鄂教版四年级上册语文阅读复习课与练习讲诉.pptx
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1、四年级语文阅读期末复习课四年级语文阅读期末复习课 齐心小学齐心小学倪娟倪娟不同文体的阅读方法和策略不同文体的阅读方法和策略写景状物写景状物神话神话 写事文章写事文章观潮观潮、听泉听泉、三潭印月三潭印月、火烧云火烧云.女娲补天女娲补天小萝卜头的故事小萝卜头的故事、童年读水浒传童年读水浒传、伯牙断琴伯牙断琴、为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书、爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩、木兰从军木兰从军军神军神特殊文体:书信特殊文体:书信 山和海的书信山和海的书信怎样阅读写景状物的文章怎样阅读写景状物的文章一、弄清景物、事物的特点。一、弄清景物、事物的特点。二、理清写作顺序。二、理清写作顺序。三、体会文章
2、的思想感情。三、体会文章的思想感情。返回练习观潮观潮、听泉听泉、三潭印月三潭印月、火烧云火烧云.观潮v景物特点:潮涨迅猛、气势恢宏、惊天动地v 写作顺序:v 总领:天下奇观v结构 潮前v 分述 潮中 时间v 潮后v表达作者对钱塘江大潮的热情赞美,对神奇大自然的喜爱。听泉听泉、三潭印月三潭印月、火烧云火烧云v特点v顺序v感情怎样阅读神话、寓言怎样阅读神话、寓言一、了解故事的基本情节和主人公特点。一、了解故事的基本情节和主人公特点。二、领悟神话与寓言的启示意义。二、领悟神话与寓言的启示意义。返回练习女娲补天v情节:情节:v天塌地陷,求雨灭火,炼石补天天塌地陷,求雨灭火,炼石补天v女娲:女娲:v善良
3、、勇敢、不怕困难、力量神奇善良、勇敢、不怕困难、力量神奇v启示(意义):启示(意义):v不怕困难,人定胜天。不怕困难,人定胜天。v关爱生命,永不言弃。关爱生命,永不言弃。怎样阅读写事的文章怎样阅读写事的文章一、弄清记事一、弄清记事“六要素六要素”。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)(时间、地点、人物、起因、经过、结果)二、理清叙事的顺序。二、理清叙事的顺序。三、抓住叙事的重点部分,体会作者所表达的感情。三、抓住叙事的重点部分,体会作者所表达的感情。练习(时间、地点、事情发展)(时间、地点、事情发展)为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书v六要素:六要素:v时间、地点、人物、起因、经过、结果时
4、间、地点、人物、起因、经过、结果v顺序:顺序:v时间:时间:12岁那年(下火车时、一个星期天、一次上岁那年(下火车时、一个星期天、一次上课)课)15岁那年岁那年v感情:感情:v赞扬周恩来从小就立大志,勤奋无私胸怀远大的精赞扬周恩来从小就立大志,勤奋无私胸怀远大的精神品质。神品质。写作顺序的类型写作顺序的类型一、事情发展的顺序一、事情发展的顺序二、时间先后的顺序二、时间先后的顺序三、空间变换的顺序三、空间变换的顺序春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬早、中、晚早、中、晚从上到下从上到下从远到近从远到近从中间到四周从中间到四周四、游览的顺序四、游览的顺序返回时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人
5、物、起因、经过、结果六要素六要素移步换景,有一定的路线移步换景,有一定的路线从某地到某地从某地到某地 观潮观潮钱塘江大潮,自古以来被称为钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇宽,在雨后的阳光下,
6、笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。首东望,等着,盼着。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了
7、一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌
8、来,江面霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下,上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下,江水已经涨了两丈来高了。江水已经涨了两丈来高了。观潮观潮钱塘江大潮,自古以来被称为钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平的人群,登上了海塘大堤。宽
9、阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。中若隐若现。江潮还没有来江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。首东望,等着,盼着。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!潮来了!我们踮着脚往东望去
10、,我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂
