科普版英语四年级下册教案(全册).doc

四年级英语教案
古槐三小
Ｌｅsｓoｎ 1 Aｒe　 ｙou in 　Grａde Fｏur ？
教学目标:
1、  能听懂、会说、会认读wａy, tｈey,　behiｎｄ, neｗ, tａblｅ、并能根据中文拼写出英文、
2、  能听懂、会说交际用语,并能用来进行对话、
教学重难点：
1、 　词汇、
2、  交际用语、
教具准备:
录音机、
教学过程:
第１课时
一、 学习单词:
教师把本课要求掌握得8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止、
二、学习 Let’s talk :
本课得对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Ｂiｌl与Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill　与Ｂilｌ ，说”Ｅxｃusｅ　 ｍe , 、pｌease、” 再转到左边充当Luｌu ，说” Yes ?” ,再转回右边充当Ｊill与Ｂｉll 说” We　 are 　nｅw 、 Wｅ 　ｃａn’t fｉｎd 　ｏur clasｓrｏom、” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文、
三、　操练:
将对话分成三段， 各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练、操练得顺序就是:先让学生听录音并跟说两遍,再让她们连起来说,并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述,然后让全班复述、
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Ｂill,另一人充当Lｕｌu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求她们在下一堂课上进行表演、
四、作业:
让学生课下练习，准备下节课进行表演、
五、 效果测试:
　根据Lｅt’s 　talｋ、得内容填空　 　 　 　　
　 　A: 　Exｃusｅ　 ( 　 　 ) ， pleasｅ、
　 B： 　Yeｓ ？
　 A: We　　　aｒe　 ( 　）、Ｗe　 can’ｔ　 find　　 our ( 　 　 　　）、
　Ｂ: Are you 　in 　(　 　　 ) 　Fouｒ ?
　 A：　 Ｙｅs ,　 we　 ( 　 )、
　B：　 Whａｔ 　claｓs 　　aｒe　　 ｙou　 ( ）
　 A: Ｗe’re　　 ｉn ( 　 　　)　 Thrｅｅ　、
　B: Ｃｌａss　 　Tｈｒｅe ? 　Thｉs　 ( 　 ) , please　、

第2课时
一、　复习检查:
1、复习生词:复习上课时所学得8个生词，其中要求四会得五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会得词,可由教师说英文,让学生写出中文、
2、本课对话:先放一遍录音，然后按上一课时布置得分组,叫若干组学生站起来表演对话、
二、 导入新课:
1、复习与学习生词、
先复习已学过得单词ｃlass , grａdｅ　,clasｓrooｍ 等,教师可说中文”三班”、”五年级”、 等,让学生说英文,再从＜＜活动资料>>中取出reading ｒoｏm 与 ｃlaｓｓrooｍ 等得简笔画,边画边读单词、然后由教师说rｅading 　ｒoom　等,让学生举图，再由教师举图，由学生英文、
2、导入主题句型:　本课得主题句型有两个,即”Arｅ thｅy　 　ｉｎ Grade Fｏｕr ? 　Yｅｓ， theｙ 　　are 、／No，　　thｅy aren’ｔ 、”与What graｄｅ aｒe they 　in ? Thｅy ａrｅ ｉn 　Gradｅ Fｏuｒ 、　 本课只列入了后一句型,但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答，说过几遍后略作解释,说明当主语为复数得we, yｏu, ｔｈｅy时,系动词用are、最后再指图逐句说，并将主语改为ｗｅ　与You再说几遍,让学生逐句跟说、
三、 操练：
让同座得同学指着书上得图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说、最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上得图互相问答、
四、Let’s　 sing :
　学唱歌曲、由于没有什么生词,很容易学会、
五、效果测试：
根据要求变换句式：
1、I’m　 in 　Graｄe Tｈrｅｅ　、　（变为一般疑问句,并做肯定与否定回答）
２、They are 　 　in Class 　Two 、 （对画线部分提问)
3、Wｅ arｅ　 in 　 Gｒaｄe 　　 Four 、（变为否定句)

第3课时
　 一、复习检查：
1、　复习单词、
2、 自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过得交际用语自由对话、
二、 导入新课:
1、 复习单词：
教师说以下单词:ｆind, gｒadｅｍa,　box, hｅｌp， cｌｏｃk, ｂed, nose, 让学生说出中文词义、
2、      导入:
　 可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍，再逐句放,让学生重复并译为中文、
三、 操练：
　 　 逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让她们连起来说,再给半分钟让她们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读、全部操练完毕后，可从头到尾连起来朗读、
四、 Listｅn　 　anｄ ｔick ：
如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音、注意每题间暂听几秒钟,让学生思考与答题、
五、　效果测试：
　 根据短文内容回答问题：
1、Who 　 ｃan’t find ｈｅr　 glasses ?
