2021年部编道德与法治四年级上册全册教案.doc

第一单元《与班级共成长》
1 咱们班四岁了 第一学时 教案
教学目的：
1、回忆三年集体生活，感受自己在集体中成长与高兴。
2、发现班级中长处以及存在局限性。
3、培养学生主人翁意识，热爱班集体，乐意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年校园生活。
2、感受集体生活乐趣。
3、发现班级优缺陷。
教学过程：
一、导入
学习环节1：游戏导入
1、同窗们，你们理解咱们班吗?让咱们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来人们对咱们班级很理解,咱们每个人都是集体一员,是班级小主人。
学习环节2:谈话导入
1、同窗们，咱们在一起学习就已经三年多了，三年多班级生活给咱们留下了许多美好回忆。
2、指名说一说班级给我印象。
3、小结:咱们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:咱们一起长大
教学过程描述:
1、班级是咱们成长天地。
出示四张班级照片,同窗们简要说-说照片背后故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天 （一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:咱们一每天进步，一每天长大，咱们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
1、三年时光，一千各种日子，咱们朝夕相对，让咱们召开一种班级故事会。
2、同窗们在如下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖动人放事
②讲讲班级中那些幽默有趣故事
③讲讲班级中那些伤心伤心故事
3、全班交流。
4、还记得咱们一起度过那些有趣而难忘时光吗?
5、当听到咱们班级获得荣誉或者受到好评时候,你心情是怎么样?当听到咱们班级受到批评或者落后了，你心情是怎么样?
6、为什么会有这样心情呢?(学生全班交流)
7、小结：咱们是班级一员,它荣辱与咱们息息有关。
四、活动3:我眼中班级
1、每个班级均有自己长处,你能说一说咱们班棒在哪里吗?比一比谁发现最多。
2、把班级长处张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸咱们班吗?
4、每一种同窗都但愿咱们班级越来越出众,但同窗们，咱们也不得不看到,咱们班级还存在诸多局限性。
5、学生交流班级存在问题。
五、总结:
这节课咱们回忆了三年来集体生活,咱们不但看到了班级长处,更看到了局限性之处,请人们运用一周时间思考如何变化这些局限性呢?下节课咱们一起来出主意、想办法。
第二学时 教案
教学目的：
1、运用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中不和谐现象影响。
2、通过小组探究，讨论合伙，能制定出解决班级局限性办法。
3、通过知识窗，理解不同颜色代表含义，为班徽设计奠定基本..
4、运用视频，欣赏先进班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程
一、导入
导入内容1:谈话导入
1、我烦恼。（班级中不和谐现象,让一种同窗很烦恼,给杂志社知心姐姐写一封信）
2、交流:信中学生苦恼因素。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
1,视频:(类似于质量监督员检测物件质量,保证物件质量)
2、交流:视频中人为什么还要对每一种物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、活动-
学习环节1:我金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动规定,指名读。
3、小组合伙,引导学生依照学习单，找出班级中局限性某一点,分析成因,也许带来影响、解决办法及负责人。
4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策)
学习环节2:为班集体起“代号”
1、播放视频:部队里经常会有某些特别“代号”,它们背后故事。
2、引导学生依照班领“性格特性”，一起来为咱们班级起个“代号”，并阐明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
1、播放视频:颜色代表含义。
2、引导学生依照班领“性格特性”，一起来为咱们班级起个“班色”，并阐明理由。
学习环节4：班徽设计大赛
1、引导学生理解班徽意义。
2、欣赏先进班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计环节。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计班徽,并向人们阐明含义。
6、投票选出一种最具代表性班徽作为班级班徽。
7、举办班徽挂牌典礼。
2《咱们班规咱们订》教案
教学目的
知识与能力:
1.懂得班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可依照状况变化进行完善和修订。
过程与办法：通过观测、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习。在对班规认知和情感上有所发展，已形成了某些初步规则意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一学时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那咱们班规是什么呢？怎么制定呢？有哪些作用呢？……
2.今天，咱们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目的导学一:班规作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你以为班规有什么用？
☆说说你看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活规则。班规可以让班级生活健康有序，使同窗们能在班级里高兴安全学习和活动。
2.活动探究二:收集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题
☆这些班规都包括哪些方面内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目的导学二:班规咱们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆应当如何制定班规呢？
☆上面两种制定班规方式，你以为哪种更适当呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合伙，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些办法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规制定不是一种简朴办法，咱们必要掌握班规制作程序和办法。
第二学时
（一）谈话导入
师：学习了班规作用及制定程序，那是不是就完了呢？
生：不是。
师：那尚有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多班规也没用。今天，咱们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课
目的导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你以为应当采用哪些办法来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P12空格内容,师指引、补充
2.活动探究二:看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你们班与否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完毕教材P13空格内容,师指引、补充
目的导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P14空格内容,师指引、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆如果你以为班规还不够完善，你以为应当如何修订？
☆在修订同步，你能谈谈你看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P16空格内容,师指引、补充。
（三）师总结：班规作用大，制定班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必要建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现某些原有规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.咱们班规咱们订
班规作用
班规咱们订
共同遵守
可修订
3《咱们班--她们班》教案
教学目的
知识与能力:
1.结识班级之间合伙意义，要善于去发现其她班特点和长处，用欣赏眼光看待别班集体。
2.懂得要以合法方式对待班级间竞争，可以尊重和欣赏其她班级，为别班精彩喝采。
过程与办法：通过小调查、走访教师和同窗、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间对的相处能力，增强集体意识。
