2021年粤教版五年级科学上册全册教案.doc
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1、粤教版五年级科学上册全册教案 第一课 根里“抽水机”教学目:1. 理解根形态。2. 懂得直根系和须根系。3. 理解根作用。重点难点:理解根形态和作用 教学过程一、导入出示课本图片。同窗们,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗?为什么那些小树苗根部都包着某些泥巴呢?根有这样重要吗?今天,咱们来学习第一课根里“抽水机”(板书课题)。二、新课(一)观测植物根根是植物体一种重要器官。普通来说,大多数植物都具备这一器官。不同植物根,其长短、粗细、形态各不相似,请仔细观测根和用恰当词语描述根特性。植物根可分为直根系和须根系。板书:根系分为: 1)直根系2)须根系直根系特点是有明显主根和侧根;而须根系没有明显主根和侧
2、根,都是不定根,根粗细、长短相近,看上去就像一把胡子。尚有哪些常用植物根属于直根系或须根系?下列植物根分别属于哪种根系?把答案填写在课本上。课文四种植物根系分别是:稻须根系;蒲公英直根系;洋水仙须根系;芝麻直根系。(二)观测根系分布植物生长所需要水,重要是依托根系从土壤里吸取。根系分布得越深、越广,其吸取水分能力就越强。大多数植物根系分布得很深、很广。(三)扎根土壤秘密出示大风吹,树枝摇图片。植物能牢牢地“站稳”在地面上,的确是根功劳吗?(板书)根作用:1)根有固定植物作用。(四)毛茸茸根尖出示根尖放大图,简介哪个某些是根尖,根毛长在什么地方。这些毛绒绒根尖有什么作用呢? 根毛可以增长植物与土
3、壤接触面积,吸取更多水分和矿物质,向茎和叶子输送,供应植物生长所需。(板书根作用):2)根有吸取水分和矿物质作用。(五)不同环境里植物根出示课本图中草原、沙漠里植物根系示意图。这是一幅典型草原植物根系分布图。图中植物通过根状茎连成一片,根系分布浅而密,构成了密密网状。这是沙漠植物两种典型分布图。图中左侧是骆驼刺,根系深深扎入地下;右侧是仙人柱,根系虽然很浅,但扩展得很宽。草原、沙漠里植物根系有什么特点?归纳总结:植物根系生长特点与其生长环境关于。草原上植物根密密麻麻联成一种网状,既可以固定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上;而在沙漠中,由于沙子松散又缺少水分,因此植物根系都十分发达,有尽量往
4、地下伸长,有尽量向周边扩大,既可以较好地固定自己,又利于自己充分吸取水分。 三、教学后记:根长得越深,分布得越广,植物就越不容易被大风刮倒。同步,植物生长需要水分和各种矿物质,因而根系分布范畴越广越深,才干保证从土壤中获得植物生长所需要物质。由此说来,植物根系越发达,对于植物生长越有利。咱们常说“根深叶茂”,正是这个道理。 第二课 茎里“运送网”教学目:1.理解茎形态。2.理解茎普通构造。3.探究茎作用。重点难点:茎作用 教学过程一、导入活动指引琪琪发现折断茎断口处有水滴出来,那水是哪儿来呢?今天,咱们就来学习第二课茎里“运送网”(板书课题)。二、新课(一)水在植物体内流动白花染色实验在课本上
5、简介实验里,咱们能在浸泡在红颜色水里姜花茎横切面上看到许多小红点。这阐明了什么?红颜色是从植物哪个某些传播到植物茎部呢?引导她们发现茎能运送水分这一功能。(二)探究茎其她作用植物茎除了能运送水分外,尚有什么作用呢?1)出示课本图,观测图中各种类型茎。通过观测各种各样茎,归纳出茎尚有支持植物体作用。2)出示某些图片,有被剥皮树干、树干断枝缺口处等。出示关于茎运送养分资料。归纳出植物茎尚有运送养分作用。(三)树干和枝条记录秘密植物茎可以涉及哪些某些呢?(树干、树枝、藤等)茎在生长过程中会有哪些变化?茎周长变化;茎长度变化;树皮颜色变化。三、教学后记:这节课咱们学习了植物茎,植物茎有三个作用:1)
