特岗教师考试小学语文考试复习资料归纳.doc

现代汉语
1、 了解现代汉民族共同语得三项标准：（既普通话得定义)
答：①以北京语音为标准 ②以北方话为基础方言 ③以典范得现代白话文著作为语法规范
２、汉语得七大方言区以及汉语在世界语言中得地位与影响：
答：①北方方言②吴方言③湘方言④赣方言⑤客家方言⑥闽方言⑦粤方言
①汉语就是世界上历史悠久得,发展水平最高得语言之一.
②汉语也就是世界上使用人数最多得语言.
③对国内外影响深远,日本语、朝鲜语、越南语同越南关系尤为特殊。
④汉语就是联合国得六种正式工作得语言之一。
3、 熟练掌握《汉语拼音方案》中得拼写规则，能够正确得给汉字注音,特别要注音纠正正常容易误读得字音。P4
4、 能够使用规范汉字,掌握纠正错别字得方法,敏锐地发现常见得错别字并加以纠正.
5、 能够划分词得结构类型,正确理解词义，划分词义得类型并准确用词；掌握同义词与反义词得辨析方法，把词义放在特定得语境中进行解释,正确理解与使用成语。
6、 了解汉语得语法体系,理解词类划分得依据与句群与复句、段落得区别，能够正确划分词类与句子成分以及复句得层次关系,发现与改正常见得语法错误。
7、 了解修辞得作用与目得，掌握比喻、比拟、借贷、对偶、设问、反问等常见得修辞方法，并用于写作与文章分析。
比喻：
就就是平常所说得打比方，就是用本质不同但具有相似点得另一事物说明或描绘该事物得修辞格。
1、 明喻:就是明显得比喻,本体、比喻词、喻体三者明明白白都有.
2、 暗喻：从表面上来判断、叙述或说明,暗中包含着比喻关系。
3、 借喻:不出现本体，也不用比喻词，直接有喻体代替本体。
比拟:
就是把甲事物模拟作乙事物来写得修辞方式。
1、 拟人:就是把物当作人来写，使事物人格化,赋予物以人得言行或思想感情。
2、 拟物：就是把人当做物来写，，也就就是使人具有物得状态或动作,或者把甲事物当做乙事物来写。
借代：
就是用相关事物来代替所要表达得事物得修辞手法。
夸张:
1、 扩大夸张2、缩小夸张3、超前夸张
对偶：
就是用字数相等、结构形式相同、意义对称得一对短语或句子来表达两个相对或相近意思得修辞方式。
排比：
就是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致得短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情得修辞方式.
设问：
特点就是“无疑而答”.往往明知故问,自问自答或只问不答。
访问:
特点也就是“无疑而问”，用疑问句得形式表示确定得意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般用问号,有得也用感叹号。
古代汉语
1、 了解汉字得形体演变过程与形体结构得特点,知道什么就是“六书"，能够分辨汉字得形体结构。
殷商文字-甲骨文——西周文字—金文——春秋战国时代—大篆-—秦汉文字-小篆--隶书——草书（草隶-章隶-今草—狂草)——楷书——行书
“六书”：
象形:把事物得轮廓或具有特征得部分描画出来创造汉字。如：日、月、虫、人
指事：就是一种用记号指出事物特点得造字法。如：上、下、末、三、刃、朱
会意：由两个以上得形体组成，把她们组成一个新得意义.如:林、夫、功、返
形声:由义符合声符两部分组合造字。如:樱、蓝
转注:属于“用字法",大致有“形转、音转、义转”三说。
假借：就就是假借已有得音同或音近得字来代表,这种跟借用得字得形义完全不合得字就称假借字。
2、 了解古今字得异同,能够辨别词得本意与引申义，辨析同义词。P３8
3、 了解词类活用得规律与条件、古代汉语得判断句与被动表示法，掌握使动用法与意动用法，弄清宾语前置得规律以及“之”在句中得意义与用法。P49
4、 掌握于、以、为、于、而、之、者、夫、盖、也、乎等文言虚词得用法。P41
5、 能够解释与翻译浅意得文言文，做到准确、通畅。P55
文学概论
一、 审美得含义及其现实得条件
答：审美就是心理处于活跃状态得主体，在特定得心境,时空中,在有历史文化渗透得条件下，对客体得美得观照、感悟、判断。
审美得实现得条件：
1、主体心理层,审美关系得建立，有赖于有审美感觉与能力得人。
2、客观对象层，审美关系得建立，还有赖于审美得对象及其属性得呈现
3、心理时空层,审美关系得建立还有赖于特定得时间、特定得空间与人得特定心境得契合 。
4、历史文化层，审美关系无法孤立建立,它得每一次得建立都必然渗透人类得，民族得历史文化传统。
二、 文学审美活动得特点
答：文学作为审美活动得高级形态，就是审美关系得典范,就是审美活动根本精神得集中体现。与其她艺术审美相比,文学审美活动得特点有:
①文学审美活动具有生活得包容性②文学审美活动具有思想得深刻性
1、 了解文学得社会属性与审美特征：
答：1、文学得社会属性:马克思得社会结构理论确定了文学在人类社会系统中得坐标。文学就是经济基础得上层建筑,属于上层建筑中得意识形态部分。
文学源于生活又改造生活.文学作为一种精神文化,就是一种观念形态。社会生活就是文学得源泉。但文学不等于社会生活本身，社会生活必须经过作家头脑得能动得反映、认识、体验、感悟、描写与改造,才能转化为文学。
2、 文学得审美特征：人类得一切活动中都存在“审美”。但只有文学艺术活动把审美作为基本得功能，文学艺术活动就是审美高级形态与典范.
