社会调查方法-修改稿.pptx
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1、第四讲第四讲 社会现象的测量社会现象的测量本章主要内容本章主要内容社会测量的概念和特点社会测量的尺度调查指标及其设计社会指标与社会指标体系社会测量的信度和效度目的要求目的要求w1、了解掌握测量的概念、基本要素、特点等;、了解掌握测量的概念、基本要素、特点等;w2、掌握常见的四种测量尺度。、掌握常见的四种测量尺度。w3、了解社会指标的概念、特点、类型及其作、了解社会指标的概念、特点、类型及其作用。用。重点难点重点难点w1、掌握常见的四种测量尺度的概念、特征、掌握常见的四种测量尺度的概念、特征、适用范围、具体实例。适用范围、具体实例。w2、了解社会指标与调查的指标的联系与区别、了解社会指标与调查的
2、指标的联系与区别第一节第一节 测量概述测量概述一、社会测量的概念一、社会测量的概念 1、涵义(、涵义(Measurement)社社会会测测量量就就是是对对所所确确定定的的研研究究内内容容或或调调查查指指标标进进行行有有效效的的观观测测与与量量度度。也也就就是是说说,社社会会测测量量是是根根据据一一定定的的规规则则,将将研研究究的的对对象象所所具具备备的的属属性性和和特特征征用用数数字字或或符符号号表表示示出出来来,从从而使社会现象数量化或类型化。而使社会现象数量化或类型化。2、意义:、意义:使调查研究的实际操作变为可能,为调查研究中的定量使调查研究的实际操作变为可能,为调查研究中的定量分析提供
3、了必要条件,有助于提高社会调查研究的客观性和分析提供了必要条件,有助于提高社会调查研究的客观性和精确性。精确性。2、测量的四个要素、测量的四个要素w测量客体测量客体w测量内容测量内容w测量法则测量法则w数字和符号数字和符号(1)测量客体:即测量的对象)测量客体:即测量的对象w 测量客体:即测量的对象。它是现实社会中所测量客体:即测量的对象。它是现实社会中所存在的事物或现象,我们要用数字或符号来表示的存在的事物或现象,我们要用数字或符号来表示的对象。对象。w eg:测量的客体可以是个人,也可以是由若干个人所组成:测量的客体可以是个人,也可以是由若干个人所组成的社会群体、社会组织、社区,以及事物、
4、事件或现象等。在测的社会群体、社会组织、社区,以及事物、事件或现象等。在测量的四个要素中,测量客体对应量的四个要素中,测量客体对应“测量谁测量谁”的问题。的问题。(2)测量内容)测量内容w测量内容,即测量客体的某种属性或特征测量内容,即测量客体的某种属性或特征w“测量什么测量什么”例例1:桌子:桌子高度、宽度、颜色等高度、宽度、颜色等例例2:人:人性别,年龄,社会背景等性别,年龄,社会背景等eg:当测量的客体是个人,测量的内容则可以是个人的年龄、:当测量的客体是个人,测量的内容则可以是个人的年龄、性别、婚姻状况、文化程度、职业、收入、态度、价值观念、性别、婚姻状况、文化程度、职业、收入、态度、
5、价值观念、行为和社会背景等;当测量的客体是群体和组织,测量的内容行为和社会背景等;当测量的客体是群体和组织,测量的内容则可以是群体和组织的规模、结构、关系、功能和管理模式等。则可以是群体和组织的规模、结构、关系、功能和管理模式等。(3)测量法则)测量法则w用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。w是不同特征或属性的标准是不同特征或属性的标准w“怎么测怎么测”weg:“被测者脱去鞋帽,以立正姿势站在水平地面,然后用米尺被测者脱去鞋帽,以立正姿势站在水平地面,然后用米尺从地面垂直地靠近头颅顶,颅顶点所对应的米尺上的刻度即是被从地面垂直地靠近头颅顶
6、,颅顶点所对应的米尺上的刻度即是被测者的身高测者的身高”这句话的陈述就是一种测量人们身高的法则。再比这句话的陈述就是一种测量人们身高的法则。再比如,要测量某班级的英语平均成绩,则如,要测量某班级的英语平均成绩,则“该班级所有参考学生的该班级所有参考学生的英语成绩之和除以总的参考人数英语成绩之和除以总的参考人数”也是一种测量法则。也是一种测量法则。说明说明w 1、规规则则是是操操作作的的方方法法或或索索引引,它它指指导导研研究究人人员员如如何何实实施施测测量量。例例如如,测测量量人人们们对对政政治治的的兴兴趣趣可可以以制制订订下下述述规规则则:依依据据每每个个人人对对政政治治兴兴趣趣的的强强弱弱
