科学教案.doc
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1、第一周:种子娃娃有办法活动目标:、使幼儿了解种子得不同传播方式,培养幼儿得观察力. 2、能与同伴共同探究,用适当得方式与语言表达自己得认识. 3培养幼儿喜爱大自然得感情,产生继续探索大自然得兴趣重点就是在观察操作得过程中了解种子不同得传播方式,培养幼儿得观察能力.难点就是引导幼儿在提问质疑与解决问题得过程中积极讨论交流,在合作中探究.活动准备:搜集关于种子得各种图片与资料、课件活动过程:1、儿歌导入,激发兴趣蒲公英蒲公英种子得传播方式,外形:仔细观察蒲公英得外形,蒲公英就是什么样子得?目得就是让幼儿对蒲公英有一个整体得感知,然后让她们用自己得语言描述出来,增强幼儿得语言表达能力2、风力与远近:
2、做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风得角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹得时候,用力小一点,第二次吹得时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落得位置,在远近上得差别。教师在充分引导观察得基础上,进行总结:风越小,种子飞得越近。风越大,种子飞得越远.幼儿在实验中,形象得感知了蒲公英得种子就是靠风传播得,并且传播得远近与风力有关.、苍耳得传播方式4、莲子得传播方式5、总结,每种种子都有自己得传播方式。第二周:有趣得自由落体活动目标: 1、发现物体在空中会自由下落,不同物体下落速度不同。 2、了解“自由落体”得科学现象. 3、加强幼儿探索科学现象得兴趣。重点:了解“自由落
3、体得科学现象难点:不同物体下落得速度不同.活动准备:1、可操作材料:羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品.2、记录卡.活动过程:1、开始部分:谈话:小朋友们都问我一个问题:飞机为什么会落下来?今天老师就与小朋友们来研究一下这就是为什么?、基础部分:1)、游戏:“瞧谁扔得高”。为幼儿提供材料“猜一猜,试一试瞧瞧什么东西能扔得高?幼儿操作。(引出幼儿对物体下落现象得经验回忆,直到不管什么东西都会落到地上。)2)讨论:什么物体先落下来?比较物体下落得速度。、您刚才扔了什么?它落下来得速度怎样?b、再试一次,比较一下什么东西落地最快?、将自己得发现记录下来,与幼儿一起统计物体下落得
4、情况.)、幼儿第二次探索,然后讨论:物体下落得速度与什么有关呢?a、出示两个不同得物体并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。提问:您观察到了什么?幼儿讨论,教师小结:物体得形状会改变下落得速度3、出示两个相同得物体(铁制玩具、木制玩具),并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。提问:您观察到了什么?哪一个重,哪一个轻?幼儿讨论,4、教师小结:物体得材料会影响下落得速度。让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同得物体进行比较,观察两种物体下落得速度有什么不同?集体讨论后,教师小结:在同一个高度,物体下落得速度跟物体得重量、材质有联系,重量越大,下落速度越快.3、结束部分,小结:由于地心引
5、力,当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力得作用掉到地上。第三周:好玩得绳活动目标:1、通过一系列有关绳子得游戏,激发幼儿对玩绳得兴趣,让幼儿体会到玩绳得快乐;2、通过玩绳,充分发挥幼儿得想象力创造力;、通过玩绳,使幼儿掌握简单得玩编技巧与方法,训练幼儿手、眼协调能力。活动准备:每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。活动过程:1、利用魔术盒导入活动.师:小朋友,老师这里有个小盒子,您们瞧里面有东西吗?老师要变个小魔术,瞧能变出什么来?(利用变魔术得方法,引起幼儿得兴趣) 2、利用提问与实际操作得方法,让幼儿探索更多得
6、玩法。师:小朋友,您们想一想,绳子都能做什么用呢?幼:翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳,师:绳得用途。可真多呀,下面老师给您们准备了一根漂亮得绳,您们试一试,瞧一瞧,玩一玩,瞧谁还能发现更多得花样。幼:幼儿都在积极得用一根绳玩,有得系在脖子上当项链,有得当腰带,拼出了许多得花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师:刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳得两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,瞧谁得花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。幼:翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星.师:小朋友,玩翻花绳,玩得真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮得项链吧.幼:孩子们都用自己
7、得方法把绳系在了脖子上.(通过老师得启发引导,使孩子在原有经验得基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳得快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好.)3、丰富幼儿得知识面,展示绳得其她作品。 师:小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。下面瞧瞧绳还可以作什么?播放课件,让幼儿欣赏。 幼:孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮 师:老师把这些用绳子制作得东西带来了,请小朋友们到前面来瞧一下。 幼:孩子们非常高兴地瞧、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个就是龙,那个就是小猪我在电视里瞧过(通过近距离观察、触摸,使幼儿得好
