高三生物人教版光合作用件.pptx
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1、光合作用光合作用普里斯特利的实验普里斯特利的实验实验目的:实验目的:植物是否能从空气中得到什么。植物是否能从空气中得到什么。实验步骤:实验步骤:2、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩B中。中。1、将点燃的蜡烛置于玻璃罩、将点燃的蜡烛置于玻璃罩A中中实验现象:实验现象:A中蜡烛易熄灭,中蜡烛易熄灭,B中蜡烛不易熄灭中蜡烛不易熄灭实验结论:实验结论:植物能更新空气的成分植物能更新空气的成分思考思考1、指出该实验设计违反了哪些实验原则?、指出该实验设计违反了哪些实验原则?2、“更新更新”是什么意思?是什么意思?萨克斯的实验萨克斯的实验实验目的:实验目的:植物光合作用能
2、产生什么物质。植物光合作用能产生什么物质。实验步骤:实验步骤:实验现象:实验现象:遮光部分不出现蓝色,暴光部分出现蓝色。遮光部分不出现蓝色,暴光部分出现蓝色。实验结论:实验结论:光合作用能产生淀粉。光合作用能产生淀粉。2、取出绿色植物,找一生长健壮的叶片,、取出绿色植物,找一生长健壮的叶片,一半遮光处理,另一半暴露于正常光照下一半遮光处理,另一半暴露于正常光照下1、将实验植物置于黑暗处几小时。、将实验植物置于黑暗处几小时。3、几小时后,用碘蒸气熏实验叶片。、几小时后,用碘蒸气熏实验叶片。4、观察实验叶片的颜色变化。、观察实验叶片的颜色变化。实验原理:实验原理:光照是光合作用的条件,淀粉是光合作
3、用的光照是光合作用的条件,淀粉是光合作用的产物,淀粉遇碘液发生蓝色反应。产物,淀粉遇碘液发生蓝色反应。思考:思考:1、该实验结论可靠吗?、该实验结论可靠吗?2、该实验采用哪些特殊的实验方法?、该实验采用哪些特殊的实验方法?3、实验中选用的植物应具有什么特征?、实验中选用的植物应具有什么特征?4、处于遮光下叶片会出现什么样的变化?为什么?、处于遮光下叶片会出现什么样的变化?为什么?例例2下面的方法可以用来测定棉花植株的光合作用强度。下面的方法可以用来测定棉花植株的光合作用强度。在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片,挂小纸片,挂小纸片编号。片编号。
4、用用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈,将叶柄的筛管细胞杀死,并的三氯乙酸点涂叶柄一圈,将叶柄的筛管细胞杀死,并尽量采取措施保持叶片的自然生长角度。尽量采取措施保持叶片的自然生长角度。按编号顺序分别剪下叶片对称的一半,依次夹入湿润的纱布中,按编号顺序分别剪下叶片对称的一半,依次夹入湿润的纱布中,储存于暗处;储存于暗处;4小时后,再按编号顺序以同样的速度剪下叶片对称小时后,再按编号顺序以同样的速度剪下叶片对称的另一半,也依次夹入湿润的纱布中。的另一半,也依次夹入湿润的纱布中。返回实验室后将同号叶片的两半对应叠在一起,在无粗叶脉处返回实验室后将同号叶片的两半对应叠在一起,在无粗叶脉处用刀片沿边切下一定面积
5、的两个叶片,分别置于两个称量皿中,用刀片沿边切下一定面积的两个叶片,分别置于两个称量皿中,80900C下烘干下烘干5小时,然后在分析天平上称重、记录数据、进行小时,然后在分析天平上称重、记录数据、进行比较。比较。两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数,即为两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数,即为光合强度。光合强度。(1)在该实验中,特定时间内光合产量为)在该实验中,特定时间内光合产量为。(总光合产量或净光合产量)(总光合产量或净光合产量)(2)用三氯乙酸杀死筛管细胞的目的是)用三氯乙酸杀死筛管细胞的目的是。光合作用的总产量光合作用的总产量避免植物其它部位营养物质的输入避免植物其它部
6、位营养物质的输入(3)实验步骤中,有些措施是为了减少实验误差而设置的请你)实验步骤中,有些措施是为了减少实验误差而设置的请你列举两例:列举两例:。(4)叶片干物质中,含量最多的化合物种类是)叶片干物质中,含量最多的化合物种类是。(5)衡量光合作用强度的指标,除了本实验所用的干物质的重)衡量光合作用强度的指标,除了本实验所用的干物质的重量外,还可以利用量外,还可以利用或或。选择有代表性的叶片选择有代表性的叶片2020片,实验后取其平均值,可减小误差片,实验后取其平均值,可减小误差取同一叶片对称两半,生长状况大致相同,可减小误差。取同一叶片对称两半,生长状况大致相同,可减小误差。蛋白质蛋白质二氧化
