新航路的开辟公开课资料.pptx

特别的爱给特别的你特别的爱给特别的你 我可爱的学生我可爱的学生昭慧塔下，昭慧塔下，三绝碑旁，三绝碑旁，让我们走进智慧的殿堂！让我们走进智慧的殿堂！请拿出你的请拿出你的导学案、导学案、课本、双色笔课本、双色笔 ，还有你还有你的的激情激情!经济成长历程第第7 7课课 新航路的新航路的开辟开辟阿拉伯商人（东段有阿拉伯商人（东段有中国商人）的主要商路中国商人）的主要商路意大利商人意大利商人主要商路主要商路这是反映这是反映1414世纪前世纪前后欧亚商路的地图后欧亚商路的地图何为何为“新航路新航路”？十五和十六世纪之交，西欧各国通十五和十六世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界称为西方史学界称为“地理大发现地理大发现”。学习目标学习目标1、知道新航路开辟的原因；概况新航路开、知道新航路开辟的原因；概况新航路开辟的经过，分析新航路开辟给不同地区辟的经过，分析新航路开辟给不同地区带来的不同影响。带来的不同影响。2、通过梳理新航路开辟的历程及分析其影、通过梳理新航路开辟的历程及分析其影响，培养学生归纳概括以及客观评价历响，培养学生归纳概括以及客观评价历史问题的能力。史问题的能力。3、认识新航路开辟的不凡历程对人类产生、认识新航路开辟的不凡历程对人类产生的巨大影响，体会航海家艰苦卓绝的努的巨大影响，体会航海家艰苦卓绝的努力并学习其精神。力并学习其精神。重点：新航路开辟的原因、条件和过程。重点：新航路开辟的原因、条件和过程。难点：地理大发现对世界市场形成的意义。难点：地理大发现对世界市场形成的意义。目目标标明明确确，有有的的放放矢矢 第一篇章：预习成果展示第一篇章：预习成果展示第一篇章：预习成果展示第一篇章：预习成果展示 展示要求：展示要求：时间时间3 3分钟，在自己思考分钟，在自己思考的基础上，小先生整合小组成员的意的基础上，小先生整合小组成员的意见，选代表发言。见，选代表发言。新航路开辟的原因新航路开辟的原因 材料一材料一 ：中世纪（约：中世纪（约5 5世纪世纪-约约1515世纪）的骑士世纪）的骑士少有出现必须少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、和他的家人吃、喝、穿的一切物品。喝、穿的一切物品。房龙房龙人类的故事人类的故事 材料二材料二 1515世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。热。王斯德王斯德世界通史世界通史 （1）两则材料的对比，反映出两则材料的对比，反映出1515世纪的欧洲社会上出现世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？了什么变化？对人的心理产生什么影响？商品经济和资本主义萌芽的发展；商品经济和资本主义萌芽的发展；寻金热寻金热探源历史探源历史 材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量属岛屿有金，金多无量秦海（中国南海）中秦海（中国南海）中“共有共有74597459座岛座岛其中一切富源，或为黄金宝石，其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。或为一切种类香料，多至不可思议。”马可波罗行纪马可波罗行纪 （2）马可马可.波罗行纪波罗行纪对欧洲产生了什么影响？对欧洲产生了什么影响？刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的欲望刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的欲望探源历史探源历史 材料四：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主材料四：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗哥伦布前往印度各地哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。哥伦布航海日记哥伦布航海日记 材料五：材料五：1414、1515世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。求财富并实现个人价值。探源历史探源历史（3 3）根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力和思想根）根据材料概括欧洲人开辟新航路的精神动力和思想根源是什么？源是什么？欧洲人热衷于对外传播天主教；欧洲人热衷于对外传播天主教；欧洲人受人文主义的影响，具有冒险精神欧洲人受人文主义的影响，具有冒险精神探源历史探源历史（4 4）假如你是当时的一位航海家，具备怎）假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件你才会冒险远航？样的条件你才会冒险远航？