6、运送水分作用、2) 支持植物体作用、3) 运送养分作用。 第三课 叶里“加工厂”教学目:1.理解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气,同步吸取二氧化碳。2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。重点难点:理解植物光合伙用。教学过程一、导入出示课本引导页图片。观测植物叶子生长状况和特点。阳光能照射到每一片叶子吗?师:植物生长需要阳光,植物通过叶片来接受阳光。叶片如何才干接受更多阳光呢?今天,咱们就来学习第三课叶里“加工厂”(板书课题)。二、新课(一)观测叶子排列状况观测叶子排列,从中发现规律。叶片有互不遮蔽规律(叶镶嵌),叶片这种排列规律有什么意义?这样排列有助于叶片尽量地吸取更多阳光。(二)绿叶
7、作用叶片排列有助于叶片尽量地吸取更多阳光。植物为什么需要阳光呢?绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气,同步吸取二氧化碳。指引阅读课本上卡通虚拟情景图片,简要理解光合伙用过程。(三)讨论:植物对人类及其她生物生存有什么意义?如果没有植物,自然界会如何?植物没有阳光照射会怎么样?没有植物,自然界会怎么样?植物对人类极其她生物生存有什么意义?光合伙用为涉及人类在内几乎所有生物生存提供了物质来源和能量来源:(1)制造有机物。绿色植物通过光合伙用制造有机物数量是非常巨大。人类和动物食物也都直接或间接地来自光合伙用制造有机物。(2)转化并储存太阳能。绿色植物通过光合伙用将太阳能转化成化学能,并储存在光合伙用制
8、造有机物中。地球上几乎所有生物,都是直接或间接运用这些能量作为生命活动能源。煤炭、石油、天然气等燃料中所具有能量,归根究竟都是古代绿色植物通过光合伙用储存起来。(3)使大气中氧和二氧化碳含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上,不断地通过光合伙用吸取二氧化碳和释放氧,从而使大气中氧和二氧化碳含量保持着相对稳定。(4)对生物进化具备重要作用。三、教学后记:光合伙用为涉及人类在内几乎所有生物生存提供了物质来源和能量来源。因而,光合伙用对于人类和整个生物界都具备非常重要意义。 第四课 花里“育婴房”教学目:1. 理解花构造。2. 探究花作用。3. 理解花其她特性。重点难点:理解花构造,探究花作用教学
9、过程一、导入出示某些花图片一。说说花名称。 二 三 四 这些美丽花藏有什么秘密呢?不同植物种类花,构造与否相似呢?今天,咱们就来学习第四课花里“育婴房”(板书课题)二、新课(一)解剖花自然界花形状、颜色、大小各不相似,但基本构造却有共同之处。请同窗们通过解剖花来理解花基本构造。把花朵由外向内一层层解剖,相似某些放在一起,然后观测各某些形态和数量,做好记录。通过解剖活动,学生会发既有花四某些构造都齐全,而有却并不齐全,引出完全花和不完全花定义:像白菜花同样,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四某些构成花,属于完全花。缺少其中某些某些花,属于不完全花。生活中常用完全花有:木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄花
10、、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等;不完全花有:百合花(缺花萼)、南瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、黄瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、丝瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、鸡蛋花(缺花萼)、柳树花(缺花冠)等。(二)寻找花里“育婴房”这些花雄蕊在哪里?雌蕊呢?(让学生指出来)剥开雄蕊花药,剖开雌蕊子房,理解这些构造作用。教师引导学生们观测雄蕊顶端花粉和雌蕊子房。如观测花粉与否容易脱落,雌蕊柱头与否有黏性,子房里与否有胚珠(将来能发育成种子)等。然后依照观测到事实,证明“子房是植物育婴房” 归纳总结:雌蕊里子房就是植物育婴房。植物种子就是在这里发育成长。(三)讨论:花各个构成某些分别有什么作用?
