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培养良好的学习习惯（10）教案

　　教学要求]
　　1、指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
　　2、指导学生认真观察2～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
　　[重点、难点]：了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
　　[教学时间]：三课时
　　第一课时
　　一、看图导入，板书揭题
　　打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)
　　二、理解文章不厌百回改的意思
　　1、齐读：
　　2、提示厌、百的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。
　　3、学生试说句意
　　4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
　　5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
　　三、师讲小资料
　　抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；
　　1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?
　　2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章是改出来的道理
　　3、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢(生答：更应该)为什么呢?
　　教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。
　　四、继续观察第1页下面的图
　　1、图上是谁?在干什么：是怎么做的：
　　生答：图上是同学们在认真地修改作文。
　　2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习（巩固基本的学习习惯）
　　(1)坐姿端正。
　　(2)握笔姿势正确。
　　(3)书本、文具摆放整齐。
　　(4)专心致志。
　　五、学习修改作文的方法
　　1、我们写好作文后应该怎么做?
　　明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
　　2、发现需要修改的地方应该怎么做?
　　明确修改方法：用修改符号修改。
　　六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文
　　1、教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。
　　2、清同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。
　　3、清同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?
　　4、明确：
　　第一处和第六处：语句多余。
　　第二处：标点错误。
　　第三处：意思不完整，不连贯：
　　第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。
　　第五处：错别字。
　　5、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?
　　明确：(1)错别字(2)标点不当
　　(3)用词不当(4)语序颠倒
　　(5)语句多余(6)词语脱漏等
　　5．你从小作者的修改中学到了哪些修改符号你还知道哪些修改符号
　　明确以下修改符号：
　　删除插入
　　更换调序
　　6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办
　　七、总结
　　1、同学们打好作文草稿后应该怎么做
　　2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
　　第二课时
　　一、继续观察插图
　　1、观察第2页的上面这幅图。
　　(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。
　　(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)
　　(2)一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每-节语文课呢?
　　学生回答，教师小结：修改作文要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。
　　2、观察第2页的下面四幅图。
　　(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。
　　①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。
　　②同学们在参观航模表演。
　　③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情)
　　④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)
　　(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。
　　第三课时
　　一、问题导入
　　同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?
　　二、指导观察插图
　　1、指导观察第3页上部和下部的组插图。
　　(1)请同学们把这些图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么
　　①两位同学利用电脑打字、查资料。
　　②同学们在阅览室读课外书报。
　　③同学们在图书馆书架前挑选课外书刊。
　　④两位同学在家看电视。
　　2、指导观察第3页下部的组插图。
　　（1）观察插图，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么
　　①学校广播站的小记者在采访学校校长。
　　②班级兴趣小组举行猜谜语活动。
　　二、总结与延伸
　　1、通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道?(板书：社会实践、课外阅读)
　　2、上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)
　　以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。
　　(1)家中学语文。
　　①网上学语文。
　　②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。
　　③饲养小动物，种植植物，写观察日记，?
　　(2)校内学语文。
　　①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：
　　②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
　　(3)校外学语文。
　　①留心大街小巷中的字牌标语学书法-
　　②利用假期参加社区活动。
　　③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
　　3、总结：处处留心皆学问。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!

内容总结

（1）培养良好的学习习惯（10）教案

　　教学要求]
　　1、指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯
（2）百，这里是虚指，表示多次、反复的意思
（3）教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改
（4）③饲养小动物，种植植物，写观察日记，

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