焊接核心技术公开课教案.doc

手工焊接技能训练
高场职中：谢自能
实训班级：
实训地点：焊接室
实训学时：2学时
实训目：
1、理解手工焊接基本技能知识；
2、通过练习，掌握手工焊接基本技能；
实训重点：焊接办法、焊接技术。
实训难点：焊接温度和时间掌握。
实训器材：
1、35W内热式电烙铁一种；2、烙铁架一种；
3、焊剂、焊料各若干； 4、印制电路板一块；
5、废旧电阻、电容若干；6、不同规格废旧电线若干；
7、其她：镊子、沙子、剪子、改刀
实训教学设计：解说、提问、实物演示、、学生实践操作。
实训环节：
1、 对电烙铁进行检测：
①运用万用表对电烙铁进行线路检查（涉及：线路短路、断路及发热芯与否正常；）
②无误后将其烙铁头取下进行加工镀锡；
2、 烙铁头加工：
①将取下烙铁头用沙子对其焊接面进行加工，将其烙铁头园斜面上打磨光滑且全显紫铜；
②将打磨好烙铁头上在电烙铁，接到220V交流电源上进行通电预热镀锡；（右手：握笔式拿电烙铁；左手：拿焊锡丝）
3、将待焊电线和电路印制板以及焊剂、焊料准备好，等待焊接；
4、印制板焊接训练：
第一步，将准备好电阻和电容安装到印制板上，用预热好电烙铁头放到待焊点上进行预热；（）
第二步，在对焊点预热约1秒后对准焊点用电烙铁沾取适量焊剂对抹，然后对准焊焊点进行均匀涂点送焊料；
第三步，待焊料在焊点上已经充分熔化，并在点上能形成饱满圆点，使电阻或电容已与印制板充分连接，此时迅速撤离焊料；
第四步，继续对焊点进行短时加热，待焊点上焊料正好覆盖住焊点，形成圆润、饱满焊点，此时迅速沿45度方向撤离电烙铁，让焊点上焊料自然冷却；
第五步，待焊料充分冷却后，用工具剪去过长电阻或电容管脚。
5、导线焊接训练：
第一步，将导线绝缘层去除，并按照不同导线连接方式进行初步连接；
第二步，用预热好电烙铁对连接好导线进行初步解决：清洁，然后沾取适量焊剂对导线连接处进行搪锡解决；
第三步，用烙铁对准导线连接处进行加热，待焊点温度已经达到焊接时，用左手持焊料对准焊点送焊料；
第四步，待焊料在焊点上已经充分熔化，并且熔化量足够时，迅速撤离焊料；
第五步，用电烙铁对准导线连接处继续进行加热，并用电烙铁头沾取焊料在连接处进行均匀涂抹；
第六步，待焊料在连接处已经冷却后，对导线进行绝缘恢复解决。
5、焊点拆除训练：
⑴印制线路板上盘式焊点焊件拆除。可以采用分点拆除法，也可以采用集中拆焊法，或者间断加热拆焊法，要领是先对焊点用电烙铁进行加热，待焊点上焊料熔化后，趁热拔下焊件。
⑵其她导线、接线柱焊点拆除。对导线或接线柱焊点进行充分加热，待焊料已经熔化后，趁热对焊件进行拆除。
实训练习效果检测：
待焊接练习结束后，对焊件进行练习效果检测，检测重要从三个方面进行：
1、电气连接与否可靠。在焊点处应为一种合格短路点，与之相连各点间接触电阻值应为零。
2、与否具备足够电气强度。良好焊接应有一定抗拉、抗震强度，使各焊件在机械上形成一体。
3、焊点外观检查。一方面要看焊料润湿状况和焊点几何形状，然后从焊点亮度、光泽等方面进行检查。一种良好焊点，应是明亮、平滑、焊料量充分并形成裙状拉开，焊料与焊盘结合处轮廓隐约可见，并且无裂纹、针孔、拉尖现象。
实训小结及实训思考：
1、 填写实训报告及心得体会；
2、 如何判断焊接质量？焊接中注意事项？
附表一：电烙铁安装与检测自评表
考核项目
配分
评分原则
扣分
得分
电烙铁安装
30分
电源线端头加工每错一处扣5分

