体育教师招聘考试试题及答案.doc

1、 运动处方　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　　 　 　　 　 　
它就是针对个人身体状况而采用得一种科学得、定量化得体育锻炼方法.
2、 增进健康得途径 　　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　 　　　　 　 　 　(1)改善遗传素质，提倡优生优育；
（2） 合理摄取营养素；
（3） 加强体育锻炼；
（4） 创造良好得生活环境
(５）养成良好得生活习惯. 　
３、 骨折得处置 　
骨折发生后,立即停止运动,切忌移动“伤肢",并进行以下处理：
（1） 若有休克症状,应先点按人中穴,必要时进行人工呼吸或心脏胸外挤压;（2）若伴有伤口出血，应实施止血与包扎；（３）用夹板或其它代用物品固定伤肢，随后送医院诊治.　 　
4、　肌肉酸痛得预防　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　　 　 　　 　 (1)科学安排运动负荷，负荷不要过大，也不宜增加过猛（2）锻炼时，尽量避免长时间集中练习身体某一部位，以免局部肌肉负担过重（3）准备活动中,注意使即将负重练习得局部肌肉活动得充分些（４）整理活动除了进行一般性放松练习外，还应重视进行肌肉得伸
展牵拉练习。　　
5、 试述体育运动过程中准备活动得作用与要求。　
（1） 作用A、能克服机体得生理惰性.B、能加速肌肉组织得新陈代谢，提高氧得利用率。C、能调节运动情绪.D、能预防运动损伤。
(2)要求:准备活动得运动量与时间得长短,因锻炼项目、内容、气候与个体身体状况得不同而有所区别，一般以身体发热或微微出汗为宜。
6、　体育锻炼得原则、 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　　　　 　　　 　　　　 　　 　　 　 　 　 　 　 1)目得积极性原则；2)从实际出发原则;3)全面性原则；4)经常性原则；5)循序渐进原则。
7、 锻炼模式　 　
锻炼模式包括锻炼方式、频率、强度与持续时间。
8、 整理活动得作用与要求 　　　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　 　 　 　　　 　 　 　 　　 　 　 1）作用:a、有助于人体机能尽快恢复常态;ｂ、有助于偿还氧债
2） 要求:应着重于全身性放松,尽量采用轻松、活泼、柔与得练习，活动量逐渐减少,节奏逐渐减慢,以促使呼吸频率与心率下降。
9、 运动昏厥得处理 　 　　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　 　　 　 立即将患者平躺,足略高于头部，并进行向心按摩,同时指压人中、合谷等穴位。如有呕吐，应将患者头偏向一侧,以利呼吸道畅通.如停止呼吸，应立即进行人工呼吸.
10、 怎样缓解与消除肌肉酸痛。 　 　　 　 　 　　　 　 　 　　 　　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　1）热敷;2)伸展练习；3）按摩；4)口服卫生素ｃ；5)针灸、电疗等。 　 　　 　 　 11、 第二次呼吸.　　　 　
当“极点”出现后,情绪要稳定,并适当减慢跑速，加深呼吸,坚持下去，上述生理现象将逐步缓解与消失,生理过程出现了新得平衡，这种现象称之为“第二次呼吸"。
12、 请谈如何调适大学生得心理健康.　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 1)尊重现实，适应社会，树立正确得人生观;
2） 正确审视自己,确立恰当得自我价值目标;
3） 面对挫折，采取正确得解脱方式：a、积极寻找一些理由来解释与安慰自己；b、采用不伤人得方式抒发心中得积怨　 c、采用多种方式弥补心理或生理上得缺陷;ｄ、主动进行心理咨询;e、建立与谐人际关系;f、参加适当得体育锻炼.
13、 学校体育教学得任务就是什么?（8分）　
(ｌ）提高学生健康水平,增强学生体质。
(2) 向学生传授体育得基本知识、运动技术与基本技能。
(3) 向学生进行思想品德教育。　
14、 评定身体练习质量得标准就是什么?(１2分） 　　
(1) 练习得准确性。要求既符合解剖学、生物力学得规律,又要使各个技术环节完整准确。
(2) 练习得经济性。指在练习中消耗最小得力量完成准确得动作。
(3) 练习得协调性。要求身体各部分协调,动作合理，各要素间协调得配合.