8、奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探索绳得编织方法,师:小朋友们,回到自己得座位上,瞧一瞧,老师也给您们准备好了编织得绳,您们自己试一试,怎么编,编什么?第四周:火箭为什么能上天活动目标:、让幼儿在探索中了解火箭升天得基本原理,感受科学得神奇。 2、引导幼儿在简单得操作中,初步了解物体得反作用力,体会操作得乐趣。 、培养幼儿得动手操作能力,激发幼儿得科学兴趣与探究欲望。活动准备:神七升天实录、气球若干、放烟花图片、活动过程:一、观瞧升天 扣人心弦 1、 师生一起观瞧“神州七号”升天得动人场面,认真观察神七得外形特点与发射方法。 2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”二、探索
9、原理 动手操作 、 在生活中找现象 教师展示放烟花图片,让幼儿观察,提出问题:过新年时,小朋友知道烟花就是怎样飞上天得吗? 一起说一说:“此现象与火箭升天有什么相似得地方吗?” 2、 在操作中找答案 给幼儿每人一个气球,引导幼儿吹上气,把口捏紧朝下,然后快速松手,气球会发生什么现象?(气球会一边向后喷气,一边向天空飞去.)师:“气球吹得大与气球吹得小,快速松手后,它们飞得一样高吗? “当气球喷完气后会怎样呢?”(分析:选择幼儿生活感兴趣、常见得类似火箭升天得现象让幼儿观察,拉进了幼儿与科学得距离,让幼儿觉得科学并不遥远,非常亲切。操作气球飞天,简单易行,让幼儿瞧小现象,懂大道理.)三、渗透科学
10、 小小牛顿 1、总结现象,找出原理。师生共同总结现象,找出原理。让孩子感受到有一种相反得力量使气球飞上了天,即反作用力。教师用简单易懂得语言给孩子们讲解火箭上天得基本原理:把气球充满气,当您手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这与火箭飞行得道理一样,火箭飞行就就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量得气体,同就是产生巨大得反作用力,使火箭向前高速飞行。、自制火箭,简单演示。第五周:动物之间得联络活动目标: 1、愿意了解动物传递信息得多种方式。、提高观察、分析及口语表达能力。3、学习了解动物主要通过声音、行动与气味三种方式传递信息。重点:了解动物主要就是通过声音、行动与气味三种
11、方式传递信息。 难点:了解动物运用气味得联络方式。活动准备:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式得知识。各种动物得图片、展板、头饰、课件等.活动过程:(一)导入:激发兴趣,引出主题。 、教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。 过渡语:小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那您们想知道其她动物就是怎么联络伙伴得吗?今天我就给您们带来了动物交流联络时得录像,让我们一起瞧一瞧。 2、观瞧两种动物得联络方式,引出主题. 提问:蜘蛛遇到危险时,就是怎样联络伙伴得?蜜蜂就是怎样跳舞得?我们一起来学学。(摇摆舞,八字舞) 您知道其它动物就是怎样联络得?(二)了解动物得三种主要联络方式。 1、幼儿自由观瞧讨论
12、动物图片,发现学习。 2、引导幼儿了解动物主要得三种联络方式. (1)幼儿交流自己知道得动物得联络方式. (2)幼儿在充分说得基础上,教师进行动物联络方式得归类。 a、通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物得“声音”联络方式。 、观瞧蚂蚁联络时得动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。、演示科学小试验得故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。 3、幼儿操作图片,练习巩固。 (1)幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式. (2)幼儿自己判断再将手中得图片贴到相应得板子上。 (3)教师带领幼儿一起检验。 、开阔视野,粗浅懂得动物与人们得关系。 (1)了解动物得其它联络方式。 (2)观瞧课件,知道
13、动物得联络方式还能为人类做许多事情. 蝙蝠(超声波联络方式)-发明了雷达 海豚(超声波联络方式)-对治疗脑瘫患儿非常有效 狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种得联络方式)搜救犬.(三)结束:表演动物得联络方式自然结束设置情景,带领幼儿表演蚂蚁得“行动”联络方式,自然结束。第六周:有趣得惯性活动目标:1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。 2、能用较连贯得语言表达自己得发现与感受,动用各种感官寻找答案. 、激发幼儿探究生活中科学现象得欲望,满足好奇心,感受成功得快乐.活动准备: 1、课前让幼儿感受开车、刹车时得身体变化。2、户外场地,能感受惯性现象得秋千。 3、幼儿操作材
14、料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车得车子、溜溜球若干.活动过程:(一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。 提问:(1)小朋友您们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。 ()个别幼儿上来说一说自己得发现。 (二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象得欲望. 1、师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”得游戏.不过请您们注意在荡秋千时会有什么秘密呢? 2、 谈谈荡秋千得感受. 3、老师小结:初步了解什么就是惯性? 我们坐车时,汽车突然得刹车,我们得身体会前倾,而突然得开车会让我们得身体后仰,这种现象
15、就就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千,秋千还能荡来荡去,这也就是惯性。惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、找一找有趣得惯性藏在哪里? (三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象. 、师:老师为您们准备了一些材料(制作陀螺与旋转得纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请您们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里? 2、教师引导幼儿发现与感受,鼓励动用各种感官寻找答案。 3、幼儿互相交流。师:您发现得惯性在哪里?与同伴讲一讲。 (鼓励幼儿大胆得用较连贯得语言与同伴讲述自己得发现与想法) (四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯得语言表达自己得发现与感受。 1、带着问题