7、而而分分派派数数字字15,兴兴趣趣最最强强的的人人分分派派的的数数字字为为5,最最弱弱的的人人所所分分派派的的数数字字为为1;介介于于两两者者之之间间的的人人可可依依据据程程度度不不同分派数字同分派数字2、3、4。这这种种规规则则的的有有效效性性取取决决于于所所研研究究对对象象(变变量量)的的特特点点,有有的的易易于于测测量量(如如年年龄龄、身身高高等等),有有的的却却很很难难测测量量(如如态态度度、价价值值、兴兴趣趣),还还有有的的抽抽象象概概念念(如如异异化化、剥剥夺夺)不不能能被被直直接接观观察察到到,需要分解为多个对象(变量),从多个维度来间接观察。需要分解为多个对象(变量),从多个维
8、度来间接观察。有效测量规则的条件有效测量规则的条件w准确性准确性:所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效地反所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。映调查对象在属性和特征上的差异。如,英语如,英语80分与分与60分分w完备性完备性:能够包括研究变量的各种状态或变异。能够包括研究变量的各种状态或变异。如,中共党员和非党员如,中共党员和非党员w互斥性互斥性每一个观测对象(分析单位)的属性和特征都能每一个观测对象(分析单位)的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。以一个而且只能以一个数字或符号来表示。如,工人、农民、城市居民、干部如,工人、农民、城市居
9、民、干部(4)数字和符号)数字和符号w用来表示测量结果的工具用来表示测量结果的工具w“如何表示如何表示”w 例如:例如:160厘米、厘米、175厘米等等就是测量人们身高所得的结果。厘米等等就是测量人们身高所得的结果。在社会调查的测量结果中,一些是用数字来表示的,如:被测者在社会调查的测量结果中,一些是用数字来表示的,如:被测者的年龄、收入、家庭人口数等。另一些是用文字来表示的,如:的年龄、收入、家庭人口数等。另一些是用文字来表示的,如:被测者的性别、文化程度、婚姻状况等。尽管许多用文字表示的被测者的性别、文化程度、婚姻状况等。尽管许多用文字表示的测量结果在统计分析时都转化成了数字,但这些数字仅
10、是一种抽测量结果在统计分析时都转化成了数字,但这些数字仅是一种抽象的代表符号,并无实际的数学意义。象的代表符号,并无实际的数学意义。测量图例测量图例1测量图例测量图例2测量图例测量图例3二、社会测量的特点二、社会测量的特点w1、社社会会测测量量的的特特殊殊性性表表现现为为其其标标准准化化和和精精确确化程度较低;化程度较低;eg:在在社社会会调调查查中中经经常常涉涉及及到到人人们们的的主主观观感感受受、价价值值观观念念、组组织织凝聚力、社会规范等等,都难以对它们进行十分精确的测量。凝聚力、社会规范等等,都难以对它们进行十分精确的测量。w2、社社会会测测量量的的特特殊殊性性表表现现为为受受人人为为
11、因因素素的的影影响较大。响较大。eg:人人作作为为测测量量的的主主体体来来实实施施测测量量行行为为,测测量量者者的的认认识识水水平平、价价值取向、思维方式和测量经验不同,测量结果就会出现差异。值取向、思维方式和测量经验不同,测量结果就会出现差异。第二节第二节 社会测量的尺度社会测量的尺度 社会测量尺度是社会测量所依据的标准,这个标准必须社会测量尺度是社会测量所依据的标准,这个标准必须能够反映测量客体的特征和属性的标准。能够反映测量客体的特征和属性的标准。对对不不同同的的社社会会现现象象需需要要使使用用不不同同的的测测量量尺尺度度,就就好好象象测测量身高要用米尺、测量体重用磅秤一样。量身高要用米
12、尺、测量体重用磅秤一样。从测量的角度看,常用的测量尺度分为四类:定类尺度从测量的角度看,常用的测量尺度分为四类:定类尺度(名义尺度)、定序尺度(等级尺度)、定距(等距尺度)(名义尺度)、定序尺度(等级尺度)、定距(等距尺度)尺度、定比(比例)尺度。尺度、定比(比例)尺度。一、定类测量一、定类测量1、涵义:、涵义:也也称称为为定定名名或或类类别别测测量量尺尺度度。是是对对测测量量对对象象的的属属性性或或特特征征的的类类别别加加以以鉴鉴别别的的一一种种测测量量办办法法,就就是是对对调调查查的的事事物物进进行行分分类类。如如:身身份份证证编码、性别(男女)、人种(黄白黑)、汽车牌照号等。编码、性别(
