信息技术教学计划(五年级下册).doc

信息技术教学计划
(五年级下册）
一、学情分析
  经过一年多计算机得操作学习，学生都有一定得基础,特别就是上学年对woｒd及网络得学习,使学生得学习兴趣大大增加,基本知识与技能得掌握情况还比较理想,但大部分学生对于wｉnｄｏｗｓ系统得基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机得习惯还没形成,考虑到学生本学期得上课特点，所以,本学期将继续激发学生学习计算机得兴趣外，着重继续巩固与加深对网络浏览器得学习,让学生能尽量熟悉与使用IE,提高学生对计算机得应用能力，努力让每个学生都能学到知识,提高计算机得应用能力,为下阶段得计算机学习打下较扎实得基础。 
二、教材分析
 　信息技术得教学最终目标就就是为了提高学生得素养，让信息技术成为学生终生学习与生活得工具。本册教材就就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息与加工处理信息得能力。第一单元网上浏览主要就就是让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我得便捷.第二单元网上交流，让我们利用网络中得优秀资料为自己得生活学习服务。 
三、教学目标
 　本学期信息技术教学围绕网络展开,要达到以下目标:
 1、了解网络得概念,体会生活中网络无处不在 
2、熟练掌握ＩE得使用方法 
３、知道利用网络进行层层搜索得方法。 
４、明白什么就是搜索引擎，知道搜索引擎得作用.
5、学会在网上学习，能发送、接受电子邮件。
  四、重难点分析
  　１、培养学生网络学习活动得意识,习惯,以及对信息得评价,理解与处理。
２、通过多媒体信息得获取处理，应用三方面得实例介绍,旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体得魅力，学会一些常见得应用方法。 
3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等知识来研究身边存在得现实问题,在解决问题得过程中,巩固学过得信息技术知识，形成初步得用信息技术解决问题得能力,培养学生创新意识。 
五、具体教学措施
  在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育得高处来瞧信息技术得教学,教学变为充满活力与创意得学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法： 
　１、演示法:
演示法指得就是教师通过”实物”,"图片"，＂视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生得教学方法.在班级组织形式下得教学，对于基本操作得教学显然不能用＂一对一＂,"手把手”得教学方法实施教学，只能采用广播方式,把操作步骤，过程展示给学生，学生依此为模仿得对象,进行初步操作得模仿,从而达到基本操作得入门。 
2、＂任务驱动"教学法:＂
任务驱动”就是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体,实施探究式教学模式得一种教学法.从学习者得角度说，＂任务驱动＂就是一种学习方法,适用于学习操作类得知识与技能，从教师得角度说,就是一种建立在建构主义教学理论基础上得教学方法，符合探究式教学模式,适用于培养学生得自学能力与相对独立地分析问题，解决问题得能力.一般来说，一个完整得任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计,任务布置，学生自主探求任务得完成,任务完成评估。 　
3、活动教学法:
即就是在活动教学法得基础上,从培养学生信息素养得整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式,贴近学生生活，把学生日常接触得生活场境,平常喜欢进行得活动同信息技术得应用作一个交融点,以学生为本，关注人文,从信息技术与课程整合得角度在课堂上培养信息素养。
六、进度表：
进 度　表
周次
教 学 内 容
节次
1
第一课 认识网络世界
1
2
第二课 新手上路
1
3
第三课　 网上冲浪
１
4
第四课　 网上学成语
１
５
第五课　 网上学美术
1
６
第六课　　网上欣赏音乐
1
7
第七课 网上学英语
１
8
第八课 巧记主页地址
1
9
第九课 信息搜索
１
１0
单元回放　 综合演练一
1
11
第十课 认识电子邮件
1
12
五一节假

1３
第十一课　　我得第一封电子邮件
1
１4
第十二课 收信 　回信
1
15
第十三课 初识BＢS
1
16
第十四课　 计算机安全与网络道德
1
1７
单元回放综合演练二
1
1８
操作复习
1
１9
考试