11、,好像大地都被震得颤动起来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,霎时,潮头奔腾西去潮头奔腾西去,可是,可是余波余波还在漫天卷地地涌来,江面还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静恢复了平静。看看提下,。看看提下,江水已经涨了两丈来高了。江水已经涨了两丈来高了。返回2.课文是按课文是按_的的结构安排的。结构安排的。1.本文是按照本文是按照_的顺序,的顺序,先写先写_,再写,再写_,最后写,最后写_。返回练一练:v它的颜色非常鲜艳。头上长着一双灵动的大它的颜色非常鲜艳。头上长着一双灵动的大眼睛,背上是像一把把油绿的小扇子
12、组成羽眼睛,背上是像一把把油绿的小扇子组成羽毛,腹部长着奶油色的绒毛。毛,腹部长着奶油色的绒毛。v作者是按照()顺序来观察孔雀的。v这一段是按照()结构来安排的。关于寓言神话教育意义的考题关于寓言神话教育意义的考题1.这个童话故事告诉我们什么道理?这个童话故事告诉我们什么道理?2.读了这故事,你受到了什么启发?读了这故事,你受到了什么启发?3.读了这个故事,你有什么体会?读了这个故事,你有什么体会?这类题目如何作答?这类题目如何作答?神话寓言的道理神话寓言的道理v概括步骤:v步骤一:情节的起因、经过、结果步骤一:情节的起因、经过、结果v步骤二:从结果分析提炼本质原因。步骤二:从结果分析提炼本质
13、原因。v步骤三:规范概括道理。(只有步骤三:规范概括道理。(只有才才;如果如果就就;凡是凡是就就)女娲补天v道理:道理:v步骤一:天塌地陷,百姓受难(起因)步骤一:天塌地陷,百姓受难(起因)v求雨灭火,寻石炼石(经过)求雨灭火,寻石炼石(经过)v补天成功,云霞多彩(结果)补天成功,云霞多彩(结果)v步骤二:推导原因步骤二:推导原因善良、关爱生命;善良、关爱生命;v勇敢、不怕困难勇敢、不怕困难v步骤三:提炼道理步骤三:提炼道理只要有爱、不怕困难,就能成功。只要有爱、不怕困难,就能成功。关于从故事中得到启示的归纳方法关于从故事中得到启示的归纳方法步骤一:找出故事中人物的缺点或优点。步骤一:找出故事
14、中人物的缺点或优点。步骤二:思考提炼这些优点或缺点能给你的生活带来什么?步骤二:思考提炼这些优点或缺点能给你的生活带来什么?要要_,不要不要_。应该应该_,不应该不应该_,否则否则_。返回守株待兔v步骤一:主人公的缺点步骤一:主人公的缺点不劳而获、看问题的不劳而获、看问题的眼光一成不变,(不会以发展的眼光看问题。)眼光一成不变,(不会以发展的眼光看问题。)v步骤二:给我们生活带来思考:步骤二:给我们生活带来思考:v应该以发展的眼光看问题。应该以发展的眼光看问题。v不能总想着不劳而获,否则只会一无所获不能总想着不劳而获,否则只会一无所获作者的观点、看法以及要表达的主题,一般都会作者的观点、看法以
15、及要表达的主题,一般都会选取选取典型的事例典型的事例进行详写。作者一般通过一件事,来进行详写。作者一般通过一件事,来赞扬某种好的行为、好的风气或者批评社会上的不良赞扬某种好的行为、好的风气或者批评社会上的不良行为和不良风气。行为和不良风气。返回关于叙事文章主题(中心)的领悟关于叙事文章主题(中心)的领悟苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟。有一次,数学测验苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟。有一次,数学测验后,老师把试卷发下来,我溜了一眼分数,还行!顺手把试卷往书包后,老师把试卷发下来,我溜了一眼分数,还行!顺手把试卷往书包里一塞,早把里一塞,早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看改完
16、试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到的要求丢到脑后去了。没想到,脑后去了。没想到,我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说:我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说:“你错了一道题,改完了吗?你错了一道题,改完了吗?”我漫不经心地回答:我漫不经心地回答:“我知道。明天我知道。明天再说吧!再说吧!”苏老师严肃地说:苏老师严肃地说:“马上改,不要让一道错题过夜!马上改,不要让一道错题过夜!”我我只好把试卷从书包里翻出来,苏老师站在我座位旁一直盯着我改完,只好把试卷从书包里翻出来,苏老师站在我座位旁一直盯着我改完,又让我说出错题的病因,才离开我。从此以后,又让我说出错题的病因,才离开我。从
17、此以后,。阅读与思考阅读与思考1联系上下文理解词语。联系上下文理解词语。漫不经心:漫不经心:。2你认为文中的你认为文中的“我我”哪些举动和讲话不正确?用哪些举动和讲话不正确?用“”画出来。画出来。3苏老师对学生要求严格表现在哪些地方?用苏老师对学生要求严格表现在哪些地方?用“”标出。标出。4给这段话加上一个结尾,写在文中横线上。给这段话加上一个结尾,写在文中横线上。5这段话的重要内容是:这段话的重要内容是:。围绕这个意思,具体写了围绕这个意思,具体写了这件事。这件事。6此片段表达的中心是:此片段表达的中心是:苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟。有一次,数学测验苏老师教数学,对我们要求严格,
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- 鄂教版 四年级 上册 语文 阅读 复习 练习
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