教学重难点
1.重点：对的结识班级合伙意义，对的对待班级间竞争，为别班喝采。
2.难点：对的对待班级间竞争，为她班喝采。
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对班级间合伙与竞争认知和情感上有所发展，已形成了某些初步合伙竞争意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一学时
（一）导入。
1.师：学校内有诸多班，咱们在一起，难免会发生某些事情。那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合伙与竞争画面）
生：自由回答。
师：这些关系重要有合伙与竞争。
2.今天，咱们就来学习一下班级间合伙与竞争。走进她们班吧！
板书课题。
（二）讲授新课
目的导学一:走进她们班
活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆在校园里你有类似问题吗？
☆你理解其她班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在学校里除了自己班级，尚有其她班级，每个班级都是不同样。
活动与探究二:查一查
（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你懂得她们班最擅长什么吗？
☆你以为她们班有无值得咱们学习地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P17空格内容,师指引、补充
目的导学二:增进班级间合伙
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你所在班级和其她班级有过类似活动吗？
☆如果有话，你们是如何合伙？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都是学校人们庭中一员，在校园里人们一起合伙，共同创造和分享美好校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题:
☆你以为开展此类班级活动有何意义？
☆人们可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P19空格内容,师指引、补充。
第二学时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目的导学三:对的对待班级间竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你在校园中有过类似现象吗？
☆这种做法也许会导致什么样不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合伙又竞争，竞争给咱们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常，但是如果使用不合法方式获胜，那是不光彩。甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆因此说这些做法与否对的？
☆如果在你身边发生了这样事，你会如何解决？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:班级间竞争必要使用合法方式。
目的导学四:为她班喝采
活动与探究一:看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？
☆为什么中华人民共和国观众给法国代表团最热烈掌声？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班均有自己特点，均有值得欣赏和尊敬地方。
可觉得她班喝采，就是对她们承认和赞赏。
活动与探究二:想一想，议一议
（1）生阅读教材P23页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你如何看待上述想法？
☆你会为她们班喝采吗？为什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:真正懂得为她人喝采人，会欣赏她人在竞争过程中卓越体现和拼搏奋斗精神，而不会在乎胜负成果。
（三）师总结：咱们要学会尊重和欣赏其她集体，破除小团队本位狭隘意识，能公正看待班级之间竞争与冲突，建立合伙共赢新型合伙关系。
板书设计。
3.咱们班 她们班
走进她们班
增进班级间合伙
对的对待班级间竞争
为她班喝采
4《少让父母为我操心》教案
教学目的
知识与能力:
1.引导学生理解和体谅父母辛苦，激发感恩父母意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母体现。
过程与办法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关怀体谅父母情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母意识和情感。
教学重难点
1.重点：理解体谅父母辛苦，管理好自己，用自己行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己行动体贴父母。
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对父母情感上有所发展，已形成了某些初步爱父母意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前体验父母辛苦
教学过程。
第一学时
（一）谈话导入。
师：同窗们，咱们一日三餐是谁做？
生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为咱们做了什么？
生自由回答。
师：爸爸妈妈为咱们付出诸多，很辛苦！今天咱们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）讲授新课
目的导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你有无在家帮父母做个家务活？
☆你与否体会过父母做这些家务活辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过她们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P25空格内容,师指引、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆父母工作辛苦体当前哪里？
☆你有无和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:事先理解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和规定。特别要记住哪些是不能做。在爸爸妈妈自己工作时候，仔细观测。要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P27空格内容,师指引、补充
5.活动与探究五:自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母回答后，你是心里有如何感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完毕教材P28空格内容,师指引、补充
第二学时
（一）复习导入
（二）讲授新课
目的导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你以为如何做才干营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。咱们都爱父母，也想为她们分担。诸多事情咱们都帮不上忙。但咱们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你与否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完毕教材P30空格内容,师指引、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你与否有过上述想法？
☆你与否可以长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:咱们不经意一句话或者一种举动，均有也许是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一种懂事孩子开始吧。
（三）师总结：让咱们好好体会父母辛苦，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己行动体谅、体贴父母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
5《这些事我来做》教案
教学目的
知识与能力:
1.让学生懂得要尽量自己料理自己生活，积极参加家务劳动。
2.学习并掌握做家务活技能。
3.引导学生学会用恰当方式与大人沟通，争取参加家务劳动机会。
过程与办法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母意识和情感，培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：做好自己力所能及家务活，学会用恰当方式与父母沟通，学习掌握做家务技巧，坚持做好家务活。
2.难点：坚持做好家务活。
