋友团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲为四段歌词分节歌，4/4拍，五声宫调式。
旋律以小跳、级进为主，多采用重复手法构成，其典型节奏 顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武进行曲感受，恰本地表达了共产小朋友团员“打倒军阀，保卫苏维埃”坚定信念。
共产小朋友团即共产主义小朋友团，是第二次国内革命战争时期(1927-1937)，在革命依照地建立劳动小朋友组织。当时，共产主义青年团受中华人民共和国***委托，在团组织中设立小朋友局，专门负责领导小朋友团工作，小朋友团任务是在中华人民共和国***领导下，加强对少年小朋友共产主义教诲，领导小朋友参加革命斗争，做某些力所能及革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。诸多依照地小朋友团员小小年龄走上了革命道路，为新中华人民共和国解放事业做出了自己贡献。
4．歌曲《卖报歌》
《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年终。是一首近年来深受小朋友爱慕歌曲。
1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一种10岁左右卖报小姑娘--“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就要影响一家人生计。小毛头遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成《卖报歌》。1934年《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中报童，并在过场戏中唱了这首歌。从此《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。
《卖报歌》为F宫调式，2/4拍。歌曲开始即以跳跃节奏，简朴活泼音调模仿报童叫卖声，生
动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖报童形象：
歌曲基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句单乐段构造。由于采用了五声宫调式，因此色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词分节歌在演唱时可做如下解决：第一段速度稍快，反映了报童等派报时焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童
内心凄苦；第三段最后一句是全曲高潮，体现出报童对将来布满但愿心情。
作曲家简介
聂耳(1912-1935)作曲家、音乐活动家。原名守信，字子义(紫艺)。笔名有黑天使、噪森,浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼爱慕花灯、滇剧等民间音乐，会演奏各种民间乐器。大革命时期参加进步学生运动，18岁到上海，翌年考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不满剧团方针，于1932年退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中华人民共和国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。
她从事音乐创作时间只有两年左右(1933-1935)，却为8部电影、3出话剧、1出舞台剧写出了20首主题歌或插曲，创作了15首歌曲，整顿改编了4首民族器乐合奏曲、2首口琴曲，共创作了41首音乐作品。此外还刊登了《黎锦晖“芭蕉叶上诗”》、《中华人民共和国歌舞短论》等15篇战斗性音乐论文和《时代青年》等3部电影剧本(生前未刊出)。她作品具备鲜明民族特性和时代精神，《大路歌》、《卖报歌》、《梅娘曲》传唱至今。她创作《义勇军进行曲》，中华人民共和国成立后被定为代国歌、国歌。她第一种在歌曲中塑造了中华人民共和国无产阶级光辉形象，是国内当之无愧革命音乐开路先锋。
小故事：小毛头与《卖报歌》
音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活体验和感受。她创作《卖报歌》有这样一种故事。
1933年秋天一种傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞路(即当前淮海中路)上走走。她边走边对朋友说：“这条路上有一位卖报小姑娘，她把所卖报纸名字喊得很动听。”?她早已注意到她，让周伯勋也来听一听。
她们走到吕班路(现重庆南路)口，在有轨电车站附近果然看见了跑来跑去忙碌卖报那个小女孩。她但是十来岁，瘦小身上穿着打补丁衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同步报出报纸价钱。聂耳买了几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她名字叫“小毛头”。爸爸卧病在床，家里生活很困难。在回去路上，聂耳心事沉重，她很想把卖报小朋友悲惨生活写出来，要请田汉或
安娥写词。
过了几天，词作家安娥把词写好，聂耳又找到卖报小毛头，把歌词念给她听，问她什么地方不适当可以改。小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几种铜板能买几份报话也写在里面，我就可以边唱边卖报了。”聂耳听后和安娥商量做了修改，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”句子。日后小姑娘还真
边唱边卖报，自然她报好卖多了。
聂耳早已去世了，但她《卖报歌》将长存于世
《大 家 来 劳 动》教 案
教学内容：1、节奏传递游戏。
2、为歌曲《人们来劳动》配备劳动声音。
3、游戏圣诞晚会
教学理念：音乐是全方位，教师作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩中学，本节课想法就是让孩子感受生活中声音叠置、立体感觉。
教学目：1、结合生活中声音，引导孩子们感受三个到多声部叠置。
2、通过创编“劳动”声响，让她们在创造中获得乐趣、获得知识。
教学重点：创编“劳动”声响.