11、一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四某些构成。1)花萼是花最外一层,由一定数目萼片构成,有保护幼花作用。2)花冠由数片花瓣构成,可以保护雄蕊、雌蕊。在虫媒花中,花瓣鲜艳颜色起着吸引昆虫来传粉作用;而在风媒花中,花瓣很小或退化,以利于接受花粉。3)雄蕊是花雄性生殖器官,上端有花药,里面有花粉。4)雌蕊位于花中央,是花雌性生殖器官,内有胚珠,发育后成为种子,子房发育成熟后即为果实。(四)给花建档案1)教师出示课前做好几种“花档案”。你喜欢哪份“花档案”呢?为什么?2)“花档案”普通应有哪些内容?教材为同窗们提供了一种花朵档案卡样本,同窗们可以仿照这个形式自行设计档案卡。3)每组设计一份“花档案卡”
12、,并制作出来。4)出示做好“花档案卡”,学生与师生之间互相点评。教学后记:能理解花构造,探究花作用,理解花某些其她特性 第五课 果实里新生命教学目:1. 理解果实构造。2. 探究果实作用。重点难点:理解果实构造,探究果实作用。教学过程一、导入青葱丝瓜架下,孩子们对着一种个刚结出来小丝瓜感到较好奇:小丝瓜是由花变成吗?今天,咱们就来学习第五课果实里新生命(板书课题)。二、新课(一)观测成果过程课本选取了几幅丝瓜开花成果过程典型阶段图片,协助学生观测植物从开花到成果变化过程。在观测图片过程中,提示学生发现开花成果现象:花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎,子房在不断长大,最后发育成果实。把我发现填写在p24“我
13、发现”里小结:果实是由花子房发育形成。(二)果实里藏着什么?1)出示苹果或梨子实物。苹果属于植物哪一类器官呢?(苹果是果实。)2)你懂得果实里面藏有什么呢?可以用什么办法懂得呢?学生解剖苹果,并观测苹果内部构造。苹果构造由哪些某些构成?报告和交流。3)其她果实也有相似构造吗?再解剖其他某些常用果实。报告其他果实构造。4)归纳小结:果实是由果皮与种子构成。(三)寻找植物园果实在哪里可以找到植物果实?(社区或郊外)布置学生运用课余时间到公园、郊外进行寻找植物果实,并做好观测记录。让学生做好观测、解剖记录,以达到结识更多果实目。在观测后,可让学生描述一种最喜欢果实,强调作出全面描述。各组报告筹划,教
14、师点评。(四)讨论:果皮和种子各有什么作用?课本上出示果实分别是:四季豆、苹果、西瓜、板栗、柠檬果实涉及果皮和种子两某些,其中重要是果皮。果皮有保护种子作用,种子则起传宗接代作用。有些果实果皮坚硬是为了更好地保护种子;有果皮肥厚多汁,这是果实吸引动物食用,然后协助它们传播种子一种构造。(五)网上学:有趣果实以论坛交流方式,用文字或图片展示某些有趣果实,将自己懂得果实简介给其她小朋友,并理解她们简介果实,拓宽对果实世界理解,感受植物多样性。同步,通过寻找植物果实活动,比较不同植物果实,丰富学生对果实结识,理解植物果实是千姿百态,体会生物多样性。教学后记:理解了果实构造。探究了果实作用。 第二单元
15、 无处不在微生物 第六课 酸奶秘密过程与办法:1、可以尝试自己动手做酸奶;2、可以画出自己做酸奶心情曲线并与同伴交流;3、可以收集关于细菌、病毒资料并参加讨论。知识与技能1、懂得酸奶是乳酸菌使鲜牛奶发酵而成;2、懂得细菌是一种无处不在微生物;3、结识到细菌具备双重性,一方面可觉得人类造福,另一方面又会给人类带来危害;4、懂得病毒也是微生物中一类;5、理解病菌某些传播途径。情感、态度与价值观享有动手制作高兴,无论是成功,还是失败;乐意与同伴分享自己劳动成果。教学准备:鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温杯等。教学过程设计一、自己动手做酸奶1谈话:你吃过酸奶吗?懂得酸奶是怎么做成吗?2学生交流吃酸奶感受