客观：客观：（1 1）科学技术的发展：造船技术、航海技术、地）科学技术的发展：造船技术、航海技术、地图绘制技术、武器装备、远航海船等图绘制技术、武器装备、远航海船等（2 2）知识的进步：相信地圆学说的正确性）知识的进步：相信地圆学说的正确性主观：主观：葡萄牙、西班牙王室的支持葡萄牙、西班牙王室的支持 材料解析题问法及解法一般有三种：材料解析题问法及解法一般有三种：根据材料作答根据材料作答（只能从材料归纳，按顺序逐条归纳，宁肯重复，（只能从材料归纳，按顺序逐条归纳，宁肯重复，也不要遗漏）。也不要遗漏）。根据所学作答根据所学作答（材料只提供背景，主要联系教材知识作答）。材料只提供背景，主要联系教材知识作答）。根据材料并结合所学作答根据材料并结合所学作答 （先归纳材料，然后联系教材知识）。（先归纳材料，然后联系教材知识）。关于材料解析题的方法指导：关于材料解析题的方法指导：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 马可马可.波罗行记波罗行记激起了西欧人对东方的激起了西欧人对东方的神往，要到东方实现黄金梦。神往，要到东方实现黄金梦。（寻金热）（寻金热）奥斯曼土耳其控制了东西方之间的奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路商路。西。西欧国家迫切希望寻找一条前往东方的航路欧国家迫切希望寻找一条前往东方的航路。（商路危机）（商路危机）经济经济根源根源新新航航路路开开辟辟的的背背景景社会社会根源根源直接直接原因原因弘扬、传播弘扬、传播天主教天主教和和人文主义思潮人文主义思潮宗教、宗教、思想根源思想根源主观主观客观客观条件条件客观客观：（：（1 1）科学技术的发展：造船技术、航海）科学技术的发展：造船技术、航海技术、地图绘制技术、武器装备、远航海船等技术、地图绘制技术、武器装备、远航海船等（2 2）知识的进步：相信地圆学说的正确性。）知识的进步：相信地圆学说的正确性。主观主观：葡萄牙、西班牙王室的支持：葡萄牙、西班牙王室的支持可能性可能性必必要要性性 第二篇章：重走新航路第二篇章：重走新航路第二篇章：重走新航路第二篇章：重走新航路展示要求：展示要求：4 4位同学以第一人称讲述，你作为航海位同学以第一人称讲述，你作为航海家航海的史实（包括：时间、人物、支持家航海的史实（包括：时间、人物、支持国、航行方向、到达的地方国、航行方向、到达的地方 ）14871487葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本好望角好望角洪都拉斯洪都拉斯14921492年年哥伦布哥伦布欧洲欧洲美洲美洲哥哥伦伦布布达达达达 伽马伽马伽马伽马好望角好望角马林迪马林迪卡里库特卡里库特达达伽马伽马葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本14971497年年葡萄牙葡萄牙印度印度麦哲伦麦哲伦15191519麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦麦哲伦15201520麦哲伦同伴麦哲伦同伴15221522西班牙西班牙塞维利亚塞维利亚菲律宾菲律宾麦哲伦死亡之地麦哲伦死亡之地麦哲伦麦哲伦15211521麦哲伦麦哲伦 时间 支持国家 探险家 航线 1487年 14921498年 1497年15191522年迪亚士迪亚士西欧西欧好望角好望角葡萄牙葡萄牙西班牙西班牙哥伦布哥伦布西欧西欧美洲美洲葡萄牙葡萄牙达达伽马伽马西欧西欧好望角好望角印度印度麦哲伦麦哲伦环球旅行环球旅行西班牙西班牙太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲北美洲北美洲一个中心一个中心两个两个方向方向两条航线两条航线四个四个人物人物欧洲欧洲东（葡萄牙）东（葡萄牙）(西班牙）西西班牙）西西欧西欧非洲非洲(好望角好望角)印度印度西欧西欧亚洲亚洲美洲美洲西欧西欧 哥伦布、麦哲伦哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达迪亚士、达伽马伽马提示：跨学科知识的整合和联系提示：跨学科知识的整合和联系 新航路开辟后，新航路开辟后，张媛张媛记者对不同记者对不同地区的人们进行采访地区的人们进行采访 欧洲人：欧洲人：美洲人：美洲人：非洲人：非洲人：亚洲人：亚洲人：主持人总结：主持人总结：对欧洲：对欧洲：引发了引发了“商业革命商业革命”，商贸中心发生转移，欧洲开，商贸中心发生转移，欧洲开始崛起，使世界市场开始形成；始崛起，使世界市场开始形成；引发了引发了“价格革命价格革命”，加速了欧洲封建制度的衰落，加速了欧洲封建制度的衰落和资本主义的发展。和资本主义的发展。对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所，丧失了大批的精壮劳动力对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所，丧失了大批的精壮劳动力 ，制约了非洲的发展。，制约了非洲的发展。对亚洲对亚洲:白银大量流入刺激了亚洲经济发展；白银大量流入刺激了亚洲经济发展；侵占沿岸的据点和岛屿，开始遭到殖民侵略。侵占沿岸的据点和岛屿，开始遭到殖民侵略。