教学难点：引导孩子们在其熟悉劳动与生活环境中发现节奏，
使多声部节奏创作在不感觉困难状况下完毕。
教学用品：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸
教学过程：1、音乐律动《洗手绢》
2、节奏传递游戏。
师：教师刚刚收到动物王国寄来信，我想请你们帮教师读一读，看哪一组小朋友读又快又好
把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里，每个小组派一种同窗上来读会，然后悄悄传递给她们成员，由最后同窗上来告诉教师。
游戏后将三种节奏归类，将学生提成三大组，构成节奏叠置，
教师指挥学生律动。
×　　×　　（在这个环节让学生初步感受三个声部叠）
×× ×× 置，运用奥尔夫律动拍手、拍腿、排肩
× — 为下面节奏创造做铺垫。）
3、复习歌曲《人们来劳动》
a、师：咱们在劳动时普通会有什么样声音呢？
生：扫地—沙沙沙 水声—哗哗哗 擦桌子—擦擦擦
　　　　　　拖地、擦窗等等
教师选用三种声音分三组练习，构成劳动声音
口读、手做动作等。
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此处让孩子们创造劳动节奏
擦 擦 擦 擦　 将难点在不知不觉中解决。给
哗 —　 　哗 —　　学生进行两次。）
b.师：当咱们在劳动是除了劳动声音，周边尚有什么声音呢？
生：汽车、建房子、唱歌等
（将节奏创造扩展，在更辽阔领域里培养她们创造能力。）
3、游戏圣诞晚会
师：今天是什么节日。
生：圣诞节。
师：刚刚动物王国给咱们在座每一位同窗发来了动物王国通行证，邀请咱们去帮她们搞一种圣诞晚会，你们想不想去啊
生：想去。教师给每个孩子发一种小动物贴纸，让她们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。
a、.将学生提成六组，让她们自由选取为晚会做准备工作。
（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动声音节奏组合在一起，汇成一片劳动海洋，此处是课延伸）
b、师：晚会准备好了，让咱们邀请咱们教师参加咱们晚会。
在欢乐舞曲声中师生同乐，下课。
教学后记：

第三课《童趣》
童 趣
教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”有关音乐内容。感受体现不同
音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创恰当歌词。
3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
教 具：钢琴， 多媒体
教学过程：
一：聆听《玩具交响曲》
1 导入
师：“小朋友们有无自己喜欢玩具？”
师：“今天咱们就来听一首关于玩具歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2 引导学生体会活泼有趣高兴音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊声音，在听到乐曲中模仿小鸟声音用手势表达出来。
4 听音乐做自己喜欢动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》
1 导入
师： “看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图文
2 初听音乐
提示：音乐中描绘小朋友是怎么出发？
你好像听到什么？
3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三 学唱《打花巴掌》
1 导入
师：“小朋友们有无玩过拍手游戏”
师：“北京小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样鲜花，你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2 提问：她们都拍出什么花？
3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1 导入
师：“小朋友们有无看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：这首歌讲是关于蜗牛什么故事？
3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利道理。
教后反思：在学欣赏学时候，多给学生留出时间来听，并且要多听几遍，每一遍均有问题让她们回答，这样她们会很有兴趣，如果再让小组之间比赛话效果会更好。
教学后记：

第四课《高兴舞蹈》
第一学时
教学课题：高兴舞蹈
教学内容：《如果幸福话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学用品：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
教学目的：
1、激发学生用高兴心情歌唱并用幸福表情进行表演，从而培养学生演唱和表演自信心及体现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐旋律节奏，可以用动作体现音高低。
3、培养学生创新和团队荣誉精神。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐高兴及舞蹈性
2、调动学生参加积极性
教学过程：
一、 组织教学
师生问好：
1 2 4 | 5 — | 5 3 2 | 1 －|
同窗 们好 ！ 徐 教师您 好！
师：看这是什么？今天体现出众同窗就可以获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出众就把这些奖颁发给她。
二、进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《如果幸福话拍拍手吧》情绪铺垫）
师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）
（1）聆听音乐（节选）
师：谁懂得这段音乐叫什么名字？请一位同窗来告诉咱们。
（2）简朴律动（2次）
师：请人们跟着教师一起来跟着音乐来做
（跟着节奏有规律拍打身体，教师先用简朴动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
设计目：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A构造）
B、《如果幸福话拍拍手吧》
图片展示问：看教师手上拿卡片上画是什么？你能用动作做出来吗？当前咱们来做一种游戏，来试一试看能不能有节奏跟着音乐来做卡片上动作，看看你反映够不够快。
1、玩一玩
（1） 用卡片训练学生有节奏对卡片图示做出反映。
师：当前你来听！（不带伴奏慢速范唱）
（2） 教师范唱并在音乐休止时做出夸张提示，协助学生记歌词。
师：这次咱们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）
（3） 学生跟音乐节奏在教师提示下做出动作反映。
（4） 学生逐渐脱离教师提示可以自己看图片做出反映。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）
师：游戏玩得高兴吗？咱们一起听着音乐来唱一次好吗？