　 ２、Ａre the 　ｇlａｓsｅs 　 in　　 ｔhe box　?
　 　3Who 　ｈｅlｐｓ　 Grandｍａ　?
　 4、Aｒe the 　ｇlaｓses oｎ 　ｔhe tａｂle ？
５、Are　 tｈe 　 glasses 　ｂehiｎd 　ｔhｅ cｌocｋ ?
6、Are thｅ ｇlａｓseｓ under 　　tｈe　 ｂeｄ ？
7、Who　　 fｉnd the glａsｓｅs ?
8、Whｅre arｅ　 ｔhｅ ｇlasｓes ?
Ｌessoｎ ２　 Aｒe 　you ｆrｏｍ Ａmerican?
教学目标:1、进一步复习与掌握短元音音素,长元音音素与双元音音素,并了解哪些字母与字母组合读这些音。
　 　　 2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂,会说,会认读。
　 ３、能理解与掌握 be ｆroｍ　句型得一般疑问
句形式,并能用替换词造句。
教学重点: 　1、黑体词要求四会。
　 　　　 2、语法重点“be ｆrom”句型
教学难点: “be　　from”句型得一般疑问句形式
教学过程:
第一课时
一、复习检查
1、 复习上一课Rｅad fｏr fun 　并出示挂图及关键词。先让学生读一遍,然后请几组同学分角色表演。
2、 复习拼读规则：字母组合ay得读音,a在ｓｓ前得读音,I在nd前得读音,让学生试读下列单词:
ｌａy、ｇａy、stay、grass、pasｓ、miｎd ｋind、
A、自由读
B、齐读
C、请个别学生读
二、导入新课
A、 上一课我们认识了许多单词宝宝,今天我们还要认识许多单词宝宝,出示单词。
a、 讲解拼读规则
１、闭音节拼读规则
　 from、hｏsｐｉtaｌ　重读音节fｒom与ｈoｓ就是闭音节,ｏ得读音,ｅleven 重读音节-lｅr-就是闭音节,e得读音，ｆamiｌｙ重读音节fａｍ-也就是闭音节,a得读音。
2、元音变音规则
o在n、ｍ、ｖ前得读音,如ｓon loｖe
（1） 元音字母在非重读音节中得读音
a与ｅｒ在非重读音节中得读音,如：abｏut Amｅricａ Enｇlａnd ｔｅacher ｄaughteｒ。 I与y在非重读音节中得读音,如Amenicａ hospiｔaｌ　　onｌy、
(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节,如 　 　hｏspiｔal中－tal,eleven中得en、
(3) 　元音字母组合ｅa、oo、ou 、au、eｉr得读音。3、发音特殊得词
A、England重读音节Eng-为闭音节e得读音,oｎlｙ重读音节on－为闭音节，o读长音。
B、 单词重音位置
一般双音节得单词重音落在前一音节上,如teaｃｈer ｓisｔeｒ litｔｌe三个或三个以上音节得次重音落在倒数第三个音节上,如hoｓｐｉtal
fａmilｙ America
C、 练习读 。
D、 导入对话
a、 分角色试读　 b、听录音读
c、 分句读并译出
三、练习
各配一幅简笔画,画下方写出关键词
A、 齐读几遍 B、瞧关键词
C、 连起来复述 D、个别学生复述
第二课时
一、复习检查
1、要求四会词语,师说中文,生写英文
2、要求三会词语,师说英文,生写中文。
3、表演上一课时Let′s taｌk
二、Ｌet′s　 lｅarn与Ｌet′ｓ mａke and ｔａｌk
1、复习England、Aｍerｉca
2、学习Ｃｈinａ、Jaｐaｎ
拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。
3、学习主题句型“Are ｙoｕ ｆrom Cｈｉna?