5分
烙铁芯安装不对的扣5分

20分
电源线与插头；电烙铁插线柱；电源线接地不可靠每处扣5分，浮现短路扣10分

10分
手柄与螺钉安装不可靠每处扣25分；浮现短路扣10分

5分
不能对的地使用万用表检测电阻通路和绝缘

电烙铁维修
20分
不会用万用表检测故障；不能对的排除故障扣20分

安全文明生产
10分
违背安全文明生产规范扣5-10分

总评：
附表二：手工焊接自评表
考核项目
配分
评分原则
扣分
得分
焊接
70
焊点大小有无缺陷每处扣3分

焊点大小一致性差扣10分

元器件插放不规范每处扣3分

元器件插放不一致扣10分

元器件引脚预加工不好每次扣5分

拆焊
30分
工具、办法使用不当扣10分

元器件损坏每处扣5分

损伤铜箔、每处扣3分

安全文明生产
10分
违背安全文明生产规范扣5-10分

总评：

手工焊接技术说课稿
一、教材分析：
1、地位和作用：
在电子电器调试、装配与维修过程中，需要大量手工焊接。因此，手工焊接是电子电工专业学生必要掌握一项基本技能，同步为后续课程打下坚实基本，还可觉得将来就业学得一技之长。
2、教学目的：
依照教学大纲规定和电工专业学生实际知识水平。我将教学目的拟定为:
⑴知识目的： 1、结识并检测焊接工具。2、掌握焊接过程。3、提高焊接质量。
⑵能力目的： 培养学生观测、鉴别能力，动手能力及积极探究、协作学习能力。
⑶情感目的： 通过手工焊接学习过程，学生体会工作艰辛，体验成功喜悦，激发学习兴趣，增强自信心，加强安全意识、质量意识，培养实事求是、严谨、认真工作作风 。
3、教学重点和难点
本节重点是： 掌握焊接过程。由于学生只有掌握了焊接过程，才干提高焊接质量，提高工作效率。
本节难点是：焊接质量提高，由于焊接质量好坏直接影响电子电器质量和维修效果。
4、学情分析
授课对象是中职电工专业学生，专业基本知识薄弱，动手能力欠佳，并且从未接触过焊接，因此我在教学过程中，充分调动学生学习积极性。让学生 “学中做，做中练”，从而较快掌握焊接技能。
二、教法设计
在教学过程中，采用“任务驱动”式，充分体现“学生为主体，教师为主导”教诲思想。运用 演示示范，理论讲授，训练指引，作品展示，归纳总结“五步教学法”，突出重点，化解难点，同步注重渗入职业道德教诲，提高学生职业素养。
三、学法指引
通过引导，学生采用观测、讨论、探究、尝试、鉴别、训练等学习办法，掌握知识和技能，提高动手能力。
四、教学过程：
针对教学内容，我设计了导入，任务驱动、总结感悟、作业拓展四个环节 。
（一）、导 入 （3分钟）
导入环节用时3分钟。通过声控开关，节日彩灯，电子万年历电子小产品展示 创设情境，学生观测电子小产品构造，理解在电子小产品制作中焊接重要性，这样可以渲染学习氛围，激发学生对焊接学习兴趣，自然引入本节课第一种学习任务：结识焊接工具。
（二）任 务 驱 动 （37分钟）
任务一 ：结识焊接工具 (7分钟)
1、（引入：焊接工具分哪几类？）学生带问题看视频
一方面提出问题：让学生带问题看视频，使学生对焊接工具备感性结识。 另一方面，师生互动判断焊接工具类别 再通过师生互动判断焊接工具类型，加强学生对焊接工具进一步结识。那么焊接工具能否使用？咱们要对工具进行检测。最后，焊接工具检测通过复习提问，引出办法，学生动手检测，培养学生使用工具前必先检测意识及认真工作态度。那么工具准备好后如何焊接呢？自然驱动到第二任务：掌握焊接过程。
任务二： 掌握焊接过程 (20 分钟)
1、（引入：焊接分几步？每步要领是什么？）学生带问题看视频，学生对焊接过程有了初步感性结识，激发学生尝试动手欲望。
2、通过度步示范、详细解说焊接环节和要领：准备—加热—送焊锡---去焊锡----完毕。 再通过教师示范解说，让学生更加牢固掌握焊接环节；同步加强了安全文明生产教诲，培养了学生观测能力和严谨、认真工作态度。
3、学生训练，教师巡回指引。
学生动手实践，教师不断巡视，有选取性检查，便于及时发现并纠正学生操作中不当之处，使学生尽快掌握焊接过程4、学生作品展示 学生作品展示，互相学习，体验成功高兴，并从外观上初步判断焊接质量，自然驱动到第三任务：提高焊接质量。
任务三：提高焊接质量 (10分钟)
1、（引入：焊接质量如何判断呢？）学生带问题看视频：焊接质量分析，让学生精确把握焊点质量鉴别原则，理解问题焊点产生因素，培养学生观测能力。
2、学生互评、教师点评：探究焊点不合格因素，如何解决
通过现场互评，点评学生作品，使学生对焊点质量判断上升到理论水平，培养学生解决问题能力和鉴赏能力，为将来就业奠定良好基本。
3、学生提高训练
通过提高训练，精确掌握焊接要领与技巧，避免问题焊点再次浮现，提高焊接水平，这是一种由理论反过来指引实践，突破难点过程。
五、教学总结(3分钟)
学生总结本节重难点、谈感悟 ： 总结感悟环节用时3分钟。教师引导学生总结感悟，既强化了本节重难点，培养学生分析、归纳能力，更让学生体会工作艰辛，成功高兴。并紧记质量意识、安全意识、节能意识。
六、作业拓展 (2分钟)
1、焊接50个焊点
作业拓展环节用时2分钟。通过作业，让学生巩固和纯熟焊接过程，提高焊接水平。
2、拓展：如何把电路板上损坏元件拆下来
通过拓展题目，为下一节课《元件拆焊》做好铺垫。
七、教学反思 ：
本节课思路清晰流畅，任务设计合理，注重技能训练，效果较为明显。有待改进是进一步理解学生、把握学生学习进度，更好更合理安排课堂时间。

