《阿房宫赋》预习学案答案.doc

《阿房宫赋》预习学案答案
第一部分 梳理字词句
一、给加点得字注音
缦回  　màｎ  　　　　 　不霁何虹 jì 　 焚椒兰  　jiāｏ
妃嫔媵嫱  ｐín　ｙìｎｇ qiáng    　 　 　　 辘辘 　lù 
剽掠  ｐiāｏ 　 　杳不知 yǎo 　 　　　　　尽态极妍  　ｙáｎ
鼎铛 chēng     迤逦　 yǐlǐ  锱铢 zīzhū    
架梁之椽  chｕáｎ 　在庾之粟粒 yú sù 横槛   jiàn  
呕哑 ōu yā  参差 ｃēn  cī　鬟  ｈuán 囷囷 qūn 
二、解释加点词语得意思。
1、兀:山秃2、走:趋向3、焉 :形容词尾,表示……得样子 4、、抱:随着,适合
５、霁 :雨或雪停止,此处就是雨停止6、杳:见不到踪影7、每,即全部 ８、齐,相同 9、扰扰:纷纷扰扰 　　１0、锱铢 :古代计量单位,言极其细小
11、使:假使,表假设得连词
三、词类活用
(一)数词用作动词
六王毕,四海一:统一
(二)、名词用作动词
１、未云何龙:出现云、出现龙
2、不霁何虹:出现虹
3、朝歌夜弦:歌唱;奏乐
４、金块珠砾:当作石块、当作瓦砾
5、可怜焦土:成为焦土
6、族秦者秦也:灭族
(二)、名词作状语
1、北构而西折:向北、向西
2、廊腰缦回:像腰一样
３、檐牙高啄 :像牙一样
4、蜂房水涡　:像蜂房、像水涡
5、歌台暖响,春光融融:像春光一样
6、舞殿冷袖,风雨凄凄:像风雨一样
7、辇来于秦 :乘坐辇车
8、鼎铛玉石 :把宝鼎、把玉石
9、雷霆乍惊,宫车过也:像雷霆一样
１0、独夫之心,日益骄固:一日比一日
(三)、形容词作名词
1、高低冥迷,不知西东 :高矮不齐得楼阁
2、渭流涨腻,弃脂水也:油脂
(四)、动词作名词
1、燕赵之收藏:指金玉珠宝之物
2、韩魏之经营:指金玉珠宝之物
(五)、形容词作动词
１、一肌一容,尽态极妍:极尽
2、奈何取之尽锱铢:取尽
(六)、为动用法
1、秦人不暇自哀:为……感到悲哀
２、而后人哀之:为……感到悲哀
３、后人哀之而不鉴之:为……感到悲哀;(鉴:以……为鉴,意动用法)
4、亦使后人而复哀后人也:为……感到悲哀
四、古今异义  ﻫ1、直走咸阳  :古义:趋向 　 今义:行走
2、覆压三百余里,隔离天日:古义:遮断,遮蔽 今义:不让聚在一起,避免接触
３、矗不知乎几千万落:古义:所、座; 　　　 　 今义:下降、衰落。
4、复道行空,不霁何虹:古义:架设 　 今义:行走
5、钩心斗角:古:指宫室结构得参差错落,精巧工致;今:比喻用尽心机,明争暗斗。
6、一宫之间,而气候不齐  :古义:文中就是指情绪气氛之意 今义:就是指一个地区得气象概况
7、明星荧荧,开妆镜也:古:明亮得星光;今:指行业中做出成绩,出了名得人
8、韩魏之经营:古:指金玉珠宝等物;今:指筹划管理或组织(企业、活动)
9、齐楚之精英:古:指金玉珠宝等物;今:指优秀人才
１0、可怜焦土:古:可惜;今:怜悯,同情
五、一词多义 ﻫ1、一 
①统一 ②数词 ③一旦 ④专一 ⑤一体 　 ⑥一通
２、爱 ﻫ①喜爱 　　 ②爱护 ③吝惜　 ④喜欢
3、取 ﻫ①夺取 ②提取 ③着,助词　 ④通“娶”
4、族 "
①动词,与“灭”构成同义复指关系;另有名词说,即“灭族”,家族。
②类 　③家族 ④一般得
5、使 ﻫ①叫、让,使令动词　 ②假使,连词　 ③派遣,动词　　④使者,名词  ⑤叫、让,使令动词 　⑥出使            
六、虚词 ﻫ1、焉 ﻫ①助词,……得样子  ②语气助词  ③代词,哪里 ④怎么　   ⑤兼词,在那里  　⑥代词 相当于“之”ﻫ２、而 
①连词,表目得 ②连词,表承接 ③连词,表转折 　 ④连词,表转折 ⑤连词,表转折　　⑥代词,您