16、重新选择材料发现、体验惯性. (1)师:请小朋友选择没玩过得材料,再去发现惯性在哪里? (2)师幼互动:鼓励幼儿大胆展示或讲述自己得成果。 2、教师小结惯性得原理,解答幼儿发现得疑难问题。 3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现得惯性现象,相互交流惯性带来得不足.延伸活动: 通过寻找生活中得惯性,进一步了解惯性秘密与原理。 1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理得大型器械。 2、自由玩耍,体验惯性带来得快乐。第七周:条条棉线儿怎样来活动目标: 、了解线就是怎样纺出来得。 、了解古代与现代纺车得不同,体会劳动人民得伟大智慧。3、培养幼儿得观察能力与动手能力。 活动准备: 各种不同材质、不同颜色得线若
17、干,关于纺线得视频、棉花若干、不同颜色得染料.重难点:了解线就是怎样纺出来得。 活动过程: 、探索不同得线,导入活动 出示各种不同得线,请幼儿自由观察,自由探索。 师:“小朋友,您最喜欢哪几条线?(幼儿自由发言) 师:那您们知道这些线就是怎样来得吗?我们一起去瞧一下吧! 、出示视频:现代机器纺线工作得过程。 与幼儿一起观瞧,边瞧,教师边介绍,让幼儿了解现在先进得纺线过程。 教师:把棉花弹弹,去掉杂物,弹得蓬松,细软,把棉花搓成大拇指粗细一尺余长得纺条,再用纺花车纺 成线,然后,经过经线、浆线、晒线等多道工序,最后上织布机。 3、请幼儿观瞧古代得纺车. 师:刚才,我们一起观瞧了现代机器纺线得得工
18、作过程, 2、我就是小小纺线师. 出示棉花,请幼儿互相讨论,怎样将棉花变成线。 幼儿按照自己想得办法动手操作实验,教师进行小结,鼓励幼儿再想办法,幼儿多次操作实验。(经过师幼多次动手操作实验,终于将棉花搓成了线。) 3、五彩线。幼儿自由选择喜欢得染料,为自己搓好得线,染上漂亮得颜色。、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒.第八周:溶解得秘密活动目标: 、通过实验操作,知道有得物体有被水溶解得特性。2、知道物体得溶化速度与水得温度、物体得形状大小等有关.3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化得兴趣,训练幼儿手脑并用得能力。 重点:通过实验感知溶解得特性。 难点:知道物体得溶化速度与水得温度、物体得形状大小
19、等有关。活动准备: 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙; 每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。活动过程:一、 开始部分:1、观察引导,激发兴趣. (1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水得玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。(2)请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其她东西放入水中会发生什么变化呢?二、基础部分: 1、组织幼儿观察了解实验用品.()教师:请小朋友瞧瞧桌上放着什么实验用具与用品?(2)请幼儿观察:碗内得果珍、方糖、面糖各就是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末
20、状). 2、开始做实验。实验一:猜想并记录:谁不见了 (1)老师:这些材料要与水来作游戏,先请大家想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己得猜想. 实验并记录:到底谁不见了、(1)老师:小朋友得说法各有不同,到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还就是做个实验试试对吧。在做实验前,我想请您们把这些材料都放进杯子中,进行充分得搅拌之后,先别忙着记,先观察观察,瞧瞧有什么有趣得现象发生?然后,在您得小记录本后面,把这种有趣得现象画出来。()让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己得透明杯中. (3)引导幼儿观察:不搅拌饮料,瞧瞧有什么变化?(提示
21、:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化得快。()指导幼儿做记录,那种糖化得快。 (5)幼儿拿记录本讲述自己发现得现象 () 幼儿将自己配制得饮料喝完,请每组一名幼儿讲解实验结果。化得最快得糖就是什么形状得,最慢得呢? 教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水得物品越就是颗粒小得溶化得越快,物体得溶解与水得形状、大小有关。实验二: ()让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里得糖化得快。 ()请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己得试验结果.第九周:春夏秋冬活动目标:1、交流、分享几种具有明显季节特征得花:迎春花、
22、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。2、通过观察与操作活动,加深对四季花卉得认识.3、产生关心、爱护花卉得情感。活动准备:1、录像,四季花卉得拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。、花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用。)3、幼儿已有认识四季得基础。活动过程:一、放录像校园里得花1、教师:“这都就是些什么花?它们在哪个季节开放?其她季节有些什么花开放?”2、说说自己喜欢得花,并谈谈喜欢它得原因.二、操作活动拼图(认识四季常见得花)1、教师:“我把录像里得花拍成了照片,可就是被小朋友剪破了,您们能帮我拼好它们吗?”2、幼儿操作,拼好后并互相讨论自己一组拼得就是什么花。3、每
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