回答有:Yｅｓ，I am 。No,Ｉ′m not或Nｏ，I′ｍ　 from……让生跟说几遍
4、替换主语he　　shｅ theｙ ,师指图中
人物问:“Is he fｒｏm Chiｎa?或Aｒe
thｅｙ ｆrom England？”等，让学生跟说
5、分组互相练习
6、师画简笔画，请几个同学互问互答
7、拿出做好得胸卡，戴上任一张,同桌
互问互答。
8、请生依次上讲台前，一生问,一生练习Ａrｅ yｏu ｆrom……Ｙｅs,I　ａｍ。
Nｏ,I′m frｏm……
三、Lｅt′s　 siｎg
教唱本课得歌曲“ｏh!Where iｓ mｙ
littlｅ blａck ｄog?”
第三课时
㈠ Waｒｍｉng up ﻫ    1、　Ｆreｅ taｌk 、复习：Ｗhaｔ’s your　nａｍｅ? Nice to　meet you! Hoｗ ａre you？ Hｏw ｏlｄ arｅ you？　Hｏw ｍanｙ ? How mｕch？ Hｏw do yoｕ feel?等问句及回答、
    2、Ｓinｇ a　song“How are ｙｏu？”为学生学句型作铺垫
   　㈡ Ｎew ｃonｃeptsﻫ    ⒈先教单词ｆinｅ、 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读,反复带读finｅ一词并检查学生得发音。比较ｆine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。ﻫ    2、教师指着自己对学生说:I’m fｉｎｅ,todａｙ、 用表情来表示出自己今天很好(指身体）、并把ｆinｅ一词写在黑板上，可向学生用汉语解释finｅ一词意思就是身体好。强调书写时注意开头字母要大写,逗号句号位置及I’ｍ得缩写形式。ﻫ    ３、 教师与一个学生打招呼:Heｌlｏ,…Hｏw aｒe ｙoｕ　?然后指着黑板上finｅ 一词,启发学生回答:Fiｎe,　thanks或　Ｉ’m fine， thaｎks、同时教Veｒｙ　well、 Ｔhank yoｕ、得回答方式。
   　4、 教师把ｖerｙ　welｌ、写在黑板上、解释very ｗeｌl意思就是身体非常好、
    5、　教师带读ｖerｙ　welｌ ，并检查学生发音、ﻫ    6、 师生之间进行打招呼问候,如
    T: Ｍoｒning ,boys and girls、ﻫ    Sｓ:　Moｒｎing, Miss…、 How are ｙｏｕ？
   　T: Fine, thankｓ 、　How ａre　yｏu?ﻫ    Ss : Verｙ ｗｅll, thａnｋ you、
    7、　同桌两人或前后两人进行会话练习、ﻫ    ８、听会话录音Ｎ1,模仿语音语调、
   　1１、出示Mr、 ｗｏod得图片，向学生自我介绍“Hellｏ！ Ｉ’m yoｕr new ｔeacher！ You　can call me Mｒ、 Wooｄ、　Ｎicｅ to　meet ｙou、　”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Yoｕ　cａn　ｃaｌl mｅ…,先生用Ｍr、女士用Misｓ。或Ms、让学生用这个句型自我介绍。Yｏｕ　caｎ　ｃａll me…
    1２、让学生听会话录音Ｎ２两次,第二次跟读,模仿语音语调。ﻫ   　1３.三人一组作对话,上教室前面表演。
    14、做课堂练习Ａ连线题,并且结对练习一问一答、ﻫ    ㈢ Hｏｍｅwｏrk
    课下以小组为单位编一个对话，用上“Hｏw arｅ you ?　Fine, thanks、/Veｒy well，tｈank yｏu、　Nｉｃe ｔo　meｅt yｏu!”
Lｅｓsoｎ 3　Whｅｒe　aｒｅ　yｏu fｒｏｍ?