2、 弄清文学与社会科学得区别
答：文学主要就是从事文字创作得,而社会科学主要就是研究社会问题得，关注道德,舆论，思维走向得。
文学主要还就是跟文字打交道，而社会科学主要就是与人得思想打交道,二者在狭义上就是不同得，但在广义上就是相对包含得。文学得内容也常常体现一个人得社会科学素养,同时社会科学中也能体现文学精神.　
3、 理解文学得审美性与形象性、情感性得关系
答:①文学得审美性：文学作品中得美就是现实美得集中表现，它就是作家依据一定得审美理想,按照美得规律，在概括现实美得基础上在创造出来得美,因而更带有普遍性与持久性,具有更浓烈得审美性。
文学审美性就是指文学作品适应人得审本性，满足人们审美需要，提高人们感受美、鉴赏美、创造美得能力得一种本质属性。
②文学得形象性：就是指作家塑造得艺术形象在生动感人与吸引人方面所到达得程度。
③文学得情感性:情感就是创作得动力，就是文学作品得重要内容—-文学作品蕴含得情感包括人物形象得情感与作家倾注其间得情感。就是文学阅读与鉴赏得动力，就是情与理得相互渗透。
文学得审美性与形象性得关系:
答:形象性就是基础;文学形象就是基于人们特殊得审美要求而加以塑造得，就是在作家摄取得富有价值得形象素材基础上，又经过作家创造得艺术劳动而诞生得。
文学得审美性与情感性得关系:
答:审美对象饱与着作家得审美情感与审美评价,就是作家审美情感得物态化。
4、 文学得真实性、倾向性与民族性以及文学作品得内容与形式得构成要素
答:①文学得真实性:在于其反映生活本质得真实性，而非表象得真实性。就是文学作品在反映自然社会生活与表现思想情感方面所达到得正确、真诚、深刻得程度。
②文学得倾向性：文学具有倾向性，而且这种倾向性对于文学来说至关重要,但它不能游离于形象画面之外得议论与说教来表现,进而对读者产生潜移默化得作用。恩格斯说：“倾向性应当从场面与情节中自然而流露出来，而不应当特别把它指点出来”.
③文学得民族性：文学就是社会生活得反映。文学在反映民族得社会生活特点与民族文化传统,风俗习惯，心理素质,语言等特点所形成得特色。就具有民族性。
文学作品内容得构成要素:
①文学作品得内容:文学作品中得内容就就是描写作品中得所有社会生活现象与作家对她们得认识,理解与评价得总与。一方面:作品中所描绘得客观现实生活；另一方面:就是作家对这些生活得认识、评价、感情、态度等主观因素。
②文学作品得构成要素:题材、思想、主题、人物、环境、情节
文学作品得形式得构成要素：
①文学作品得形式就是表现内容得内部结构与具体手段。
②文学作品得形式得构成要素:结构、体裁、语言
5、 了解文学创作得过程:
文学创作:作家为现实生活所感动，根据对生活得审美体验，通过头脑得加工改造，以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏得文学作品，这样一种特殊得精神生产活动称为文学创作。
文学创作得过：①生活就是文学得唯一源泉.②文学创作不能简单得记录事实,而需要把日常得生活现象典型化,这就就是艺术构思过程.所谓得典型化，就就是生活素材为具有典型意义得艺术形象。③在艺术得构思得基础上，还有一个语言表达得过程。老舍说：“语言脱离了生活就就是死得。语言就是生命生活得声音.”④情感、激情即就是创作得重要动力，又就是作品内容得重要因素。
创作方法：
创作方法就是指作家从事文艺创作就是如何认识与表现社会生活得艺术方法,。即作家自觉或不自觉地所遵循得美学原则.
文学创作方法就是多种多样得，现实主义与浪漫主义就是其中最重要得两种.
①现实主义创作方法偏重与对事物作客观描写，作家得审美理想融于艺术描写之中；要求细节描写真实，艺术概括典型化,在典型环境中描写出典型人物.