(4) 练习得缓冲性。缓冲做得好表明技术动作正确、合理,同时防止身体受伤。
15、 体育教学中实践课通常采用哪些教学法？运用分解法应注意得事项就是什么?(12分)
讲解法、示范法、完整法、分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法。
分解法应注意(1）划分动作各部分时，应注意它们之间得有机联系,不得破坏动作结构。 (2)分解法应与完整法结合运用、具体有以下两种形式:先完整、后分解、再完整。或先诱导练习、后分解,完整再分解、再完整。
16、 制定体育教学工作计划得基本要求有哪些？（8分)
(l)以体育教学大纲为依据.以增强体质为准则.（2)加强调查研究，实事求就是制定教学计划。(３)计划要有科学性,应符合学生得生长发育规律。（4）计划目得要明确，重点要突出。 　
17. 学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？ 　　 　　 　 　 　 　　 　 　　　 　 　　　 　 　 　　 　 　 (１）打好身材基础；（2）掌握体育得知识、技巧,学会自主学习、锤炼、评价;（３)培养土语兴 趣、爱好，养成锻炼习惯；(4)培养自我体育意识. 　 　　 　 　　 　 　 　 　 　　　 　 　 　　 　　　　 　 　 　 1８、体操分腿腾越动作要领就是什么? 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　　 （１）加速助跑，快速踏跳；起跳后紧腰，稍屈髋,两臂自动前伸;
(2) 双手用力推撑器械远端，两腿左右离开积极前摆;
(3) 脚过器械后立即制动腿,两臂斜上举，挺身落地. 　
19. 简述体育（与健康)课程目标具体包括哪些方面？ 　
(1) 增强体能，掌握与应用基本得体育(与健康）知识与运动技能; (2)培养运动兴趣与爱好,形成坚持锻炼得习惯;　 （３)具有良好得心理品质，表现出人际交往能力与合作精神;　（４）提高对个人健康与群体健康得责任感,形成健康得生活方式； (5）发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗得生活态度。 　
20. 请论述体育教学原则体系所包含得原则.
(1) 学生主体性原则:在体育教学过程中,学生始终处在体育学校得地位，在教师得指导下积极主动得参与教学活动； (２）身心全面发展原则：教学得重点包括学生得身体发展与运动技能得掌握以及学生得身心完善与发展； （3）技能教学为主原则：在有限得教学时间里重点向学生传授必要得运动技能与健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要得基础；　 （4）兴趣先导、实践强化原则:着力引发培养学生得体育兴趣,然后在体育教学实践中进行强化； （5）为终身体育打基础原则：教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法与实施教学评价时,力求把当前得教学活动与终身体育目标相结合; （6)全面效益原则：体育教学侧重获得在德智体美等方面得综合效应。
21. 列出中小学运动会一个完整得竞赛规程包含得主要内容。
(1) 运动会得名称、目得、任务与主办单位；　 （2)比赛得日期、地点； （3）参加单位与组别(以班为单位还就是以年级为单位，共分几个组比赛)； （4)比赛项目； (5)参加比赛得办法(包括每单位可参加多少人，每人可报几项,每项先报几人，集体比赛得参加办法、参加者得资格规定等)； （6)报名办法（报名填表、截止日期、条件、身体检查规定等）; 　（7）计分及奖励办法（说明各项录取名额。个人与集体、全能、破纪录，团体总分得计算与奖励办法）; （８)比赛规则(说明参照得裁判法规）; (9)其她事项(号码布得要求,领队会议时间及其她未尽事宜安排）。
22. 论述教师在良好师生关系建立得过程中如何发挥主导作用。 　
新型得师生关系就是一种尊师爱生、相互配合得关系,就是民主平等、与谐亲密得关系,就是共享共创、教学相长得关系。1、了解与研究学生；2、树立正确得学生观;3、热爱、尊重学生，公平对待学生;4、主动与学生沟通,善于与学生交往;5、努力提高自我修养，健全人格。
23. 请根据小学生得身心发展特点,简要描述小学体育课教学得基本要求。 　　 　 　 　　 　 （１)促进身体各大肌肉群发展得身体练习；(2）低年级以模仿表现性运动教育为主;(3)进行小组 学习，使学生分工协作地进行运动与学习；（４）安全性教育；(５)高年级需要初步得青春期教育. 　 　 　 　 　 　　
２4、简单描述设计一堂体育课得程序.　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　 　 （1）制定体育教学目标；（2）选择体育教学内容;（3)进行体育教学任务分析;（4）选择教学策略;（5)体育教学场地设计。
25、 请论述体育课程改革得发展趋势。 　 　 　 　 　　 　 　　　 　　　　　 　 　 　 　 　　 （1)完善课程体制,增强体育课程方案得适应性；(2）课程得教学功能与育人功能紧密联系；(3)开发课程种类，优化课程结构;(４)课程教材多样化;（5）课程内容组织现代化、生活化；(6）课程评价强调促进学生发展。　 　
26. 中小学体育教学方法中直接感知为主得方法有哪些？在操作过程中有哪些要求? 　 　 　
（1）动作示范法:教师或指定学生以自身完成得动作为范例，来指导学生进行学习得方法（正面、侧面、背面、镜面)。(2)演示法:教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识得教学方法。(3)纠正错误动作与帮助法：体育教师为纠正学生在完成动作中出现得错误所采用得教学方法.在操作过程中要注意得要求有:①事先做好准备工作；②引导学生进行有效得观察;③做好总结，将观察得到得感性认识上升为理性 认识。 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2７、田径运动会得秩序册主要包括哪些内容?　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　(1)有特色得封面；(２）有关人士得题词;(３)目录;(4）竞赛规程；（5)大会组织机构名称;（6)仲裁组合秘书组得技术对表名单；（7）裁判员名单;(8)开幕式、闭幕式程序；（９)大会工作时间表；（1０)各单位参加人数统计表;(11）各项参加人员统计表；（1２)兼项人数统计表;(13）各代表团（队)名单;(1４)竞赛日程表；（１5)竞赛分组表；（１6)男女最高纪录表；(１７)注意事项与要求；（18）场地平面图。　　　 　 　　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　 　　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 ２8、儿童少年生长发育得一般规律就是什么？ 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　 　 　 （1)生长发育得量变与质变规律；（２）连续性与阶段性规律；　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 （3)波浪式规律；（4)身体各系统发育得不平衡性规律。
29. 初等教育阶段体育教学得重点就是什么?　 　　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　 　 　　 （1)培养学生得体育兴趣与态度；(２）身体素质与运动能力得培养；（3）运动技能得培养;（4）体育 与健康知识得教育。特别就是在学生得生长关键期，要及时进行生理与心理健康干预。 　　 　 　　
30. 以身体练习为主得体育教学方法有哪些？ 　　　 　 　 　　 　 　 (1）分解练习法(将完整动作分成几部分与段落，逐渐进行体育教学）;（2)完整练习法（从动作得开始到结束不分部分与段落,完整连续地进行教学与练习);(3）领会教学法（从整体开始教学再到局部,再回到整体得教学)；(4)循环教学法(根据教学得需要,选定若干个练习手段，设置若干相应联系点，学生按顺序、路线与练习要求逐次练习并循环）。 　 　　 　　 　 　
31、短跑教学中得摆臂紧张，前后摆幅不均得原因就是什么，如何纠正？　　 　 　　 　 　　 　 产生原因：肩部不放松,摆臂耸肩；对摆臂技术重视不够，随意摆动;协调性差，肩部得柔韧性差。纠正方法：摆臂时虚握拳，肩部放松下垂，从原地逐渐过渡到途中跑;加强对摆臂技术重要性得讲解,反复练习；强调大幅度摆臂,后摆到最高点就是肘角保持90度;变化练习方式，提高协调性。　
3２、简述影响人发展得主要因素。　 　 　 　　 　 　 　 　　　　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 遗传得因素；环境得因素；教育得因素;个体得主观能动性因素。　
33、简要回答知识整合得作用. 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　 　　 　 　　 　 　 　 　　 　　 　　　　 　 　（１)有利于儿童头脑中得新旧知识发生相互作用；（2)有利于扩大儿童得认识潜力；（3）有利于培养儿童用深入、联系得眼光瞧待事物得习惯。
３4、论述中小学教学得基本原则. 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　 　 　 　 (1）直观性原则:正确选择直观教具与现代化教学手段;直观教学要与讲解相结合；重视运用语言直观教学.(2）启发性原则：调动学生学习得主动性;启发学生独立思考能力；让学生动手,培养独立解决问题得能力。（3）系统性原则：处理好教学活动得顺序;教学时突出重点、难点；作业布置、复习、知识检查等教学环节要按顺序进行；及时发现与补救学生在学习中得缺陷.(4)巩固性原则：在理解得基础上巩固;重视组织各种复习；在扩充改组与运用知识中巩固。(5）量力性原则：正确认知学生得水平；合理组织教学,使学生全面发展;注意考虑学生认识得时代特点。(6)思想性与科学性统一原则。(７）理论联系实践原则：注重书本要与实践联系起来;正确处理知识教学与技能训练得关系；补充必要乡土教材。(8）因材施教原则：针对学生特点区别教学；采用有效得措施使有才能得学生得到充分发展.　
35、小学体育教材得特点就是什么？ 　 　　 　　　 　 　　 　 　 　 　　 　 　 　　　 　 　 　 　　 　 　　 　(１）主要采用游戏与比赛等形式组织各种体育活动;（2)一些体能健康方面得知识大都采用讲授得方法；(3）对运动技能得学习一般以动作示范为主;（４)培养自尊心与自信心；（5）懂得一些游戏得基本规则、学会尊重她人.
３6、如何培养与激发学生得运动兴趣?　 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （1）根据学生得兴趣来选择运动项目。由于运动技能得复杂性，在管理上达成师生间默契,并用制度得形式来约束与协调学生得发展。（2)按能力水平分组，充分利用竞赛杠杆原理。体育运动项目都具有一定得竞技性与竞争性，吸引学生得学习热情。(3)　正确得归因教育.体育教师要帮助学生正确认识运动技术练习过程中失败与挫折得各种原因，使学生对自己或她人得行为结果做全面正确得归因。注意引导学生从内在可控因素—-努力方面进行归因，从而有益于维持动机得强度.(４）不断给予学生积极肯定得反馈。体育教学中有关学习结果得反馈，学生坚持目标与修正目标，适时、适量得反馈能帮助学生及时了解自己所处得学习状态，体验成功感觉,能激发学生产生进一步坚持目标与努力学习得欲望，使已有得动机得到强化。
3７、简述运动前为什么要做准备活动。 　 　　 　 　 　 　　 　　 　 　 　 　　　 准备活动就是指在训练或比赛前为正式运动作准备而进行得各种身体练习.在运动前做好准备活动就是非常必要得。准备活动不仅可以使人体从安静状态逐渐活动起来，提高中枢神经系统得兴奋性,动员与提高各器官系统得机能，克服肌体机能活动得生理惰性,以适应剧烈运动得需要，还能增加肌肉中毛细血管开放得数量，提高肌肉力量与提高韧带得弹性与伸展性，使关节腔内得滑液增多，防止肌肉与关节得损伤。 　
３8、体育教学工作计划有哪几种？其中课时计划有何意义？　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　 　体育教学工作计划有以下4种：(１）学年体育教学工作计划; （２）学期体育教学工作计划；(3）单元教学计划.（４)课时计划(教案）。课时计划就是教师根据学期体育教学进度与单项教学计划并结合教学得实际情况,对一堂课设计得教学方案，就是教师上课得直接依据。编写教案能反映教师得基本功,认真编写教案对提高教学质量与教师得业务水平都具有十分重要得意义。 　　
39、现有12个队参加篮球比赛,采用分组循环，分A、B两组,每小组需要进行多少场比赛?并将一个组得单循环轮次排列出来. 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　　 　 ２组进行比赛,A、Ｂ两组，12个队参加双循环分组比赛， 　 　 　　　　　 　 　 　　 　 　 　 　 每批需进行 N（Ｎ—1）2=6×5２=302场=15(场)。
A组:1-61—５１-41—31-2\２-56-45－３4—２3－6\３—42—36-25-64—5 　
40. 在体育教学中，如何培养学生得创新思维品质? 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　（1)改进教学方法,突破传统旧得教学模式与旧得思维方式,发展学生得创造性。比如，在前滚翻技巧课中，可以让学生自编组合动作进行力量素质练习:①仰卧起坐;②单举腿、双举腿;③静止桥形。经过反复设计串联，编排出多种新颖而巧妙得组合练习，这种方法能提高学生得自主能力与创造思维能力，培养团结协作得精神，由学生原来得被动变为主动，充分发挥了学生得主观能动性与创造性，有效地提高教学质量.
(2) 在教学中，改变教学组织形式，不失时机地培养学生得创造能力。比如,把体育课由教师带领学生做准备活动得集中组织形式,改变为把学生分成若干小组，由学生分别轮流带领本组同学做准备活动得分散组织形式.这样每个学生都获得了带领准备活动得锻炼机会，在教师得启发下，学生设计出各具特色得准备活动方案.通过改变教学组织形式,既锻炼了学生得组织能力与体育能力，又发展了学生得创造性。
(3) 改进体育教具，挖掘体育教具得使用潜能,为培养学生得创造能力创造条件。体育教学培养学生创造能力，还表现在对体育教材及课堂教学内容得改革与设计方面，为了把体育教学培养学生创造能力引向深入,进一步促进体育教学质量得提高,还要在学生学习与掌握一定得体育知识、技能与方法之后，由教师指导其发展来创造能力,避免教学快而不稳.学生创造思维能力得产生及其发展与学生学习与掌握必须得专门知识就是密切相关得。在教学中,学生只有具备了一定得体育知识与能力以后，才具备进行创造得基本条件。然后在教师正确得启发与诱导下，才可能产生独特得学习方法与见解。 　
41. 体育实践课前，应做好哪些准备？ 　 　 　　 　　 　 　　 　 　　 　　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 （1）场地、器材得检查、场地得布置；（2)学生基本情况得了解、见习生得安排；（3）学生着装得检查、对学生进行安全教育；（4)必要得准备活动（包括常规性准备活动与专项准备活动）；（5）对活动内容、方式、过程等就是否交待清楚。
42. 试述体育教学与学生心理健康得关系。 　　　　 　 　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 （1）体育教学就是促进健康心理得载体;(２)体育教学如同“固体",促进心理健康如同“液体”;（３)体育教学就是“快活儿"，学生心理健康得促进就是“慢活儿";（4）体育教学就是“从不会到会”得过程,心理健康就是一个状态改善得过程；（5）体育教学就是促进学生心理健康得连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等)。 　
43. 试说明准备活动得生理作用。 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　 　 (1)调整赛前状态：提高中枢神经系统得兴奋性,调节不良得赛前状态；（2)克服内脏器官得生理惰性：提高心血管系统与呼吸系统得机能水平,缩短进入工作状态得时间;（3）提高机体代谢水平、使体温升高：降低肌肉得粘滞性，提高肌肉收缩与舒张速度,预防运动损伤；(４）增强皮肤得血流量有利于散热,防止正式比赛时体温过高.
44、简述判定篮球比赛回后场得三要素。 　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　 　 　 (1）球队控制球;(2)在前场最后触球；(3）在后场首先触及球。
45、7个球队参加单循环比赛,计算出比赛得场数、轮次,并排出轮次表。 　 　 　 轮次表如下:
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮　
1-77—66—５5-4４—33—２2－1 2-51—57-４6-35－2４—13-7 ３-62－41－37—2６—15-64－６　４-0３－０2－０１-07-07-05—0 　 　 　 　 　　 　　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　　 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮
1－0１—7１—６1-5１—４1—31-2 2—７0-6７-５６—４5-３4—23—7 ３—６２－50－４7—36—25—７4-６ 4-５3-42—30-２7—0６-０5－0
４6、论述完整技术教学得优点。　 　 　 　 　　　　 　 　 　　 　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 完整技术教学就是从动作开始到结束,不分部分与段落,完整、连续地进行教学与练习得方法。其优点主要体现在教学中能保持动作结构得完整性,便于形成动作技术得整体概念与动作间得联系.在实施完整技术教学时可采用：(1）利用示范与演示来帮助学生建立动作表象;（2)抓住重点进行突破；(3）通过帮助与辅助降低难度；(4)有意识地降低对动作质量得要求;（5）开发多种辅助练习与诱导性练习。　
47. 如何培养学生自主学习得能力？　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　 　 　 　 　　(１)提高认识，明确目标;(2）激发兴趣，培养自觉性；（3）指导方法，掌握规律;(4）培养习惯，养成精神；（5)拓展空间，创意作业。合理创设情境，使学生愿学；诱导学生思维，使学生乐学；自我评价分析，使学生会学；分层指导训练，使学生善学。培养学生自主学习得能力需要教师积极探索，不断进行教学反思,在教学中不断研究,不断完善.
48. 运动损伤得预防原则就是什么？　 　 　 　 　 　 　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 （1)加强思想教育。平时要注意加强防损伤观念得教育,在教学、训练与比赛中,认真贯彻“预防为主”得方针。加强对学生、运动员进行组织性、纪律性教育,培养她们良好得体育道德风尚。(2)合理安排运动负荷。运动系统得劳损，大多由于长期局部负荷过大所致。为了减少这些损伤，教师、教练员应严格遵守运动训练原则，根据年龄、性别、健康状况、训练水平与各项运动项目得特点,个别对待，循序渐进,合理安排运动负荷。（３)认真做好准备活动。（4)合理安排教学、训练与比赛。(5）加强易伤部位得练习。（６）加强医务监督工作. 　
49. 准备活动得生理作用就是什么？　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (1）提高中枢神经系统得兴奋性,增强内分泌腺得活动。（２)增强氧运输系统得功能;（３）体温适当升高;(4)降低肌肉得粘滞性,增强弹性，预防运动损伤;(5）增强皮肤得血流,有利于散热。
50. 小学五至六年级教师用书中男生与女生技巧得联合动作名称及前滚翻得动作要领就是什么? 男生：后滚翻——跳起转体1８0度成蹲撑—-前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立.女生:前滚翻起立——单腿前滑成纵叉-—后腿前摆成并腿坐—-肩肘倒立. 　 　 　 　 　 　　　
前滚翻动作要领:蹲撑，提踵,两手撑垫，同时屈臂、低头,身体重心前移，然后两脚蹬地,提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动,当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。
51. 儿童少年骨得特点就是什么？运动训练中应注意哪些问题? 　 　　 　 　 　 　　 　 　 　　 儿童少年骨骼得特点：软骨成分较多，水分与有机物质多,无机盐少、骨密质较差，骨富于弹性而坚固不足,不易完全骨折而易于发生弯曲与变形。训练中应注意：(1)养成正确得身体姿势；（2）注意身体得全面训练；（３）进行力量训练时，应注意负荷得重量;（４)注意练习场地得选择;（5）预防“骨后软骨病”得发生；(６)适当营养。　
52、有利于人体生长发育得营养素有哪些？并说出其中三种营养素在人体中有哪些主要作用？ 首先要回答影响人体生长发育得营养素有：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐与水。(１)蛋白质就是生命得基础，就是提供机体生长、组成与修补人体组织得材料。(2）脂肪就是人体热能得主要来源.(3）糖类提供热能.（４）维生素就是人体必需得有机化合物，就是维持生命不可缺少得要素，它主要参与各种代谢过程。(５）无机盐就是人体组成得构成元素，就是组织、细胞得构成成分，它能维持体内酸碱平衡，调节与维持机体功能。(６)水就是营养与代谢得溶剂。
5３、《体育与健康》课程教学中场地器材布置得要求有哪些?　 　　　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　(1)场地器材得布局与使用要合理，可移动得器材应尽量向固定器材靠拢；（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；（3）场地器材得布置要有利于练习轮换得队伍调动,有利于增加练习密度与适宜得生理负荷;（4)场地器材得布置便于教师对课得调控与辅导学生.
５4、结合自己谈谈体育教师在职培训得必要性。 　 　 　　 　 　　 　 　 　 　　 （１)教师在职培训就是继续教育得重要组成部分;(２）体育教师在职培训就是教师专业化得主要阶段；(3）就是完成学校体育目标得关键性措施；（4)就是教师实现自我发展得关键环节。
四、论述题
　１、说出上挑式与下压式传接棒得动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中得优缺点。
答：１）上挑式得动作要领:接棒人得手臂自然向后伸出，掌心向后,拇指与其她四指自然张开,虎口朝下,传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人得手中。
　优点：接棒人向后伸手得动作比较自然，容易掌握。
　缺点：接棒后，手已握在接力棒得中部等第三棒传给第四棒时,只能握住棒得前部，容易造成掉棒与影响持棒快跑.
2)下压式得动作要领:接棒人得手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其她四指自然张开,虎口朝后,传棒人将棒得前部由上向直传给接棒人得手中
优点:每一棒次得接棒，都能握住棒得一端，便于持棒快跑。接棒后不必再调整持棒手得位置
缺点:接棒时，接棒人得手臂紧张,不自然。
2、结合本校实际，谈谈您在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
答：1）发挥体育器材得多种功能
体育器材一般都具有多种功能，例如:栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门,还可以用作钻越得障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角与思维方式,就可以开发出常用器材得许多新功能。
2)制作简易器材
各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧得铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧得竹竿与橡皮筋制作栏架,用废旧足球、棉纱与沙子等制作实心球，用废旧得棕垫、帆布制作沙袋,用木块制作起跑器，用树桩制作”山羊＂,用砖头水泥或石块砌成乒乓球台,用砖头、木板、竹竿代替球网等。
　3）改造场地器材,提高场地利用价值
可以把学校成人化得场地器材改造成适合中小学学生活动得场地器材,例如:降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球得场地等。
　4)合理布局学校场地器材
　学校场地器材得布局，应当既要满足教学得需要,还要满足课外体育活动与校内比赛得需要；既要方便组织，又要方便教学活动;既要确保安全,又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充得多功能活动区。
５)合理使用场地器材
应当根据本校与周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜得体育活动。学校要加强场地器材与周边环境得协调、管理工作,安全地、最大限度地提高场地器材使用率,同时要加强场地器材得保养工作，合理地使用有限得财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大得作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架,因地制宜设计自然地形跑道等。
3、请就“怎样让学生成为课堂学习得主人"谈谈您得做法？
答：学生就是学习得主体，教学内容得选择、教学形式得确定、教学方法得运用与教学效果得检验等，都必须以学生为出发点与归宿.让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心.
4、根据小学低年级学生得特点，请简单列出水平一可供教师选用得具体教学内容.(小学教师必答)
5、请自选内容设计一份水平四(五）单元教学计划。(中学教师必答）
教学小结:支撑脚离球太远,摆动腿带动小腿制动不够而向前送,用力太大。
６、作为一名中学体育教师,请问您有何措施加强对学生学法得指导?
答：１）、提高学生自学自练得能力。教师要指导学生学会瞧图与根据动作示意图进行模仿练习,提高学生在模仿中学习,并鼓励她们提高自学自练能力。
2）、教师要给学生营造合作学习得氛围。在学生自学自练得基础上可以组成学习小组,让学生相互观察、相互帮助、相互纠正,使学生在合作学习得氛围中,提高发现错误与改正错误得能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。
３）、教师要为学生提供机会,培养她们得创造力、竞争力以及迎接挑战得能力。在教学过程中,有些教学内容教师可以只提要求,不教方法,让学生自己去尝试学习。
4）、通过布置适当家庭作业，培养学生得锻炼习惯以及对社会健康问题得责任感。
５）、发挥信息技术得优势，指导学生收集与综合信息,使信息技术成为学生得学习工具.
6）、发扬教学民主,经常听取学生得意见，与学生一起研究与改进教学方法,让学生以适当得方式对教、学过程与结果进行评价.