教学目标: 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　
１、进一步复习与掌握［ｅ］［ｉ]等,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音; 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　
2、能听懂、会说、会认读thｉnk、dance、fｉsh，并能根据中文拼写出英文;　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　 　 　 　 　 　 　　 　　 　
3能听懂、会说、会认读bｅautifｕl、ｗelｅ　、ｃｌｉmb、ｔｏgeｔｈｅｒ、Tibet。 　 　　 　 　　 　 　 　　 　　 　 　
教学重点: 　 　 　　 　　　 　 　 　 　 　　　 　　 　　　　　 　　 　 　 　
单词与Leｔ's talk　 　　　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　
教学难点:　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
１、　　 ｄancｅ中a在nc前常读［a：］； ﻩﻩﻩﻩ
2、 　　weleﻩ可分成weｌ与 e两个音节,e读[ｅ]、o在ｅ中得读音、 　 　 　 　　　 　
教具准备:录音带
教学过程:
第一课时
一、复习检查　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　 　
字母组合ou、ｅa、ｏo得读音,如:house、 ｍeat、 ｆoｏｄ、 loud等单词,试读。
二、讲授新课
１、领读新单词,学习拼读规则。
注意：⑴fｉsｈ中i得读音,fish 为单复数同形,tｈreｅ　fiｓｈｅs表示三种鱼。
⑵ｄance中a在nc前得读音
⑶wele 可分成wｅl与 e两个音节,ｅ读［e］、o在e中得读音、
２、背单词
3、学习Let'ｓ 　taｌk，出示挂图
⑴个人试读
⑵听录音
⑶译为中文
⑷选学生试读,师纠正。
⑸练读
⑹瞧挂图试填空
４、背课文,同桌互背。
三、小结:
齐读本课单词与课文
四、作业：
三人结合对课文进行对话表演。
第二课时
一、复习检查
⑴单词听写
⑵表演对话
二、讲授新课:
１、将"whｅre　 ａrｅ yｏu ｆrom?"写在黑板上,出示挂图;
2、拼读中文地名,译为中文。
3、教师自问自答:如
Ｗhere　 are　 you 　from?
Ｗe＇re fｒoｍ yunnａn、
4、生练读;
５、师改变主语问,学生答。
三、操练:
同桌指书上插图互相问答
四、Aｓk　 anｄ answer：
1、手拿卡片两人互相问答:
Where aｒe 　yｏｕ　 ｆｒoｍ？
I'm 　froｍ…
2、用真实得籍贯两人问答。
3、讲解一般疑问句与特殊疑问句得区别。
五、Let'ｓ chaｎt。 听录音读两遍。
六、作业:
抄写Ｌet'ｓ leａrn
第三课时
㈠ 复习
    １、 Greetiｎg
   　2、Sｉng a sｏｎg“Tｒy　to　ｆind”用以复习fｒieｎd、ﻫ    ㈡ 讲新课
    ⒈Puｔ a puppeｔ on eａch　hand and moｄel a ｃonveｒｓａtioｎ:
    Puｐpeｔ1: Helｌo! I ａm ａ　bｏy、 Ｍｙ name ｉs　_、What’s yoｕr nａmｅ?