对世界：对世界：亚非美建立直接商业联系，世界市场开始形成；亚非美建立直接商业联系，世界市场开始形成；全球逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系；全球逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系；人类由各民族分散孤立到走向整体世界；人类由各民族分散孤立到走向整体世界；小结：新航路开辟的影响小结：新航路开辟的影响 由于立场不同、影响不同对同一事由于立场不同、影响不同对同一事件会产生不同的态度，所以我们评价件会产生不同的态度，所以我们评价问题要注意：辩证的、全面的来分析，问题要注意：辩证的、全面的来分析，要站在一个高点整体的把握。要站在一个高点整体的把握。疑难问题卡片疑难问题卡片请把你认为难以解决的问题记录在小白板上请把你认为难以解决的问题记录在小白板上开辟新航路开辟新航路背背 景景条条件件 原原因因经经 过过影影 响响迪迪亚亚士士达达伽伽马马哥哥伦伦布布麦麦哲哲伦伦对对美美洲洲对对非非洲洲对对亚亚洲洲对对世世界界经经济济社社会会商商业业宗宗教教客客观观主主观观对对欧欧洲洲基础积淀基础积淀怀怀着着探探寻寻的的期期冀冀稳稳健健启启程程夯夯基基固固本本基础不牢地动山摇基础不牢地动山摇优秀优秀 小组小组优秀优秀个人个人11班学案反馈璀璀璨璨烟烟花花绽绽放放空空中中别别样样美美2、6 答题规范、严谨，上交及时，答题规范、严谨，上交及时，小组长自查仔细。小组长自查仔细。书写认真：书写认真：王宇佳、靳来莹、胡佳蕊王宇佳、靳来莹、胡佳蕊勤于思考：勤于思考：马西娜、侯雨恒、孙漪香、马西娜、侯雨恒、孙漪香、巩毛倩、王瑞凡巩毛倩、王瑞凡不足之处不足之处：1.个别同学的个别同学的字迹潦草字迹潦草,合作探究二合作探究二（1 1）没有根据材料作答，探究二）没有根据材料作答，探究二(2)(2)审题错误审题错误。2.有的同学由于有的同学由于基础知识基础知识掌握不牢固，导致答掌握不牢固，导致答题失误。题失误。别担心，你只是有点别担心，你只是有点“小感冒小感冒”，只要坚持，只要坚持“服药服药”，很快就会恢复健，很快就会恢复健康的！下面是我为你开的康的！下面是我为你开的药方：药方：端正态度端正态度 认真细致认真细致 把握课本把握课本 注重联系注重联系 规范作答规范作答 树立信心树立信心 坚持不懈坚持不懈 定能成功定能成功合作、探究、纠错、提升合作、探究、纠错、提升内容：内容：合作探究二（合作探究二（1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）（）（4 4）要求：要求：积极参与，快速高效积极参与，快速高效 1 1、请各小先生组织好本组讨论，控制好讨论节奏。、请各小先生组织好本组讨论，控制好讨论节奏。2 2、两层讨论：、两层讨论：对学对学核对自我测评成果，核对自我测评成果，群学群学完善知完善知识框架并理清材料题的思路。力求解决疑难，整合智慧；识框架并理清材料题的思路。力求解决疑难，整合智慧；3 3、做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为质、做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为质疑做好准备；疑做好准备；分层目标：分层目标：A A层解答同学的疑问并适当拓展，层解答同学的疑问并适当拓展，B B层总结规律方法，层总结规律方法，C C层准确理解课本知识。层准确理解课本知识。让让我我们们在在自自由由的的空空气气中中快快乐乐成成长长！展示安排及目标要求展示安排及目标要求展示题目展示题目展示方式及位展示方式及位置置展示展示探究二（探究二（1 1）黑板展示黑板展示1B21B2探究二（探究二（2 2）黑板展示黑板展示4B14B1探究二（探究二（3 3）黑板展示黑板展示6B26B2探究二（探究二（4 4）黑板展示黑板展示7B27B21目标：目标：通过你的展通过你的展 示，同学们思路更加清晰。示，同学们思路更加清晰。2要求：要求：书写认真、快速、规范，步骤清晰、简书写认真、快速、规范，步骤清晰、简洁。洁。非展示同学，总结整理完善，准备点评、补非展示同学，总结整理完善，准备点评、补充、质疑。充、质疑。一一个个信信念念一一双双翅翅膀膀 助助我我遨遨游游知知识识的的殿殿堂堂 展示问题展示问题点点 评评目标及要求目标及要求探究探究2(1)2(1)2A12A11目标：目标：通过你的展通过你的展示点评，同学们思路示点评，同学们思路更加清晰，理解更透更加清晰，理解更透彻。彻。2要求：要求：同日常要求同日常要求展示：整齐展示：整齐+规范规范点评：看点评：看-思思-评评-结结，探究探究2(2)2(2)7A27A2探究探究2(3)2(3)5A25A2探究探究2(4)2(4)3A23A2点评安排及目标要求点评安排及目标要求相相信信自自己己 挑挑战战自自己己 超超越越自自己己（1）据材料一指出，在新航路开辟过程中哪几条航线是在西班牙支持下开辟出来的？答：哥伦布开辟的通往美洲的新航路；哥伦布开辟的通往美洲的新航路；麦哲伦船队的环球航行。麦哲伦船队的环球航行。（2）为什么说欧洲人在15-16世纪开辟新航路是历史的必然？