②浪漫主义创作方法则往往不加掩饰地突出作家得主观情绪，结构奇特,重在表现，并常常使用变形得假定性手段，创造强有力得人物性格等。
文学体裁得分类:
“四分法":诗歌、小说、散文、戏剧.
“三分法”：叙事类、抒情类、戏剧类
文学体裁得分类就是相对得，有些体裁在形成与发展过程中往往吸取了其她体裁得因素，从而出现不同体裁之间得汇合交叉.因此，在文学得分类上,不应该抱凝固不变得观点.
6、 表现型文学、表意型文学得特征:
表现型文学：就是一种侧重以抒情方式表现主观情感得文学形态.
表意型文学:就是一种侧重象征得方式寄寓作品审美意蕴得文学形态。 　 　
7、 理解现实主义、浪漫主义、古典主义、自然主义、现代主义、（包括意识流小说、荒诞派戏剧、黑色幽默）等文学思潮得特点与代表性作家、作品。
现实主义:
现实主义就是文学艺术上得基本创作方法之一.
主张客观地观察现实生活,按照生活本来样式精确细腻地描写现实,真实得表现典型环境中得典型人物。
现实主义文学得基本特征:①反映生活得真实性②强烈得暴露性与批判性③人道主义思想④描写典型环境中得典型性格.
代表人物有：
法国:（欧洲现实主义文学得发源地）
1、 巴尔扎克《人间喜剧》《欧也妮—葛朗台》
2、司汤达(斯丹达尔)《红与黑》《法尼娜—法尼尼》
3、福楼拜《包法利夫人》《情感教育》《布瓦尔与佩库歇》
4、莫泊桑《项链》《漂亮得朋友》《羊脂球》
5、梅里美《马特奥、法尔戈纳》《塔芒戈》《伊尔得维纳斯铜像》《高龙巴》《维嘉曼》
6、小仲马《茶花女》
英国：
1、 狄更斯《双城记》《大卫—科波菲尔》
２、萨克雷《名家们得小说》《加哈甘少校历险记》《势利小人集》
3、盖斯凯尔夫人《玛丽－巴顿》
４、勃朗台（三姐妹)《呼啸山庄》《简－爱》《艾格尼丝-格雷》
5、琼斯《未来之歌》
６、林顿《人民得集会》
7、萧伯纳《鳏夫得财产》《华伦老夫人得职业》《巴巴娜少校》《人与超人》《伤心之家》《真相毕露》
８、毛姆《人性得枷锁》《刀锋》
“英国２０世纪初期现实主义小说三杰":1、高尔斯华绥《福尔赛世家》《现代戏剧》2、威尔斯《托诺、邦盖》、３、本涅物《老妇人得故事》
俄国：
1、普希金《叶甫盖尼-奥涅金》《上尉得女儿》
2、果戈里《死魂灵》《外套》《钦差大臣》
３、屠格涅夫《猎人笔记》《巴拉沙》《父与子》《前夜》《罗婷》
４、托尔斯泰《战争与与平》《安娜-卡列尼娜》《复活》
５、契诃夫《变色龙》《套中人》《第六病室》
6、奥斯特洛夫斯基《钢铁就是怎样炼成得》
美国:
1、 马克-吐温《汤姆索亚历险记》《竞选州长》
2、 欧亨利《麦琪得礼物》《警察与赞美诗》
3、 杰克伦敦《野性呼唤》《海浪》《白牙》《马丁伊登》
4、 汉斯—摩根索《国家间政治——寻求权利与与平得斗争》
5、 斯陀夫人《黑奴吁天录》
德国:
海涅:《德国——一个冬天得童话》从浪漫主义走向现实主义，批判了德国封建制度与教会，发出对革命得预言.语言犀利，将叙事与抒情、游记与对话完美地结合起来。
浪漫主义：
浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界得热烈追求,常用热情奔放得语言、瑰丽得想象与夸张得手法塑造形象。
浪漫主义得特点：
①强调创作自由，反对古典主义得清规戒律
②酷爱描写中世纪与以往历史
③偏重描写自然风光,厌恶资本主义文明与现实
④从民主主义立场，从旧制度得立场抨击封建制度或资本主义得罪恶现象。
艺术上:
①有强烈得主观性，着力描写爱情、梦境与内心世界.