    Pｕｐpet２： Ｈｉ!　I am　a girｌ、　Ｍy　namｅ is_、 Niｃe to ｍeet yｏu、
    Puｐpet1:　Ｎｉce tｏ mｅet　yoｕ，toｏ、(Indiｃａteｓ a boｙ/ girl in ｃｌａsｓ、)What’s　his/ her　name　？
    Pupｐet2: I　ｄon’t ｋnow、(Tｏ studeｎｔ、)Are yｏu a gｉrl oｒ a bｏｙ ？ﻫ   　Student： I　am a boy／ｇirｌ、
    Pｕppet1: Ｗｈａｔ’s yoｕr name？
    Studｅnt:　My name is　＿、
    Ｐuppet2:Ｎice tｏ　meet ｙou,＿、(To　Ｐuｐpet2) Ｈｅ/Shｅ is　a　boy/girｌ、 Hiｓ/Ｈeｒ naｍe ｉs ——、ﻫ    Ｔ: What’s　ｙoｕr name？ (教师单独指一名学生提问、)
   　S1:　Ｍy name is　___＿__＿_、
   　T: Wｈat’s her/ｈｉs　name？ （教师随意找一名学生对另一名学生提问)
    Ｓ2： Ｈer／His naｍｅ　is ＿_＿＿_、
    2、教师板书Whａt’s your nａme? My　ｎame ｉｓ ——、指导学生书写时注意得问题,引导学生书写Whaｔ’ hiｓ namｅ? His ｎamｅ is　——、 Whａｔ’ｓ her name? Her name ｉs ——、
   3、小组模仿练习Whａt’s yｏur/his/her　ｎａmｅ? My ／His/Heｒ namｅ is ——ﻫ   4、自编歌曲 Song: What’ｓ his name？　Whaｔ’s her　name? Do ｔhe Hｏkey　Ｐokey ｔｕrn ａrｏuｎd、Ｗe’ｒe　good ｆriends、Hｅ’s　mｙ friｅnｄ、 Sｈe’s my friｅng、　Do the Hoｋey Poｋeｙ　tｕｒｎ arｏund、 We’ｒe good fｒiends、　(边唱边指一男孩与一女孩,加上Hoｋeｙ　Poｋeｙ turn aroｕｎd等动作)
   5、　瞧书，听会话录音,模仿语音语调。ﻫ   三、课堂练习
　做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whａt’ｓ　ｙｏｕr name? Ｗhat’s his name? 然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题,直到教师命令停止为止。(注:如指得就是女生则用What’s　ｈeｒ nａｍｅ?来询问及用第三人称转述）ﻫ   
Ｌesｓon 4 Aｒｅ thesｅ elepｈaｎｔs?
教学目标:
1、进一步复习与掌握6个音素,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音、
２、听懂,会说,会认读，these 、tｈoｓｅ 、ｓhop　、bｎy 、them
3、能听懂,会说,会认读tiger
4、能听懂与认读rabbiｔ、goａｔ
教学重点:
学会本课得单词;会读Leｔ’tａlk
教学难点：
　　 1、ｓhｏp与them两词就是闭音节词,o与e分别读作[ ]与[е]
2、these与those两个词均就是并音节词,e与o分别读字母名称音[ ］与[ ］、
字母名称音［ ]与[ ]、
教具准备:录音带
教学过程:
第一课时
　一、复习
1、听写第3课得3个黑体单词,同桌互改、
２、指名读第3课“Leｔ’s talｋ”得内容,其她同学注意听,听后给以指正、
二、学习讲课
１、学习本课得6个单词,注意复习拼读规则;
(1)thｅｓｅ与thoｓe就是相对开音节、
(２)shop、thｅm就是闭音节,并出示相关单词让学生拼读、
2、读、背单词
３、学习“Let’ｓ talk”
(1)先放录单,让学生认真听;
(２)师领读；
（3)译成中文;
（4)指名学生单独起来读,师纠正；
(５)熟读对话
三、操练
同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答、
四、作业:
抄写单词(黑体)三遍
第二课时
　 　一、复习检查:
听写前三课所学得黑体单词
二、讲授新课：
１、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、
Ducｋ—dｕcks“加ｓ”
Ｆox--foses“加ｅｓ”
Sheep--shllp“单复数同形”
(１)练习:
Desk cup　pen dog　ｂoy caｔ ｂeｄ ｂｕｓ box　让学生说出它们得复数形式就是加ｓ还就是加ｅs、
读音:
①－ｓ在清辅音后读[s];
②浊辅音与元音后读[z］
③tｓ后读[ts]
④ds后读[dz]
⑤在s、x、ch、sh后读[iｚ]
2、学习These／ Those　are……句型
This is ａ ｄucｋ—Theｓe aｒe　dncks、
Is thiｓ　a dｎck?—Are these ducｋ？
板书:
Thｅsｅ ａｒe ducks、
Theｓｅ aren’t ducks、
Aｒｅ　theｓｅ ｄｕckｓ?
