2021年三年级上册实验报告单新编.doc

长兴镇中心学校科学试验汇报单
班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
观察和拓印树皮
试验
目
1.掌握观察一棵树方法和次序。
2.学习怎样拓印树皮拓片。
3.学会些观察统计方法。
试验
器材
放大镜（02051）20把、 白纸20张、 蜡笔20支
试验
步骤
1.观察树皮眼看颜色、 形状鼻闻气味手摸树皮粗糙与细腻2表述观察到。
2、 统计观察到树皮情况。
3拓印树皮 （1） 首先用白纸紧贴在树皮上, （2）用蜡笔在白纸上纵向或横向涂抹; （3）涂抹完成后揭开白纸.
结论
观察要掌握好方法、 正确利用 、 、 、 等观察方法进行观察, 拓印树皮制作拓片时: 白纸要 树干在白纸上涂抹时要掌握好 。
指导
老师:

评定等级

长兴镇中心学校科学试验汇报单

班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
观察大树、 小草、 水生植物、 叶

试验
目
观察不一样植物生长条件异同和生长情况 。
试验
器材
天然材料: 狗尾草、 水葫芦、 金鱼藻、 树叶。水槽（02129）2个、 放大镜（02052）1个、 统计纸（自备）
试验
步骤
（1）观察校园里大树与狗尾草它们生长条件并做好统计。
（2）观察大树和狗尾草生长情况异同并统计。
（3）观察水葫芦和金鱼藻生长环境和条件并统计。
（4）观察金鱼藻和水葫芦生长情况并统计。
观察到
现象
或结论
叶是 , 也有 过程。
指导
老师:

评定等级

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
观察蜗牛、 蚯蚓、 蚂蚁、 金鱼等小动物
身体、 运动、 呼吸和捕食等特征。
试验
目
1.观察蚯蚓、 蚂蚁、 蜗牛、 金鱼外部形态及运动;
2.认同“动物形态结构特点与其生活环境相适应”见解
试验
器材
放大镜(02052)1个
试验
步骤
1.蚯蚓、 蚂蚁、 蜗牛、 金鱼生活环境;
2.观察蚯蚓、 蚂蚁、 蜗牛、 金鱼外部形态;
3.观察蚯蚓、 蚂蚁、 蜗牛、 金鱼运动;
4.整理试验器材。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
比较物体硬度、 认识金属
试验
目
比较常见材料硬度
试验
器材
1、 比较物体硬度试验: 天然材料标本【木条两根（49001）】多种纸样标本【卡纸两张（49004）】人造材料标本【铁钉两颗、 塑料尺子两把（49002）】2、 认识金属试验: 人造材料标本【铁丝、 铜丝、 铝丝、 砂纸（49002）】天然材料标本【木条（49001）】、 多种纸样标本【纸（49004）】烧杯2500M

试验
步骤
1、 检验材料;
2、 用一根木条分别去刻画另一根木条、 卡纸、 铁钉、 塑料尺, 把观察到现象填在书上表格中;
3、 再分别用卡纸、 铁钉、 塑料尺反复这个试验, 把观察到现象填在书上表格中;
4、 比较材料硬度。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
比较物体韧性、 认识塑料

试验
目
经过试验: 卡纸木条塑料片铁片, 验证谁弯曲程度更大？弯曲程度说明了什么？
试验
器材
卡纸（49004）书皮纸（49004）木条（49001）铁片（49002）塑料条（49002）钩码（11029）
试验
步骤
1、 同时将3根长度、 粗细相同木片、 金属片、 塑料片、 卡片、 一端伸出桌面5厘米。
2、 在四根木片、 金属片、 塑料片、 卡片分别挂钩码一个。
3、 观察4片器材前端弯曲程度并统计。
4、 将刚才材料伸出桌面10厘米。反复试验并统计。
5、 将4种材料伸出桌面15厘米, 反复试验并统计。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
比较不一样材料吸水性
试验
目
经过试验, 木头、 纸、 金属和熟料, 验证谁吸水能力更强。

试验
器材
木头（49001）纸（49004）金属（49002）塑料（49002）滴管（62073）
试验
步骤
1、 同时将4种材料平放在桌面上。
2、 用滴管分别滴一滴水在上面。
3、 观察四种材料吸水性并统计。（分别强、 较强、 弱表示）
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
认识材料在水中沉浮（认识木头）