《手工焊接技术》评课稿
授课教师：谢自能
授课课题：手工焊接技术
评课人：教研组全体成员（罗俊奇、黄珊、徐勇、陈启兰、严清凯、刘强、肖春梅）
评学时间：
记录人：谢自能
谢自能发言：对本节课设计思路，然后请人们作个点评。《手工焊接技术》是工业出版社出版中档职业学校电子专业教材《电子技能与实训》第二节内容，是电子专业学生必学一门专业技能课。规定学生在完毕该门课学习后掌握相应技能水平，参加无线电安装工级别鉴定。
严清凯教师以为：谢教师针对学生实际及课程特殊性，从直观入手，从详细开始。让学生通过观测、归纳、操作，从操作中领悟如何掌握对的手工焊接技术办法,学生反映积极，效果较好。
黄珊：谢自能教师在教学中结合实际，注重对学生动手能力培养，对提高学生学习兴趣有很大协助。
罗俊奇教师以为：对如何对的掌握手工焊接技术办法解说、演示非常到位，协助学生深刻理解手工焊接技术办法，并通过实际操作，将理论和实践相结合，获得了较好效果。学生学习兴趣高，学习积极性好。
肖春梅教师：谢教师这节课严谨流畅同步，我以为尚有如下某些方面可以探讨：①注重了学生动手能力培养，充分调动了学生积极性。②采用了各种教学手段。
总之，这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用各种教学手段，调动学生积极性，是一堂精彩示范课。