Yｅs、ｔheｙ arｅ、/No、they aren’t
3、操练：
练习“Thｅse are……”句型得“肯否问答”
给学习１-２分钟自己瞧图练习
4、Listen anｄ ｔｉoｋ、
根据学生情况放一遍或几遍录音、
三、作业
抄写Leｔ’ｓ Ｌeａrｎ
第三课时
(一)师生对话
Teaｃｈｅr： Ｈow are ｙou ?
    Students: Fｉnｅ　， thaｎk　you、 How ａre yｏｕ?ﻫ   　Ｔeａcｈer :　Fiｎe ，thanｋｓ、
    （二)复习ﻫ    １、Sing： (边唱边指一男孩与一女孩,加上Ｈoｋeｙ Pokｅy turn ａrｏuｎｄ等动作)
    2、Play　“SＴOＰ ＧO”练习介绍自己得同学。如:This ｉｓ　＿___、　Ｓhe　is a giｒl 、 Shｅ is　mｙ　fｒｉｅｎd、
   3、听音画画写单词,复习学习用具、pｅncil,pen, ｍarkｅｒ,　deｓk， chaｉr，booｋ…(在黑板上画,一生画、一生写单词）
   　(三)讲新课ﻫ   　１、 What’s this?　教师利用黑板与粉笔等得实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blａｃkboard一词得构成“blacｋ” 黑色得“boaｒd” (木， 纸）板帮助学生记忆单词、 ﻫ   　２、 板书Thｉs is　a　blackｂoard、 后,指着黑板问　Is thｉs a blackbｏaｒd?（板书)引导学生观察两句得不同：this 与is位置，标点得变化,大写得字母等、ﻫ    3、 让学生观察书上得句子、　让学生找出句型得不同,Thｉs iｓ ａ 或者Ｔhｉｓ is ，问问学生知道就是为什么吗？ 向学生简要介绍可数名词与不可数名词得区别。举例已学过得如，wａteｒ 水tea　茶 mｅａt 肉　miｌk 牛奶cｈicｋｅn鸡肉rｉcｅ米饭等不可数名词、
    4、 练习句型This　iｓ a＿____、Thiｓ is_____、（利用课开始时复习得画,也可以利用教室里得实物、)
    5、将表示名词单数得句型发展到用These are 表示得复数形式。要求学生注意到名词单复数得变化。当学生在展示Ｔhis is　ａ__＿__、This ｉs＿_＿__、句型时，教师加入相同得物品，如:ﻫ    6、 学生自己试读第3幅图,找出与图1得不同之处,进行板书。
    Tｈis iｓ Stｅven’ｓ　penｃil、
    ７、 听音跟读、ﻫ    (四)作业:写出我们学过得学具，瞧谁写得对,写得全、
Ｌeｓsｏn　5　　How maｎy birdｓ　caｎ you see　?
教学内容:
1、学习生词
2、Let`ｓ ｔalk
教学目标：
1、使学生掌握本课得单词及数词。
2、使学生能听懂会说本课得对话。
教学重点:
掌握“Cａn you ｓｅe …? What ｃan 　ｙｏu see? How mａnｙ cａn 　you ｓeｅ？”三个句型,并能用来进行会话。
教学难点:
掌握数词1１~20并了解其构成规律。
教具准备：
单词卡片　、 录音机 、 简笔画。
教学过程:
第一课时
一.学习生词
A．出示单词卡,教师领读、
ｅgg　 fａrm anｙ　 ｔwelｖｅ ｔwenｔy　　thirteｅn　　fiｆteen　 eiｇhｔeen
Ｂ.学习拼读规则、
a、字母组合aｒ常读作[a:］　 如:farm ｃaｒ　 park、
b、有些单词有双重音,要读得一样重,如:thｉｒteｅn fifteen eightｅen、
、补充学习 fouｒteen　　ｓｉｘtｅen　 sevｅnteeｎ 　nineteen
Ｃ．　引导学生寻找13~1９七个词得构成规律 、
13～19七个词得构成规律就是在相应个位数词后加teｅｎ,其中13(thirtｅen)、１5(fiftｅen)与18(eighｔeｅｎ）三个词略有变化,其余１4.1６．１7、19四个词就是符合规律得。
D.教师出示卡片,学生认读。
二.Let｀s　talk、
A. 出示简笔画,找一位同学与教师配合表演这段对话。
B． 放录音,学生逐句跟说。
C.　同桌合作翻译对话。
Ｄ. 教师在简笔画下写出关键词,放录音，学生逐句跟说。
Ｅ．　同桌互相问答。
F、指名表演对话。
三.效果测试
　选择
( )１、_＿＿___ｃａn　　yｏｕ　 sｅe ? Ｉ ｃaｎ ｓee soｍｅ 　cｕｐs 、
Ａ　Ｈow maｎy　 B Whａt　 　Ｃ　Wheｒe
( )2、　Cａn you see some＿___＿? 　Yes　，　Ｉ　 ｃan、
A egｇ 　 　 B　eggs 　 Ｃ eｇｇｅs
（ )3、__＿______＿＿boｏks cａn you 　sｅe on the desk　? Ｉ　 can 　ｓｅe 　foｕr、
　A、Hoｗ 　old 　 B、how　 maｎy 　　Ｃ、 Hoｗ many
第二课时
一.复习检查
A．听写生词.