7、碳的消耗量二氧化碳的消耗量氧气的产生量氧气的产生量恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验实验目的:实验目的:植物光合作用的场所是什么。植物光合作用的场所是什么。实验步骤:实验步骤:实验现象:实验现象:A中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集中,中,B中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。实验结论:实验结论:光合作用的场所是叶绿体,叶绿体能产生光合作用的场所是叶绿体,叶绿体能产生O2。2、取二张载玻片,分别滴加清水,将水绵和、取二张载玻片,分别滴加清水,将水绵和好氧菌放入清水中,盖上盖玻片,标号好氧菌放入清水中,盖上盖玻片,标号A、B。1、选
8、取生长良好的水绵二片。、选取生长良好的水绵二片。3、将、将A置于黑暗且密闭的环境下,用极细的置于黑暗且密闭的环境下,用极细的光束照射水绵,将光束照射水绵,将B置于适宜的光照下。置于适宜的光照下。4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。实验原理:实验原理:光照是光合作用的条件,叶绿体是光合作用光照是光合作用的条件,叶绿体是光合作用的场所,的场所,O2是光合作用的产物,好氧菌的呼是光合作用的产物,好氧菌的呼吸作用需要吸作用需要O2。恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验思考思考2、该实验在设计上有什么巧妙之处?、该实验在设计上有什么巧妙之处?1、A为什么要置于密闭环境下?好
9、氧菌的作用是?为什么要置于密闭环境下?好氧菌的作用是?1、选择了良好的实验材料,水绵带状的叶绿体便于处理。、选择了良好的实验材料,水绵带状的叶绿体便于处理。2、很好控制了光和氧两项实验条件。、很好控制了光和氧两项实验条件。3、采用了极细的光束和好氧菌检测氧气的产生场所。、采用了极细的光束和好氧菌检测氧气的产生场所。4、很好地遵循了对照性原则和单一变量原则。、很好地遵循了对照性原则和单一变量原则。鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验例例2、如果、如果A在光合作用中消耗的在光合作用中消耗的H2O中,有中,有10%被标记被标记了了18O,那么,那么A释放的释放的O2中被中被18O标记的比例最可能是:标记
10、的比例最可能是:A、5%B、10%C、19%D、20%18O2O2AB叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素b叶黄素叶黄素(蓝绿色)蓝绿色)(黄绿色)(黄绿色)(橙黄色)(橙黄色)(黄色)(黄色)(含量占(含量占3/4)(含量占(含量占1/4)外外膜膜内内膜膜基基质质基基粒粒叶绿体中的色素叶绿体中的色素叶绿体结构模式图叶绿体结构模式图(色素色素)胡萝卜素胡萝卜素叶绿素叶绿素a光合作用的场所光合作用的场所叶绿体叶绿体(光反应酶、(光反应酶、光反应场所)光反应场所)(暗反应酶、(暗反应酶、暗反应场所)暗反应场所)光合作用场所一定是叶绿体吗?光合作用场所一定是叶绿体吗?叶绿体叶绿体中的色中的色
11、素素光合作用的过程光合作用的过程光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段光能光能co22c3H2O水在光下分解水在光下分解C5ATPADP+Pi酶酶供能供能H供氢供氢O2固固定定还还原原多种酶多种酶参加催化参加催化(CH2O)氨基酸氨基酸,脂肪脂肪基基粒粒基质基质自变量自变量因变量因变量光光CO2温度温度HATPC3C5光合作用强度光合作用强度反应指标:反应指标:CO2的吸收量的吸收量有机物合成量有机物合成量O2的释放量的释放量光合速率光合速率光强光强光质光质中间变量中间变量外界影响因素外界影响因素叶绿体内物质叶绿体内物质光合产量光合产量影响光合作用的因素分析影响光合作用的因素分析一、光一、光
12、光照强度对光合作用的影响光照强度对光合作用的影响解题思路:解题思路:利用利用光合作用的模型光合作用的模型分析光强(自变量)分析光强(自变量)和光合强度(因变量)的关系。和光合强度(因变量)的关系。分析过程:分析过程:光能光能活跃化学能活跃化学能(ATP)稳定化学能稳定化学能(有机物)(有机物)ADP+PiH2OO2+HC3有机物有机物ATP光光光光能量:能量:物质:物质:光反应光反应例例1:植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和:植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响,研究内、外因子对植物生内部因子(如激素)的影响,研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要
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