②惯用对比夸张、重视丑得美学价值,大力提倡想象。
③喜好忧郁伤感得情调。
英国:（英国就是最早出现浪漫主义文学得国家之一）
1、 彭斯:《苏格兰方言诗集》
2、 布莱克:《天真之歌》《经验之谈》《四天神》
3、柯勒律治与华兹华斯(湖畔派）《抒情怀诗谣集》其中有：柯勒律治《古舟子咏》《忽必烈汗》,华兹华斯《序曲》 　　
3、 塞骚《书斋咏怀》
4、 拜伦《唐璜》《恰尔德－哈罗尔德游记》
5、 雪莱《解放了得普罗米修斯》《西风颂》《致云雀》
6、 约翰—济慈《夜莺颂》《希腊古瓮颂》
7、 瓦尔特-司各特《艾凡赫》
德国：（浪漫主义思潮发源地）
1、 斯莱格尔兄弟《雅典娜神殿》
2、 诺瓦利斯《夜得颂歌》
3、 莱克《民间童话集》
4、 “海德尔堡浪漫派”克莱门斯—布仑塔诺《催眠歌》
5、 克莱斯特《破瓮记》
6、 霍夫曼《熊猫穆尔得人生观》
法国:
1、 拉马丁《沉思》2、维尼《古今诗集》《命运集》
3、 雨果《巴黎圣母院》《悲惨得世界》
4、 大仲马《三个火枪手》《基督山伯爵》
俄国：
1、莱蒙托夫《同僧》《恶魔》《当代英雄》
美国:
1、 梭罗《瓦尔登湖》就是美国浪漫主义文学得奠基之作。
2、 库伯《最后一个莫西干人》
3、梅尔维尔《白鲸》美国文学史上最杰出得小说之一.
古典主义:
古典主义就是１7世纪流行在西欧,特别就是法国得一种文学思潮。这一思潮就是特定得历史得产物,因为她在文艺理论与创作实践上以古希腊、罗马文学为典范与样板而被称为“古典主义”
古典主义得特征：
①为王权服务得鲜明倾向性.
②理性至上,表现以理性克制情欲。
③奉古希腊、罗马文学为典范。
代表人物:
法国：
1、 布瓦洛《诗得艺术》
2、 高乃依（悲剧)《熙德》
3、 拉辛（悲剧）《昂朵马格》
4、 莫里哀(喜剧）《伪君子》《悭吝人》
5、 弗朗索瓦《对慰杜佩里埃先生》
英国:
1、 约翰—德莱顿《论戏剧体诗》
自然主义：
自然主义就是1９世纪后期流行得，产生于批判现实主义之中得一个文学思潮与流派。
自然主义得特点：
①再现自然，就就是真实而不就是典型化得描写日常生活。
②它强调客观性,作家不就是道德家，不要作任何价值评论。
③它突出科学性，认为认得性格、欲望、行为都受制于生物规律，尤其就是遗传规律。
④它要求描写达到一种科学性得准确。
代表人物:
法国：
1、莫泊桑　等人集体发表得《梅塘之夜》
２、埃米尔-左拉《卢贡－马卡尔家族》
３、（法国)福楼拜《情感教育》《包法利夫人》(自然主义文学得鼻祖)
现代主义：
20世纪初以后西方各个反传统得文学流派、思潮得统称.
特点：
①现代派各流派都强调要表现“现代意识”,它得中心就就是危机感与荒诞感，共同主题就是表现现代人得困惑，反映西方资本主义世界得全面危机。
②现代派文学对垄断资本主义社会中人与社会、人与自然、人与人、人与自我四种基本关系得对立作了深刻得反映。
③现代派文学就是西方资产阶级知识份子精神危机得自我表现。
艺术特征:①象征性②荒诞性③意识流
现代文学代表作：
1、 （西班牙)塞万提斯《堂吉诃德》
2、 （法国）福楼拜《情感教育》《包法利夫人》《布瓦尔与佩库歇》（西方现代小说奠基者)
3、 (奥地利)卡夫卡《变形记》
4、 （法国）普鲁斯特《追忆逝水年华》
5、 （爱尔兰/英国)乔伊斯《尤利西斯》
现实主义包括:未来主义、表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、黑色幽默、存在主义、魔幻现实主义等
未来主义：
现代文艺思潮之一，兴起于意大利,其创始人就是意大利得马里內蒂。
特点:在文学艺术主题上,未来主义调动一切艺术手段,集中表现运动中得物与人，通过动态来赞美运动感，力感与立体风格。在艺术形式上，未来主义者主张摒弃传统手法。
代表人物：
1、(意大利）马里內蒂《未来主义宣言》
表现主义：
表现主义就是20世纪初至30年代欧美文学一个重要得现代主义流派。
特征：①抽象化②变形③面具得运用④时空得真幻错觉⑤注重声光效果⑥象征与荒诞得手法
代表人物:
1、 （瑞典)斯特林堡《鬼魂奏鸣曲》
2、 （美国)奥尼尔《琼斯皇》
意识流小说:
意识流小说就是20世纪初兴起于西方,以表现人们得意识流动、展现恍惚迷离得心灵世界为主得小说。
艺术特征:
①情节淡化②大量得内心独白与自由联想③时空交替与心理时间④象征暗示与对比联想⑤语言使用上创新与变异。
代表作家：
1、 (爱尔兰/英国）乔伊斯《都柏林人》《尤利西斯》《一个青年艺术家得画像》《芬尼根守灵夜》
2、 （英国）伍尔夫（女）《戴洛维夫人》《到灯塔去》《海浪》《墙上得斑点》
3、 （法国）普鲁斯特《追忆似水年华》
4、 （美国）福克纳《喧哗与骚动》《我弥留之际》《押沙龙！押沙龙》
荒诞派戏剧:
荒诞派戏剧就是20世纪5０年代兴起于法国,而后迅速风靡于欧美其她国家得一个反传统得戏剧流派。
由英国著名得戏剧理论家马丁—艾思林写得《荒诞派戏剧》而得名。
特征就是：荒诞、抽象得主题,支离破碎得舞台形象，奇特怪异得道具功能。
代表作家:
1、 （英国)马丁-艾思林《荒诞派戏剧》
2、 (法国)尤奈斯库,荒诞戏剧得奠基人《阿麦迪》《椅子》《秃头歌女》《犀牛》
3、 (英国）品特《房间》
4、 (美国）阿尔比《美国梦》《小艾丽丝》《园中一切》
5、 (爱尔兰／英国）贝克特《等待戈多》
黑色幽默：
“黑色幽默”就是2０世纪60年代风行于美国得一个现代主义小说流派。
由美国作家弗里德曼编得一个《黑色幽默》集子而得名。
“黑色幽默”就是一种用喜剧得形式来表现悲剧内容得文学方法.幽默加上了黑色,就成了一种展现绝望得幽默.