答案见导学案自学导引背景。答案见导学案自学导引背景。（3）据材料二、三指出巨额的财富为什么没有使西班牙的资本主义发展起来？结合材料三，分析西班牙掠夺的财富在资本主义发展史上起了什么作用？答：原因原因：西班牙国王用其掠夺的财富偿还巨额外西班牙国王用其掠夺的财富偿还巨额外债，采购大量商品，支付庞大的军事开支，并未用债，采购大量商品，支付庞大的军事开支，并未用于发展工业和农业生产。于发展工业和农业生产。作用：增加了欧洲资本原始积累，促进了欧洲作用：增加了欧洲资本原始积累，促进了欧洲经济的发展。经济的发展。（4）结合所学知识，从社会转型的角度分析新航路的开辟给欧洲社会带来的影响？新航路的开辟加速了欧洲的资本原始积累，新航路的开辟加速了欧洲的资本原始积累，不断地摧毁欧洲封建主义堡垒，促使欧洲资不断地摧毁欧洲封建主义堡垒，促使欧洲资本主义力量不断壮大，加速了欧洲从封建主本主义力量不断壮大，加速了欧洲从封建主义向资本主义的社会转型。义向资本主义的社会转型。人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史转变的历史,包括政治民主化法治化，经济工业化市包括政治民主化法治化，经济工业化市场化，思想理性化科学化，社会生活现代化等。场化，思想理性化科学化，社会生活现代化等。人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。重在揭示不同地区和国家历史的相互联进的历史。重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。系和影响。全球史观全球史观(整体史观整体史观)现代化史观现代化史观(近代化近代化)社会史观社会史观人类历史是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事人类历史是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史件的历史,包括衣食住行、风俗习惯等。包括衣食住行、风俗习惯等。人类历史是人类文明发展的历史。人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。文明史观文明史观多元史观解读新航路的开辟多元史观解读新航路的开辟师生合作总结师生合作总结人类从分散孤立走向整体，世界市场开始形成。人类从分散孤立走向整体，世界市场开始形成。是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展是人类文明交流融合之路，促进了人类文明发展经济上：促进欧洲资本主义发展经济上：促进欧洲资本主义发展政治上：加速欧洲封建制度解体政治上：加速欧洲封建制度解体思想上：冲击教会神学思想上：冲击教会神学人类社会走向近代化的最初起步人类社会走向近代化的最初起步增加了人类的食品种类，改变了人们的饮食结构和增加了人类的食品种类，改变了人们的饮食结构和生活习惯。生活习惯。新航路开辟与中国新航路开辟与中国（2 2）郑和远航之后中国人在大海上就消失了，而西方在哥伦布）郑和远航之后中国人在大海上就消失了，而西方在哥伦布之后揭开了一个由西方人领航和主宰的世界。造成这种差别的之后揭开了一个由西方人领航和主宰的世界。造成这种差别的根本原因是什么？对今天的中国有什么启示？根本原因是什么？对今天的中国有什么启示？材料材料 16231623年荷兰侵入澎湖；年荷兰侵入澎湖；郑成功收复台湾；郑成功收复台湾；广州十三行；广州十三行；明朝甘薯图明朝甘薯图；利玛窦利玛窦坤舆坤舆万国全图万国全图农政全书农政全书（1 1）依据材料的六个事例，结合所学知识分析新航路开辟对）依据材料的六个事例，结合所学知识分析新航路开辟对中国经济、文化、外交的影响。中国经济、文化、外交的影响。经济上经济上:高产农作物引进，刺激农业发展。高产农作物引进，刺激农业发展。文化上文化上:西学东渐。西学东渐。外交上外交上:西方殖民者开始侵扰中国，政府实行海禁闭关政策。西方殖民者开始侵扰中国，政府实行海禁闭关政策。根本原因：自给自足的自然经济具有封闭性根本原因：自给自足的自然经济具有封闭性 。启示：重视海洋，增强海洋意识；面向世界，发展外向型经济；启示：重视海洋，增强海洋意识；面向世界，发展外向型经济；勇于创新、敢走新路等。勇于创新、敢走新路等。视视野野拓拓展展课堂小结新航路开辟的成功，改变了世界形势和历史发展进程。体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；西欧国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系，占据了世界的主导地位；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场开始形成。学科班长学科班长课堂总结：课堂总结：1、总结本节课同学的表现。、总结本节课同学的表现。2、评出课堂表现最佳小组和、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。最佳个人。3、学科班长寄言。、学科班长寄言。