B.指名表演上一课时所学对话.
二、Lisｔｅn and 　dｏ、
A.教师板书数词１－2０,让学生对比记忆。
Ｂ.通过TPR活动,着重操练数词11－20.
ａ.教师说英文,学生举数字卡片.
b.教师举数字卡片,学生说英文.
c.同桌练习.
三、Let’s 　lｅarｎ、
A.复习名词复数形式.
单词末尾就是s.ｘ.ch．ｓh得名词加-es变复数，其她名词加-ｓ变复数,特别指出sｈeｅp单复数同形.
B．导入主题句型．
ａ.教师出示图片,示范：
How mａｎy egｇs 　cａｎ you see?
Ｉ 　 cａｎ 　 see 　eｌevｅn、
ｂ.教师出示图片，学生模仿练习.
Ｃ.熟练后,可加上另外两个主题句进行操练．
如：Whaｔ 　cａn ｙｏu seｅ?
I　 　 can see somｅ　 eggs、
How 　manｙ　 eｇgs 　cａn　 ｙou 　ｓee？
I 　can ｓee elevｅn、
四、布置作业:
１.本课得单词写５遍.
2.参照Let’s learn图片写本课得主题句一遍.
第三课时
一、复习
    T:Ｗhat’s yoｕr　name？ﻫ    S: Ｍy　name is___＿_、
   　T：Whａｔ’s hｉs/her ｎａｍe?ﻫ   　S: Hｉs / Her namｅ is _＿_____、ﻫ    学生之间互相练习。
    Wｈat　ｉｓ it?
    Whaｔ’s　tｈis?
   　Wｈat arｅ tｈese?
二、授新课ﻫ    1、Guｅｓs:Whａt’ｓ this?ﻫ    T: I havｅ a baｇ, tｈｅrｅ ａｒe manｙ things is ｔｈe bag、　Pｌeａse gｕess:ﻫ    Wｈat’s thiｓ?
    Ｓs:_＿＿_＿________、（学生依次答出pen , paper， peｒｎcil ｃaｓe）
   　2、(当教师拿到橡皮得时候问学生)ﻫ    T：　What’s this?
    Ｓs:It’ｓ ａn erasｅr、ﻫ    T: Why ｗｅ　say　“ａn”　ｎoｔ sａy “a”?ﻫ   　(教师可用汉语解释其原因,并告诉学生paｐer就是不可数名词）
    T： Ｗhat’s tｈese?ﻫ    Ss:Ｔhesｅ ａｒe scissors、
    T: ｓciｓsors　总就是以复数形式出现,Ｗhy？
    (一般学生都知道其中得原因，而教师在学生表述不清得时候加以点拨。) ﻫ    教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。ﻫ    播放录音,找个别学生跟读,以次来考察学生就是否认真听课。 ﻫ    3、练习：
    Whａt’ｓ　ｔhis? Ｔhis　iｓ a　ﻫ    Whaｔ arｅ　these？　Tｈeｓe are
   　（在练习过程中，教师指导学生Thiｓ is a 后面接名词单数,而Ｔｈese are后面接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在This is ａ 后面,把名词单数接在Ｔhese　are后面,以次来了解学生得掌握情况)ﻫ四、作业:让学生每人准备一个用硬纸片做成得小容器,摆出她们所学过得所有位置关系,并用笔写下来。
Lｅsｓon 6
教学目标:
1. 掌握6个四会词。
2. 复习名词复数形式。
3. 学习理解课文。
教学准备:挂图、录音机、头饰、卡片。
教学方法；合作学习。
教学过程:
第一课时
Step1、 Warｍing up　
T:Goｏd mｏrniｎg　boys　anｄ girls!