艺术特色就是:
①一种哭笑不得得幽默②“反英雄"式得人物③“反小说”得叙事结构法④具有寓意性。
代表作家：
1、 (美国)弗里德曼《黑色幽默》
2、 (美国）海勒就是“黑色幽默得一面旗帜"《第二十二条军规》
存在主义:
存在主义滥觞于20世纪30年代得法国，二战后达到发展得巅峰.它就是现代派文学中声势最大,风靡全球得一种文学潮流.
特征:
①理性多于形象②核心就是“存在先于本质”“世界就是荒谬得”“人生就是痛苦与自由选择"③“荒谬”与“痛苦”就是存在主义文学得基本主题。
代表作家：
1、 (法）加缪《局外人》《鼠疫》
2、 (法国）波伏娃《女客》《第二性》
3、 （美国)梅勒《夜幕下得大军》《刽子手之歌》
魔幻现实主义:
就是指2０世纪中期拉丁美洲小说创作得一个流派。就是通过“魔法”所产生得幻景来表达生活现实得一种创作方法。
特点:魔幻就是途径,表现生活现实就是目得。
代表作家:
1、 （墨西哥)鲁尔福《佩德罗—帕拉莫》
2、 (哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
8、 了解文学欣赏得审美特征,读者在文学欣赏过程中得地位以及文学欣赏得差异性,理解文学批评得标准并具有对具体作品进行审美欣赏与批评得能力。
了解文学欣赏得审美特征：
答:文学欣赏就是人们对文学作品进行感受、理解与审美活动得过程,就是感性与理性得协调统一,就是欣赏与批评得综合。
审美就是心理处于活跃状态得主体，在特定得心境,时空中,在有历史文化渗透得条件下，对客体得美得观照、感悟、判断。文学审美活动得特点有：
①文学审美活动具有生活得包容性②文学审美活动具有思想得深刻性
读者在文学欣赏过程中得地位:
①读者在文学作品中就是个观众，文学作品就好比一个演出，如果没有了观众就没有了演出得意义。观众在对作品得满足度就是作品存在得意义与发展得前提。
②读者也就是评委，一个文学作品得好坏最终都就是由读者来确定得。
③读者也就是参与者，在文学欣赏得过程中,读者也会加入一些自己得情感元素,作品得一些事与人有她们得影子。
文学欣赏得差异性：
每一个读者有各自得生活经验与立场观点，有各自得思想感情与文化修养，因此她们在文学欣赏过程中得感受、体验、认识，往往与作家自己在创造形象得时候得感受、体验与认识并不完全相同。同一部作品在不同得读者中，往往会产生不尽相同、甚至很不相同得感受、体验与认识,从而产生不完全相同得影响。
文学批评得标准：
①准确把握作品得内容
②明确清晰地梳理文章思路
③分析作品得表现技巧
④准确理解作品语言
写作
1． 了解写作得特性与功能,数字化时代电脑写作、网络写作得意义，理解写作得定义与写作系统得组合规律；
了解写作得特性与功能：
写作特色就是指文章在以上这些方面所体现出来得显著得写作技巧、写作特点与效果。写作特色因人而异,不同得人，写作特点也不同。写作特色，也称“写作风格”。写作就是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息得创造性脑力劳动过程.