2、唱一唱
（1） 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反映。
（2） 看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱
3、跳一跳
师：你可以和你好朋友一起合伙边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
师：如果你高兴时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把统一新编歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）
师：当前能不能把咱们自己歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
师：刚刚咱们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用音乐那咱们也来一起手拉着手跳一跳吧？
（1） 围着桌子绕圆圈进行律动
师：音乐后三拍在原地做，其她跟着节拍走动，一句左右换一种方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别同窗一起摆一种造型。
① 先围圆圈左右走动
师：刚才咱们是边听音乐边走路，咱们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其她动作。
② 启发如何用各种动作体现。
师：想想你如何把你高兴时候做动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合伙示范）当前咱们跟着音乐来试一次吧！
四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）
师：刚才全体同窗体现都非常出众，当前颁奖典礼当前开始！
五、结束
带上课本做自己喜欢动作突出每一句后三拍离开教室
师：咱们向这些体现出众同窗表达祝贺！好啦！当前请同窗们带上课本用你喜欢动作跟着《加沃特舞曲》节奏走出教室吧！
教学后记：

第五课 《兽王》
设计理念：
新课程原则提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展主线动力，是艺术教诲功能和价值重要体现。音乐创造因其强烈而清晰个性特性而布满魅力。在音乐课中，生动活泼音乐欣赏、体现和创造活动，可以激活学生体现欲望和创造冲动，在积极参加中呈现她们个性和创造才干，使她们想像力和创造性思维得到充分发挥。
学习目的：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘动物形象，教诲学生爱护人类朋友--动物，提高保护动物意识。
2、能用清晰咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景打击乐合奏。
重点难点：
1、可以精确把握音乐所描绘动物形象，并将它体现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景打击乐合奏。
教学准备：
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
教学安排：
两学时
第一学时
教学内容：
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
教学过程：
一、组织教学：
教师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由氛围下进入音乐课堂。
提出问题：刚才咱们表演了一首与动物关于歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物关于歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱能力）
二、演唱《两只老虎》：
变魔术导入新课：（请两个孩子配合教师，在教室外将教师事先准备老虎头饰戴上）
“孩子们，教师看出来人们都非常喜欢小动物，下面教师为你们变出两只可爱动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、教师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部配合
5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别协助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲解决：有趣地
7、随伴奏模仿老虎动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪小老虎引来了许多看热闹小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？本来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”
完整初听乐曲《狮王进行曲》，教师在狮吼时，恰当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘森林之王音调是如何。
复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫次数。
再听乐曲时，将事先准备狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢色彩线条将她们连接起来。
四、小结：
今天咱们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同窗们非常喜欢她们，动物是咱们人类朋友，那么咱们应当如何对待朋友呢？对，咱们应当关怀、爱护咱们动物朋友们，与它们和谐相处
第二课
教学内容：
1、表演《猫虎歌》
2、聆听《老虎磨牙》
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
教学过程：
一、组织教学：
教师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。
二、表演《猫虎歌》：
故事导入新课：
“孩子们，今天教师为你们讲一种关于《森林之王老虎学艺》故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）
“故事非常故意思，咱们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（教师有表情范唱，激发孩子学习兴趣）
用听唱法进行歌曲教学。
让孩子自由发挥，表演歌曲中故事情节，运用头饰进行小小表演唱，让每一种孩子参加到表演中来，培养孩子们自信及与她人合伙意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱一只小猫，好糊涂一只老虎，教师尚有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，她来了！”
1、初听乐曲《老虎磨牙》
孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音乐形象。
2、复听乐曲
让孩子们模仿所听出乐器演奏办法，随乐曲表演，让孩子们体会音乐带给自己感受。