试验
目
用简单试验方法检测材料在水中沉浮, 经过比较发觉材料不一样物理特征。
试验
器材
橡皮、 纸片（80901）、 金属、 玻璃（80302）、 萝卜块、 泡沫、 木块和塑料（自备）各一个、 水槽（02129） 1 个, 装半水槽水。
试验
步骤
（1）检验试验器材。
（2）估计分类。估计结果为沉放一块, 浮放一块。
（3）将物品放入水中一一试验, 并统计结果。 （用浮、 沉表示）
（4）分析试验结果。
（5）整理试验器材。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
观察水和食用油

试验
目
水和油相比, 在颜色、 气味、 透明度、 黏度、 液滴形状、 重量等方面有差异, 但它们都会流动、 没有固定形状。
试验
器材
2个塑料杯、 1片玻璃（80302）、 1张蜡光纸、 1支筷子、 2个试管（61002）、 2根长木条（能够是长部分牙签）1个玻璃杯（60012）、 1个塑料瓶（矿泉水瓶）、 1个水槽（02129）
试验
步骤
1.观察水和食用油: 提供给每组一杯水和一杯食用油, 要求学生仔细观察二者相同和不一样之处;
2.滴液比较: 分别把水滴和油滴滴到蜡纸、 玻璃片和报纸上, 它们状态一样吗？
3.比较水和油轻重: 提供材料, 请学生以小组为单位选择一个方法进行实践, 判定水重还是食用油重。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
比较水多少

试验
目
学会利用多个不一样方法比较不一样容器中水多少
试验
器材
塑料瓶3个（大小高低不一样）

试验
步骤
1: 复习
2: 观察刚尺怎样发出声音
3: 轻拨和用力拨动刚尺进行比较, 尺上下震动幅度和发出声音有什么相同和不一样。并作好统计。
4: 反复试验, 正确描述物体震动时, 震动幅度大小与声音强弱之间是什么关系。
观察到
现象
或结论

指导
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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
用量筒测量水体积（学习使用量筒）

试验
目
学会正确使用量筒。

试验
器材
量筒（61004）1个、 烧、 杯（61022）1个、 水

试验
步骤
（1)将烧杯装满水;
（2）将水倒入量筒中; （3）将量筒平稳摆放在桌面上;
（3)眼睛平视量筒中液体凹液面,读数;
（4）整理器材、 摆放整齐。

观察到
现象
或结论

指导
老师:

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班 级
三年级 班
试验者

时 间

试验名称
比较空气和水

试验
目
比较空气和水, 看看二者有什么相同和不一样。

试验
器材
两个玻璃杯、 盘子、 托盘、 塑料袋、 扇子

试验
步骤
1.一个玻璃杯乘上水, 另一个玻璃杯装空气, 观察有什么相同和不一样;
2.把玻璃杯中水倒入盘子, 感受水流动性;
3.拿一张纸, 用扇子扇动, 感受空气流动性;
4.把托盘乘上水, 塑料袋装满空气, 把装满空气塑料袋放入有水托盘中, 比较谁轻谁重.
观察到
现象
或结论
空气和水都是 , 都含有流动性, 但空气 , 水 , 水比空气重。

指导
老师:

评定等级

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班 级
3年级 班
试验者

时 间

试验名称
空气占据空间

试验
目
知道空气需要占据一定空间, 知道排出占据空间空气后, 其她物质才能进入对应空间。

试验
器材
水槽（ 012129 ）1个、 玻璃杯1个; 自备: 餐巾纸1包, 染色水。
试验
步骤
（1）检验试验器材。
（2）取一张餐巾纸把它揉成团, 紧紧塞入玻璃杯。
（3）把玻璃杯倒立, 手拿玻璃杯底部, 将玻璃杯慢慢垂直放入水中, 使玻璃杯完全浸入水中。
（4）垂直拿出玻璃杯, 拿一张餐巾纸把玻璃杯口擦拭洁净。
（5）取出底部餐巾纸展开。面纸没湿说明: 水槽里水确没进入玻璃杯。
（6)把纸团紧紧塞入玻璃杯底部, 使玻璃杯完全浸入水中。
(7)慢慢倾斜玻璃杯, 发觉玻璃杯中不停有气泡冒出。
(8)杯中不再有气泡冒出了, 就取出玻璃杯, 发觉玻璃杯内纸团 已经潮湿说明: 水槽里水进入玻璃杯内。
(9)整理器材 , 清洁桌面。
观察到
现象
或结论

指导
老师:

评定等级