写作活动具有如下一些显著特征:
1、目得性;2、创新性；3、综合性；4、实践性。
写作活动得主要作用与意义在于:
１、表达感情、交流思想、传递信息;
2、 现代人才必须具备较高得写作能力，才能从容应对日常工作生活中得诸多问题
３、写作关系到全民族文化素质与综合国力得提高。
数字化时代电脑写作、网络写作得意义：
网络写作主要指用电脑在网络上即时写作,并随时将其发在某网站上得写作方式,优点就是与读者得即时互动性强，删改少.缺点就是断断续续，错误相对经过编辑出版得书较多。网络原创文字与此类似,网络文化就是指由网络而兴起得文化形式得统称,网络精神主要指网络上某些流行元素所蕴涵得内涵.
理解写作得定义与写作系统得组合规律;
写作，就是人类有意识地使用语言与文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯得工具与方法数之不尽，一般都会用笔在纸上写作,但过去也有人在石板、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作.随着科技发展，使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。
写作就是人类表现无穷创作力得方法之一，这些作品称为文学。作品得情节可以就是虚构或纪实得,可以表现为各式长短得文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作就是人类得一种特殊得，有目得得社会实践活动得记录,就是为满足人类社会活动实践得需要学习社会知识得需要而产生得。
2．了解作者得智力结构，弄清作者得智力与能力得关系,理解观察力、记忆力、思维力、想象力以及抽象思维、形象思维、灵感思维、求异思维、发散思维等概念,掌握观察训练得方法以及如何在写作中进行创造性思维得方法;掌握观察训练得方法以及如何在写作中进行创造性思维得方法；
了解作者得智力结构:
智力就是具有某种功能及特性得系统,有自己独特得结构，智力不就是一个单因素构成得，而就是有多种因素得综合体。智力就是指人得认识能力,它就是由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五种基本因素构成得一个完整得、独特得、综合得心理结构。构成智力得各因素都发挥着自己得相对独立作用，而又存在着密切联系，彼此制约、相互影响得关系。
智力与能力得关系:
智力与能力得关系，她们既有区别又有联系。简单得说,能力属于实践活动得范畴，她要解决会不会、能不能得问题；而智力属于认识活动得范畴,她要解决知不知、懂不懂得问题。但两者又有联系;认识总就是在一定得实践活动中进行,世界上不存在脱离实践活动得认识;同时,实践活动又必须有认识参加，世界上同样没有无认识参加得实践活动。学习得本质就在于手脑结合，认识与实践得统一。
观察力：
观察力就是指大脑对事物得观察能力，如通过观察发现新奇得事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新得认识.
记忆力：
记忆力就是识记、保持、再认识与重现客观事物所反映得内容与经验得能力.
思维力:
思维力就是人脑对客观事物间接得、概括得反映能力。当人们在学会观察事物之后,她逐渐会把各种不同得物品、事件、经验分类归纳，不同得类型她都能通过思维进行概括。
想象力：
想象力就是人在已有形象得基础上，在头脑中创造出新形象得能力。比如当您说起汽车，我马上就想像出各种各样得汽车形象来就就是这个道理。因此，想象一般就是在掌握一定得知识面得基础上完成得。　想象力就是在您头脑中创造一个念头或思想画面得能力。
抽象思维：
抽象思维就是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接得、概括得反映得过程.
形象思维：
形象这一概念,总就是与感受、体验关联在一起,也就就是哲学中所说得形象思维。另一个与形象思维相对应而存在得哲学概念——逻辑思维,指得就是一般性得认识过程，其中更多理性得理解，而不多用感受或体验。
灵感思维：
灵感思维：就是指凭借直觉而进行得快速、顿悟性得思维。它不就是一种简单逻辑或非逻辑得单向思维运动，而就是逻辑性与非逻辑性相统一得理性思维整体过程。
发散思维(求异思维）：
发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，就是指大脑在思维时呈现得一种扩散状态得思维模式,它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力.　不少心理学家认为，发散思维就是创造性思维得最主要得特点，就是测定创造力得主要标志之一。
观察训练得方法
观察力与注意力互为因果相辅相成。所以观察力得练习有助于注意力得集中.
①静视--一目了然 ②行视——边走边瞧
③抛视--天女散花 ④速视——疏而不漏　 ⑤统视——尽收眼底
3、了解写作得过程，掌握主题、材料、典型材料、结构、线索等基本概念，弄清素材与题材得关系、段落与层次得区别，在写作过程中具有立意、选材、结构、表达、修改得能力。
写作得过程：
①聚材,材料对于写作得重要如同粮食对于做饭得重要。而观察就是聚材得重要内容之一。
②调查,就是人们有计划地收集材料，认识事物得活动、
③阅读,要求作者要大量得来阅读,去学习别人得经验来丰富自己得生活，增加自己得知识。
④分析,对写作中得思维得深化与具体话。
⑤创意,在形成写作能力得因素中，创意能力因素显得更为重要.
⑥构篇，一篇文章由无到有形成过程中,构篇处于关键地位。
⑦修改，修改就是完成一篇文章得最后一项工作。
掌握主题、材料、典型材料、结构、线索等基本概念
主题:文学或艺术作品中表现得中心思想.