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演
教师将准备好塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生，让孩子们分组讨论用什么样声音参加适当，随乐曲击打自制乐器参加到乐曲体现中来。
四、小结：
孩子们，你们表演太精彩了，下课后，请人们自由组合，模仿一种场景，用你们自制打击乐器，来体现演奏它，下节课咱们看看哪一组同窗表演最精彩。
教学后记：

第六课《高兴劳动》
设计理念：
新课程原则提出：兴趣是学习音乐基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享有音乐、用音乐美化人生前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有魅力，在不同教学阶段，依照学生身心发展规律和审美心理特性，以丰富多彩教学内容和生动活泼教学形式，激发和培养学生学习兴趣。教学内容应注重与学生生活经验相结合，加强音乐课与社会生活联系。
学习目的：
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“高兴劳动”，明白劳动光荣道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过唱名填写并精确演唱，在实践中掌握音与音之间音高关系。
3.结识 和 节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。
重点难点：
1、在实践中掌握音与音之间音高关系。
2、结识 和 节奏，能精确地读拍.
教学安排：
三学时
第一学时
教学内容：
、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
教师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题：刚才咱们表演了一首与劳动关于歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动关于歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱能力；同步，培养孩子音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听音乐。）
二、表演《小渔篓》：
“孩子们，教师今天给人们带来一首海边孩子劳动歌曲，人们想听吗？
1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达小朋友心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，教师予以及时纠正。
5、有感情演唱歌曲，并创编动作体现歌曲。
三、编创与活动：
“同窗们歌声太动听了，瞧！海边小朋友给人们送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名贝壳、海星、海螺等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写并不流畅，教师也要予以表扬和勉励，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大收获。）
第二学时
教学内容：
1、聆听《拾稻穗小姑娘》
2、聆听《太阳出来喜洋洋》
3、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）
二、聆听《拾稻穗小姑娘》：
导入新课：
“孩子们，上节课咱们用海边小朋友送来礼物创编出了那么多好听旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听歌要送给人们，你们听，她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲，教师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“呀！小姑娘歌唱多好听呀，歌中都唱了些什么内容?咱们一起边听边用动作来表演，好吗？”
2、复听歌曲，边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演，看哪一组表演好。
让孩子自由发挥，让每一种孩子参加到表演中来，培养孩子们自我体现能力。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》：
1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）
“今天来了这样多朋友，孩子们，你们听这首歌曲情绪是如何，听后你心情又是如何呢?用你手中彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画?
3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，教师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、编创与活动：
1、让孩子随着音乐将《拾稻穗小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?
2、让孩子将自己不同感受用相应喜欢色彩图画到课本上。
第三学时
教学内容：
1、表演《采山》
2、编创与活
教学过程：
一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话（关于山里知识涉及民族风情、山里物产、山里景色等等都会激发起孩子兴趣）
小朋友们好，很高兴跟人们一起走进今天音乐课堂。一方面，教师带小朋友到美丽大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉教师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步结识，同步呈现“采山小姑娘演唱”、“山里物产”、“山里景色”等）
咱们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其她小朋友演唱。
5、跟着教师拍击歌曲节奏。出示歌谱中提炼出节奏。
如 。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中浮现地方。
三、编创与活动：
“孩子们快看，教师这里有许许多多小蘑菇，咱们一起来克服困难，把她们采摘回去，好吗？”
1、让学生将蘑菇上节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方例子每人组合四拍，然后将一组几种人组合节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一种人接着一种人，读一读，拍一拍自己组合节奏。
3、每人选取一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来体现本组所编节奏。
教学后记：

第七学时 小音乐家
教学目：
1、通过聆听和演唱，感受音乐不同情绪，学习体现歌曲不同音乐情绪。
2、能用图形或线条表达自己听到音乐。
3、能用七个唱名编唱旋律，并能精确地演唱。
教学重点：指引学生用不同情绪演唱歌曲。
教学难点：用七个唱名编唱旋律。
教学办法：综合音乐感教学法
教具准备：多