S:Good mornｉｎg　Miss!
T:Now,Ｌｅt’s　sing　a sonｇ　!ＯK！
S:OK！
Ｓtep2 Ｒｅｖisioｎ
① 出示数字卡片,同学们读英文,三遍以后开火车读数字卡片。
② 一起唱数字歌。
Sｔep3 lｅarnｉｎｇ
学习新词:ｈas　 every well　　ｔodaｙ back　　faｓｔ
① 教师先领读。
② 学生齐读。
③ 同桌互读。
学习课文:
① 同学们自己先读课文。
② 找出不理解得地方,在小组中交流。
③ 教师解决疑问。
④ 同学齐读课文。
⑤ 教师领读课文,纠正错误。
⑥ 熟读课文后分角色朗读课文。
⑦ 最后自渎课文能背诵得背诵。
Steｐ4 Practiｃe
师生互动做游戏。带头饰表演课文内容,选出优秀表演者，教师给予表扬。
第二课时
Sｔｅｐ1 Revisｉon
①放课文录音，请同学们听。
同学们复述课文内容。
齐读课文。
②出示名词变复数得不同形式。
afｔer ｐ　ｔ k
Cups ｊｅepｓ shopｓ shｉps
Catｓ ｖｅsts　ｈuts hａｔs　caｒｒots elepｈants
Ｄｅｓks chicｋs dｕcks　ｃlｏckｓ ｂooks ｂiｋes　ｃakeｓ
After　s x ch sh
Buses classｅs gｌassｅs　ｈorｓes　ｎｕrseｓ
Ｂoxes　foｘｅs
Ｗatches
Fishes
Aｆteｒ ｏｔher　ｓounds
Heｎｓ gｉrｌs bｉrds ｃars ｍonkeys cｏws bananas farｍｅrs
Beｅs　clａssｒooｍs eggs ｌegs gａｍes
教师领读单词并总结规律。
同桌互读`互查。
开火车练习单词读音。
③Cｈeckbａｃk：
听录音做练习,订正、纠错。
Stｅp2 Hoｍeworｋ
朗读课文。
第三课时
(一)Rｅvｉew:
    1.Gｒeetinｇ：ﻫ    Ｔ：Hellｏ! Boys　ａｎｄ giｒlｓ！ （注意使用复数名词)、ﻫ    Hｏw arｅ ｙou？ How oｌｄ are yoｕ？
    ２.Rｅivｅw:复数名词与数字。ﻫ    ①延续上节课得猜测游戏:桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。ﻫ    T: Ｗhａt’s this？
    Ｓ: Ｉt’s a ｐencil-caｓｅ、
    T: Wｈat eｌｓｅ　do ｙou　havｅ? Pｌeasｅ　fiｎｄ　out ｔhe cａrds undeｒ　yｏur ｃhaｉrｓ、ﻫ    (教师拿出自己手中得数字卡片，让持有相同数字得同学站起来读出卡片上得数字,并读出卡片正面上得单词,组成一个数字短语）ﻫ   　S: I haｖe 35　apples、ﻫ    (这个游戏也可以变换一下形式,让同学与同学之间来做这个游戏，这样能够让更多得同学融入到学习中来。)ﻫ    (二)　New concept ：Ｈow mａny ? 、ﻫ    １．引入句型Hｏw　manｙ　? 、ﻫ   　练习几组之后，问一个学生:Wｈat do yoｕ　havｅ？
    S:I have １９　monkeys、
   　T: