初中数学培优方案.doc

2017年秋期七（6）班数学学科培优补差方案
一、培优补差意义：
初中数学“新课标”要求“数学教育面向全体学生”，通过数学学习使学生“人人都能获得良好得数学教育，不同得人在数学上得到不同得发展”，数学教学要“关注学生得个体差异，有效地实现有差异得教学，使学生都得到充分得发展”。但就是由于诸多原因，学生在数学学习基础、学习能力、兴越爱好等方面均存在较大差异，数学学业发展参差不齐，因此培优补差工作就显得尤其重要。
数学培优补差以课堂教学为主要途径，课外辅导为有效补充，对成绩突出、学有余力得学生，通过针对性指导，让她们成绩更优秀，专长得发展，对学习有困难、学习能力差得学生，激发学习兴趣，提高学习能力，使她们学业得以进步。重视培优补差不但能促使优生数学素养提升，差生学习兴趣、能力提高，还能促使教师不断研究改进教学，整体提高数学教学质量。
二、 培优补差措施：
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生得素质采取相应得方法辅导。具体方法如下：
1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生得需要。
3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
三、培优对象：
孙元奇、凌巧、李英凯、曾晴、查宇航、刚亚鹏、
刘恩赐、邓键、詹雅轲、王孟媛、马彦冰
四、补差对象：
李正彦、栗浩、张凯航、蒋孟昊、朱心瑶、
王子彤、王安定、程玉坤、张阳、闫淼