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对家庭情感上有所发展，已形成了某些初步爱家庭、做贡献意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前收集资料
教学过程。
第一学时
（一）谈话导入。
师：同窗们，你们在家做过家务吗？今天咱们来做一种比赛，好吗？比赛内容就是看谁做家务活多。
生：好。
（二）讲授新课
目的导学一:家务擂台赛
1.活动与探究一:想一想，问一问
（1）生阅读教材第32页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
（4）比一比，看看谁做家务活多。
2.活动与探究二:议一议
（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗
（2）小组合伙，探究问题：
☆回忆一下自己在做家务活过程中，有哪些收获呢？
☆你以为做家务活有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:咱们尝试着做家务，不但能减轻大人不能承担，并且在动手过程中还会有许多收获。
目的导学二:愿做哪种人
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第34页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆咱们可以从主人公身上学到什么呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:作为家庭中一员，咱们应当力所能及地做些家务活，减轻父母承担
2.活动与探究二:讨论
（1）生阅读教材第35页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗？
☆你能从她们身上看到自己影子吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：做好自己力所能及家务活，学习并掌握做家务活技能。
第二学时
（一）导入
1.情境导入。
2.师：有时咱们的确想帮家人做些家务活，但家人对咱们不放心等等，不让做，怎么办呢？
今天咱们就来探究这个问题。
（二）讲授新课。
目的导学三:不让做 怎么办
1.活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第36页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆大人为什么不让咱们做家务活呢？
☆你有过那次烦恼吗？说给人们听听。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:有时候并不是咱们不乐意做家务活，而是大人们不让咱们做这个，不让咱们做那个。她们总是紧张。
2.活动与探究二:阅读文中第37面一封信。
（1）生阅读教材第37页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆从这封信中你学到了什么？
☆你以为有什么好办法与父母交流？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
3.活动与探究三:想一想，议一议
（1）生阅读教材第38页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆如果你也遇到过类似问题，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P38空格内容,师指引、补充
目的导学三:与“家务活”签约
1.活动与探究一:比一比，想一想
（1）生阅读教材第39页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆如果有些家务活你不会做，你应当怎么办？
☆如果可以学，你会向谁学呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P39空格内容,师指引、补充
2.活动与探究二:阅读一下书中知识窗
（1）生阅读教材第40页内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆除此你懂得哪些家务小窍门？
☆你以为这些家务小窍门对你有协助吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P40空格内容,师指引、补充
（三）师总结：咱们要竭力料理自己生活，积极分担力所能及家务劳动，学会用恰当方式与大人沟通，争取自理自立、参加家务劳动机会。
板书设计。
5.这些事我来做
展示自己会做家务活儿
做好自己力所能及家务活
学会用恰当方式与父母沟通
学做家务活
6《我家庭贡献与责任》教案
知识与能力:
1.引导学生关怀家庭生活，关怀家人，关怀家庭事务，初步具备为家庭和谐做贡献意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任，懂得不论年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任精神。
过程与办法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不论年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任精神。
2.难点：每个家庭成员都要积极承担家庭责任。
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对家庭情感上有所发展，已形成了某些初步爱家庭、做贡献意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料
教学过程。
第一学时
（一）导入
1.情境：小刚爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？
2.师：这种状况该怎么办呢？
3.生自由回答。
4.师：有些同窗回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天咱们就来探究一下，咱们如何为家庭做贡献，承担责任问题。
（二）讲授新课
目的导学一:我家庭贡献
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第42页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你有无对家庭做过贡献？
☆你对作贡献保持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中每位成员都很重要。家庭幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，咱们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:看一看，想一想
（1）生阅读教材第43页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你身边有个类似事情吗？
☆你以为哪些事情属于家庭之间互相陪伴？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中每个成员都是不可缺少。家庭成员之间互相陪伴，互相支持，互有关怀，就是家庭成员对家庭贡献。
活动与探究三:说一说，写一写
（1）生阅读教材第44页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献？
☆为家庭中央贡献和你心情怎么样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:作为家庭一员，尽管咱们能力有限。但是也可觉得家庭事务出主意，用咱们创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:演一演
（1）生阅读教材第45页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你以为上述办法怎么样？
☆你还能想到什么样妙计？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:孩子是维持家庭亲情纽带。
第二学时
（一）复习导入
（二）讲授新课。
目的导学二:我也有责任
活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材第46页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你对上述情形看法是什么？
☆如果浮现了上述状况，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家是一种特别地方，这里有爸爸妈妈这样大人，也有像咱们这样小孩。在家庭中大人要尽责任，咱们年龄虽小，但也要尽到自己责任
活动与探究二:阅读第47面阅读角
（1）生阅读教材第47页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你对上述材料有何看法？
☆如果你是文中主人公，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭责任承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任精神，坚持究竟责任。
活动与探究三:看一看
（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆
（2）小组合伙，探究问题：
☆你以为上面事列对你有用吗？