16、并猜测酸奶是如何做成。(让学生提出各种也许性,教师不做任何评价;提供应学生每组一份空酸奶瓶,让学生观测酸奶瓶上配料表,或许她们会有所发现)3学生自己动手做酸奶。(1)简介做酸奶办法:教师为学生提供煮好鲜牛奶若干。(详细是:在电饭锅里放入某些鲜牛奶,再加某些白糖,煮开几分钟,并将煮好鲜牛奶分发给每个小组)学生自带消毒过保温杯和勺子。(事先要用开水烫一烫)待牛奶冷却到3540时候,把鲜牛奶倒入自消过毒保温杯,并往里面加入适量酸奶,仔细搅匀,并盖上盖子。保温几种小时后,酸奶就做成了。(2)学生自己制作酸奶。测一测:我在制作酸奶时,放入酸奶与鲜奶比例是_:_教师讲述:大概保温8个小时后,酸奶便制成了。
17、提示:自制酸奶不要存储太久。不要吃变质酸奶,否则会引起腹泻、消化不良,甚至中毒!二、结识细菌,解释牛奶为什么会变成酸奶1谈活:做酸奶时需要注意些什么?(制作酸奶时需要注意两个条件:一是温度,保持在3540左右;二是卫生,所有器皿要进行消毒解决)2提问:为什么牛奶会变成酸奶?3学生思考回答,引出酸奶中乳酸菌,从而引出细菌概念。4学生交流课前收集来关于细菌资料,资源共享。5学生阅读教材第6页上资料细菌和酸奶。6教师小结:细菌基本形态特点及分布 细菌种类 细菌繁殖 细菌与人类关系7讨论并交流:你还能举出哪些有用或有害细菌?三、结识没有细胞构造病毒1讲述:下面教师再告诉人们一种秘密,动物、植物和咱们前
18、面所研究过微生物都是由细胞构成,你懂得吗?在微生物人们族中,尚有一种没有细胞构导致员,它就是病毒。2谈话:你据说过“非典”和艾滋病吗?它们都是由病毒引起。3学生看教材插图结识形形色色病毒。4提问:你对哪种病毒比较熟悉?不妨向同窗简介简介。5学生交流。6提问:你还懂得哪些危害人类健康病毒?7教师小结:危害人类健康病毒和细菌叫病菌,许多传染病由病菌引起。病菌会通过各种途径侵入人体。四、理解病菌是如何通过皮肤接触传染1提问:病菌是通过什么途径侵入人体呢?2学生猜测。3模仿病菌通过皮肤接触传染活动:一位同窗用沾粉笔灰手和第二位同窗握手,依次传递下去,粉笔灰就传给了握过手同窗。其实有些病菌传播也是这个道
19、理。4讨论:尚有什么其她途径会使病菌沾到你手上?咱们应当怎么防止?5学生交流。6谈话:除了皮肤接触以外,尚有哪些途径会使病菌侵入人体?7教师补充简介关于病菌传播途径资料。 第七课 发面学问 教学目:1. 懂得真菌是既不属于植物也不属于动物一类生物。2. 调查生活中真菌(霉菌和食用菌种类)及生长环境。重点难点霉菌和食用菌种类及生长环境。教学过程一、导入出示课本图片。什么使面团发生了这样大变化?今天,咱们就来学习第七课发面学问(板书课题)。 二、新课(一)发面团出示发面团制作材料。向学生演示发面团过程及注意事项。观测面团发酵先后在颜色、大小、气味等方面有哪些不同。讨论制作过程中,你以为使面团发大最
20、核心一种环节是什么?把自已猜测写下来,并报告交流。小结:本来是酵母菌使面团发了起来。(二)结识酵母菌在干酵母粉里,有一种特殊微生物酵母菌。酵母菌有一种特殊本领,它可以把面粉中某些淀粉分解。在这个过程中,会释放出二氧化碳气体。这就是咱们常说发酵现象。 发酵过程中产气愤体到哪里去了?酵母菌在发酵过程中释放出二氧化碳,使面团膨胀起来,咱们看到发起来面团里面有空隙,这些空隙就是发酵时产气愤体(二氧化碳)占据空间。(三)霉菌生长环境 (出示书中图片)这些橘子和柿子发霉了,生活中咱们常用到这种现象,说说看你还见到过哪些物体发霉,这些物体上面“霉”是什么样子? 出示一组霉菌放大图片,简要简介霉菌特点。普通在
21、什么环境下物体容易发霉?温暖、潮湿、阴暗环境下物体容易发霉。小结:霉菌生长环境共同点:潮湿、温暖、阴暗。(四)蘑菇蘑菇是一种大型真菌。以图片形式向学生简介常用食用蘑菇及有毒蘑菇。几种常用食用蘑菇及毒蘑:食用蘑菇:金针菇、香菇、鸡枞、竹荪、猴头菇、羊肚菌、银耳等。有毒蘑菇:毒伞、白毒鹅膏菌、臭黄菇、毛头乳菇等。(五)网上学:细菌和真菌利与弊组织学生参加网上讨论,把自己找到细菌与真菌图文资料贴到讨论区,培养学生运用互联网收集信息能力。比较细菌与真菌,理解它们利与弊。 第三单元 奇妙电与磁 8 电路研究 教学目:1. 结识简朴电路。2. 懂得开关作用。3. 懂得有材料容易导电,有材料不容易导电。4.
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