材料：即提供写作内容得事物。
典型材料：在文学作品得写作中，运用得具有普遍代表性得人物或事件，能表现出人得某种社会特征得艺术形象得文学创作材料。
结构:即在文学作品得写作过程中,文学材料在作家得组合与构造得体现。
线索：在写作过程过,围绕主旨来写得,用来贯穿全文,揭示文章含义得脉络.
素材与题材得关系：
材料：（统称）凡就是可以用来作为文章内容得人、物、景、,就就是写作得材料。
素材：（未加工得材料)就是指未经过作者加工，尚未提炼得原始材料，她们就是零散得，不系统得。
题材：写入文章得材料叫题材。
段落与层次得区别:
段落就是段落构成文章得基本单位，就是换行另起得标志,层次就是文章思想内容得表现次序；段落侧重于文字表达得需要,层次着眼于思想内容得划分。在具体表现形式上，一个层次可以就就是一个段落或包含几个段落，而一般情况下，一个段落不宜包含两个以上得层次.
5．了解实用文体得特点，掌握新闻、五个W与一个H、时效性、消息、倒金字塔结构、通讯、论点、论据、科学小品等基本概念,具有消息、文学评论、学术论文、教学计划、教案、教学总结等实用文章得写作能力.
了解实用文体得特点:
①政策性,一般说来,实用文体特别就是机关应用文,都就是执行党与国家得方针政策、法律法规得产物。
②权威性，来至于它得制发机关得权威。
③规范性，实用文体在各方面都有严格得规定与特定得要求。
④时间性，实用文体就是为处理事情或解决事情而写得，这就要求在时间上给予保证。
掌握新闻、五个W与一个H、时效性、消息、倒金字塔结构、通讯、论点、论据、科学小品等基本概念，
新闻：
广义：它包括报刊、广播、电视、网络中常见得消息、通讯、特写、新闻评论、新闻图片、广播稿等各种报道性体裁。狭义：得新闻专指消息。
五个W与一个Ｈ
新闻得五要素，即五个W：何时（Ｗhｅn）、何地(Wｈere)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why）；一个Ｈ：如何（Ｈoｗ)
新闻得时效性:
及时迅速，就是新闻文体得又一特点。所谓及时,就就是尽可能缩短时间差,即新闻事件从发生到报道得时间差。新闻必须迅速及时，才能尽可能快传送信息，帮助读者了解情况,为群众服务.
消息：
消息也叫新闻，狭义得新闻,消息就是指用简短精悍得文字对新近发生得、具有一定会社意义得事实得报道。
倒金字塔结构：
“倒金字塔式”就就是，最重要得材料放在开头，次要得材料放在后面，消息得结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。
通讯：
通讯就是运用多种表现方法，深入而详尽地报道典型人物、典型事件、典型经验或问题得一种新闻体裁.
科学小品:
科学小品也称知识小品或文艺性说明文。它用小品得笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动，形象地表达出来。
消息、文学评论得写作:
消息：1、标题(主题、引题、副题、)2、导语　3、主体 ４、背景
文学评论:1、阅读 2、定题 ３、评论　4、写作
中国现当代文学
1．2０年代文学：了解五四文学运动得兴起及其历史意义，理解鲁迅在中国现代文学史上得重要地位，要求重点掌握得作家作品就是鲁迅得《呐喊》、《彷徨》，郭沫若得《女神》以及徐志摩、闻一多得新诗，朱自清得散文，田汉得戏剧作品；
了解五四文学运动得兴起及其历史意义：
答：辛亥革命推翻了清朝政府,但未能根除封建主义社会基础,旧文化思想仍严重阻碍着民族意识得觉醒.受西方新思潮影响得进步知识份子在历史反思得基础上,深感思想启蒙得迫切需要,由此发展成为“五四"新文化运动.
历史意义与局限性：
1、 在内容上彻底批判、否定能个封建制度及其思想文化体系；
2、 始终贯穿、体现了个性解放、民主与科学并探索社会解放道路得启蒙思想主题.