☆你以为自己具备这种精神吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:有了为家庭负责任精神，咱们就会处处为家庭着想。积极做力所能及事情，不会以为这只是大人做。
活动与探究四:读一读
（1）生阅读教材第48面阅读角
（2）小组合伙，探究问题
☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？
☆如果你是主人公，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（三）师总结：咱们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员重要性，能积极为家庭做贡献，尽责任。
板书设计。
6.我家庭贡献与责任
积极关怀家人和家庭事务
每个家庭成员都要积极承担家庭责任
7《健康看电视》教案
教学目的
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活意义和作用。
2.懂得过度看电视对身体、情谊、亲情伤害，要调节自己看电视行为，做到健康看电视。
过程与办法：通过自身体验、推荐爱慕电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制定看电视商定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来各种伤害，反思和调节自己看电视行为
2.难点：反思和调节自己看电视行为
学情分析。
四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料
教学过程。
第一学时
（一）导入。
1.师出示谜语：关于电视谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中小朋友做得对吗？咱们该怎么做呢？
师：今天咱们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目的导学一:神奇“宝盒”
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第50页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你是如何看待电视？
☆你喜欢看什么类型电视？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
（1）生阅读教材第51页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你以为看电视高兴吗？
☆你在电视中获得过哪些高兴经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完毕教材P51空格内容,师指引、补充。
第二学时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目的导学二:眼睛都抗议书
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第52页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？
☆你看电视时候有无考虑过眼睛感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究二:看一看第53面知识窗
（1）生阅读教材第53页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你有什么科学看电视办法吗？
☆为了眼睛健康还应当注意什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛导致伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面阅读角
（1）生阅读教材第54页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你平时是怎么看电视？
☆你对看电视持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完毕教材P54空格内容,师指引、补充
目的导学三:别让她抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题
☆你以为看电视是好是坏？
☆看电视对你导致什么影响？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完毕教材P55空格内容,师指引、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面阅读角
（1）生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）小组合伙，探究问题：
☆你是这样吗？
☆如果你是主人公，你对此有什么看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（4）教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
（1）生阅读教材第57页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你看电视时有什么好办法？
☆你以为看电视时应当要注意些什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:如果长时间看电视，影响咱们学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们生活故意义和作用，咱们要反思和调节自己看电视态度及行为，做到健康看电视。
板书设计。
7健康看电视
电视对人们生活意义和作用
过度看电视给身体带来各种伤害
反思和调节自己看电视行为

8《网络新世界》教案
教学目的
知识与能力:
1.引导学生结识网络世界丰富多彩，体会如何有效运用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全上网。
3.引导学生对的结识网络游戏，理解网络游戏利弊，掌握避免沉溺网络游戏办法。
过程与办法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
教学重难点
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；理解网络利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏办法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合伙探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料
教学过程。
第一学时
（一）导入。
1.师运用教室内互联网设施现场提问：这些是干什么用？（电脑、网络等）
2.生自由回答。
3.咱们人们都接触过网络，那你对它有对的结识吗？今天，咱们就走进互联网世界，探究互相网利与弊。
板书课题。
（二）讲授新课
目的导学一:新世界 很精彩
活动与探究一:调查（课迈进行）
（1）生阅读教材第58页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你有无接触过互联网？
☆你上网重要做些什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完毕教材P58空格内容,师指引、补充。
活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第59页内容
（2）小组合伙，探究问题
☆你还懂得哪些新鲜事？
☆你喜欢这种生活吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术发展，地球村村民们，正在享有互联网带来各种便捷服务。
目的导学二:新世界 有规则
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第60页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你在互联网上与否泄露过隐私？
☆你会在互联网上正规保护自己吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:互联网虽然是一种虚拟世界，但她和正规世界有着同样规则。要想在这个新世界里安全高兴生活。咱们一方面要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面知识窗
（1）生阅读教材第61页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你有无做过类似恶作剧？
☆如果她是你你会如何想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:网络世界纷繁复杂，咱们不但要学会保护自己，并且还要做到不去损害她人。
第二学时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目的导学三:网络游戏是与非
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第62页内容
（2）小组合伙，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法？
☆你以为网络游戏有哪些危害？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:想一想，说一说。
（