3、之
①代词,指金玉珠宝 　②取独 　③动词,往,去 ④取独
4、其
①代词,自己得 　②指宫车 ③代六国 ④代秦国 ⑤代词,自己得,作定语、 　 　　 　 　　 　⑥还就是,语气副词
七、固定结构
奈何:怎么,为什么
八、特殊文言句式
(一)判断句
(二)省略句
１、五步(有)一楼,十步(有)一阁:(省谓语“有")
2、长桥卧(于)波,未云何龙:(省介词“于”)
３、几世几年,摞掠(于)其人:(省介词“于”)
4、谁得而族灭(秦国)也:省宾语“秦国”)
(三)倒装句
(四)宾语前置句
(五)被动句
第二部分 把握内容
一、 阅读第一段根据提示用文中语句填空 
阿房宫建造历史背景:( 六王毕,四海一  ) ﻫ阿房宫面积之大地域之广:( 覆压三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。) ﻫ阿房宫楼阁之高:(   隔离天日    ) ﻫ阿房宫楼台之多:(   五步一楼,十步一阁,  矗不知其几千万落    ) 
人们进入阿房宫内部得感受:(高低冥迷,不知西东、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄  ) 
6、作者描写阿房宫运用了:( 对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆得想象)手法
７、概括第一段内容  :作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。
(1)细写阿房宫得: (     楼、台、殿、阁  长桥、复道、歌台、舞殿  )
(２)用一两个词概括阿房宫建筑得特点:宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等
二、阅读第二段 
这一节运用了(夸张对比 )手法极显宫女之( 众,多 ),宫廷生活之( 奢靡荒淫)。
三、阅读第三段 
用连贯得( 排比)句式,用(前后对比)手法;展现了秦王朝(奢侈,腐化,浪费,挥霍无度,穷奢极欲,滥用民力) 同时也指明秦灭亡得原因。 ﻫ四、阅读第四段 
1、作者设计了两个(假设)兼论六国与秦得灭亡,共同原因:(不爱其民 ) 
2、句中四处“后人”之所指就是:(B) ①②④:秦以后唐以前得人;③唐以后得人。
3、这句话表明作者得写作意图在于:借古讽今,历史教训,警示后人,讽谏统治者。 
五、翻译以下句子。
１、长桥横卧在水面上,没有云彩,哪里来得龙？(两层)通道跨跃天空,没雨过初晴,哪里来得虹？
2、明亮得星光晶莹闪烁,那就是打开了梳妆镜、
3、辘辘车声越听越远,杳然无声,不知它驶向什么地方。
4、闪闪发光得钉子,比粮仓里得谷粒还多。
5、戍边得士卒呐喊起来,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(富丽堂皇得阿房宫化为一片)烧焦了得土!
6、假使秦国也能爱护六国得老百姓,就可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够灭(她们得)族呢?
７、秦朝统治者来不及哀叹自己,而后代得人哀叹她们;后代得人哀叹她们而不引以为鉴,也会使(更)后代得人又哀叹后代得人了。
课外文言文:
２0、
1。①章程②停③差④符合 　2.①事前从未在胸中有个计划;②幼安弟(您)认为我得话对吗? 　3、字写得好。
21、
ﻩ1、①做郡太守 ②水浩大得样子 ③停 ④改换 ⑤大 ⑥问 ⑦点头。　 2.①写成后,把它给李伯瞧;②必定将会在世上留下名声;③几乎要跪下拜谢。　 3、多次。 4.①“风”就是平声字,不感局促;②“风”就就是流行、传播及“风范”之意、