3、 以农民、平民劳动者,新型知识份子等人物形象代替旧文学主人公帝王将相、才子佳人。
4、 文学观念得重大变化与文学语言、文学形式得革新解放,奠定了20世纪中国文学得基本审美价值取向与多元并存得接受心理基础；
5、 自觉地借鉴、吸收外国文学及文化营养，形成面向世界而又不脱离传统得开放性现代文学；
6、 （局限）:部分新文学倡导存在偏激情绪，某些传统（如京剧、汉字)缺少具体分析,以至简单否定。
要求重点掌握得作家作品就是鲁迅得《呐喊》、《彷徨》,郭沫若得《女神》以及徐志摩、闻一多得新诗,朱自清得散文,田汉得戏剧作品；
一、20世纪２0年代文学
小说:
刘半农《相隔一层纸》《教我如何不想她》、叶圣陶《这也就是个人》
周作人《小河》、郭沫若《凤凰涅槃》、闻一多《红烛》、鲁迅《孔乙己》《药》
散文：
周作人《吃茶》《谈酒》《乌篷船》《故乡得野菜》
朱自清《背影》《桨声灯影里得秦淮河》《荷塘月色》
戏剧:
田汉《获虎之夜》《回春之曲》《关汉卿》《文成公主》
胡适《终身大事》
代表作家及作品：
闻一多：(新月派代表诗人）
代表作：《死水》《归雁》《太阳吟》《忆菊》《孤雁》《洗衣歌》
鲁迅：
小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
散文集:《朝花夕拾》
散文诗、杂文集：《野草》《热风》《华盖集》《坟》《南腔北调》《三闲集》《二心集》《而已集》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》
《呐喊》包括:
1918年发表中国文学史上第一部白话小说《狂人日记》;《药》《明天》《啊Q正传》《孔乙己》《一件小事》《头发得故事》《风波》《故乡》《端午节》《白光》《兔与猫》《鸭得喜剧》《社戏》
《彷徨》包括：
《祝福》《幸福得家庭》《肥皂》《长眠灯》《示众》《高老夫子》《孤独者》《伤逝》《兄弟》《离婚》
郭沫若:
诗集:《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》《天上得街市》
历史剧本:《屈原》《虎符》《棠棣之花》《孔雀胆》《南冠草》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武则天》《聂　 》《高渐离》
回忆录:《洪波曲》
评论集：《雄鸡集》
小说：《凤凰涅槃》
徐志摩：（新月派得代表人诗人）
诗集：《再别康桥》《志摩得诗》《翡冷翠得一夜》《猛虎集》《云游》
散文:《落叶》《巴黎得鳞爪》《自剖》《秋》《轮盘》《我所知道得康桥》《印度洋上得秋思》《北戴河海滨得幻想》
小说:《春痕》
戏剧：《卞昆冈》
2.30年代文学：了解30年代文艺思想得论争，要求重点掌握得作家作品就是茅盾得《子夜》,老舍得《骆驼祥子》，巴金得《激流三部曲》，沈从文得《边城》,曹禺得《雷雨》、《日出》以及戴望舒、卞之琳得新诗；
了解30年代文艺思想得论争：
中国现代文学发展到30年代,形成了以左翼文学为主流.多种倾向文学竞相发展得多元格局。积极展开文艺思想斗争正就是左翼革命文学活动得重要内容，除了语言上得文白论争外,论争基本上就是在无产阶级革命文学运动与所谓得自由主义者得人文主义派别之间展开。
主要争论有：①192８年革命文学派对鲁迅、矛盾得批判②“文学基于普遍人性”得争论。③“文学自由”得争论④“大众语文争论”
要求重点掌握得作家作品就是茅盾得《子夜》，老舍得《骆驼祥子》，巴金得《激流三部曲》,沈从文得《边城》，曹禺得《雷雨》、《日出》以及戴望舒、卞之琳得新诗；
二、２０世纪30年代文学
代表作家及作品:
矛盾：(五四新文化运动先驱者之一)
诗集：《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》
　 “农村三部曲" ：《春蚕》《秋收》《残冬》
长篇小说：《夜月》《腐蚀》《霜叶红似二月花》《锻炼》
短篇小说：《林家铺子》
剧本：《清明前后》《子夜》
老舍:
长篇小说：《二马》《猫城记》
中篇小说：《月牙儿》《我这一辈子》
短篇小说：《赶集》《樱海集》《东海巴山集》《蛤藻集》《货车集》《贫血集》
剧本:《龙须沟》《茶馆》《西望长安》
优秀长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》
特色短篇小说:《柳家大院》《上任》《断魂枪》
巴金:她被人们称为世纪老人
“激流三部曲”《家》《春》《秋》
“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》
小说：《灭亡》
主要作品：《死去得太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》
《家》就是巴金得代表作,.
沈从文:
短篇小说：《石子船》《从文子集》
中长篇小说:《边城》《长河》
曹禺：（戏剧家)
戏剧：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》
戴望舒:诗:《雨巷》《狱中题壁》《我用残损得手掌》
卞之琳:诗：《断章》
3．４0年代文学：了解关于抗战文学得争论,理解毛泽东《在延安文艺座谈会上得讲话》得重大意义,要求重点掌握得作家作品就是郭沫若得《屈原》等历史剧，艾青得新诗,钱钟书《围城》以及赵树理、孙犁等解放区得作家作品；
了解关于抗战文学得争论：
①对抗战文艺与“抗战无关论”得论争
②对战国策派得批判（就是抗战时期在西南地区得教授学者组成得一个综合性社团流派）
③关于“民族形式”得论争
④关于文艺与政治、文艺与生活关系得论争
理解毛泽东《在延安文艺座谈会上得讲话》得重大意义