13、男女)、人种(黄白黑)、汽车牌照号等。2、特点:、特点:w只能测量指标的各种类别之间的差别,不能比较大小,也不能按顺只能测量指标的各种类别之间的差别,不能比较大小,也不能按顺序排列,更不能进行加减、乘除运算;序排列,更不能进行加减、乘除运算;w必须有两个以上的变量值;必须有两个以上的变量值;w变量必须互相排斥变量必须互相排斥(非此即彼),(非此即彼),等于与不等于(或者属于与不属等于与不等于(或者属于与不属于);于);w每一个对象都要有一个合适的类型。每一个对象都要有一个合适的类型。w定类尺度是社会测量的最低层次;定类尺度是社会测量的最低层次;3、实实例例:对对人人们们的的性性别别、职职业业、
14、等等变变量量特特征征的的测测量量,都都是是常常见见的的定定类类尺尺度度的的测测量量。它它们们分分别别将将测测量量对对象象划划分分为为“男男性性与与女女性性”、“工工人人、农农民民、教教师师、商商人人”或或者者“未未婚婚、已已婚婚、离离婚婚、丧丧偶偶”等等各各种种不不同同的的群群体体或或类类别别,而而每每一一个个测测量量对象则分别属于或者不属于其中某一种类型。对象则分别属于或者不属于其中某一种类型。4、遵循原则:互斥、穷尽等、遵循原则:互斥、穷尽等 5、适用的统计方法有:、适用的统计方法有:比例、百分比、众数、异众比率、比例、百分比、众数、异众比率、X2检验和列联相关系数等。检验和列联相关系数等
15、。二、定序测量二、定序测量1、涵义:、涵义:定定序序尺尺度度,也也称称等等级级或或顺顺序序测测量量尺尺度度。它它是是指指对对测测量量对对象象的的属属性性和和特特征征的的类类别别进进行行鉴鉴别别并并能能比比较较类类别别大大小小的的一一种种测测量量方方法法。也也就就是是把把测测量量对对象象的的特特征征和和属属性性按按高高低低、强强弱弱、大大小小、多多少少的的程程度度排排序序。如如对对人人的的经经济济地地位位、文文化化程程度度(文文盲盲、小小学学、中中学学、大大学)的测量。学)的测量。2、数学特征:、数学特征:w 与定类尺度相同,其变量需包括被测定对象的所有可能性,且与定类尺度相同,其变量需包括被测
16、定对象的所有可能性,且各变量之间互相排斥;大于或小于,各变量之间互相排斥;大于或小于,w 比比定定类类测测量量的的数数学学特特征征高高一一个个层层次次,定定序序尺尺度度不不仅仅能能鉴鉴别别类类别别,而且能指明类别的大小和强弱程度;而且能指明类别的大小和强弱程度;w 类别之间没有确切的度量单位,不能进行代数运算。类别之间没有确切的度量单位,不能进行代数运算。3、实例:、实例:测测量量人人们们的的生生活活水水平平,可可以以将将其其分分为为贫贫困困、温温饱饱、小小康康、富富裕裕,这这是是一一种种由由低低到到高高的的等等级级排排列列;测测量量城城市市规规模模,可可以以将将其其分分为为特特大大城城市市、
17、大大城城市市、中中等等城城市市、小小城城市市,这这是是一种由大到小的排列。一种由大到小的排列。4、适用的统计方法有:、适用的统计方法有:主要有中位数、四分位差、等级相关和非参数检验等。主要有中位数、四分位差、等级相关和非参数检验等。三、定距测量三、定距测量1、涵义:、涵义:定定距距测测量量尺尺度度,也也称称等等距距或或区区间间测测量量尺尺度度。它它是是一一种种能能够够测测定定事事物物的的属属性性和和特特征征的的差差别别程程度度的的测测量量方方法法。也也就就是是定定距距尺尺度度确确定定的的每每一一等等级级之之间间的的间间距距是是相相等等的的,可可以以用用来来相相加加或相减。如智商、温度、学习成绩
18、等。或相减。如智商、温度、学习成绩等。2、数学特征、数学特征w可将定距指标转换为数字,其尺度水平比定序指标更高一个可将定距指标转换为数字,其尺度水平比定序指标更高一个层次,层次,能够进行加减运算,但不能进行乘除运算。能够进行加减运算,但不能进行乘除运算。w定距尺度上没有绝对的零点,定距尺度上没有绝对的零点,0不具备数学不具备数学0的含义的含义 例如:例如:IQ为为115与与1203、实例实例:测测量量北北京京的的温温度度为为摄摄氏氏2020度度,广广州州的的温温度度为为摄摄氏氏3030度度。从从这这一一测测量量中中,我我们们不不仅仅可可以以了了解解到到北北京京与与广广州州的的气气温温不不同同(
19、定定类类测测量量的的结结果果),广广州州的的气气温温要要比比北北京京高高(定定序序测测量量的的结结果果),而而且且还还了了解解到到广广州州的的气气温温比比北北京京高高出出摄摄氏氏1010度度(定定距测量的结果)。距测量的结果)。4、注意注意:定定距距测测量量的的值值可可以以为为零零,但但这这个个零零并并不不具具备备数数学学中中零零的的含含义义,即即此此时时的的零零并并不不是是绝绝对对的的“无无”,它它是是人人们们主主观观认认定定和和选取的。选取的。5、适用的统计方法有适用的统计方法有:算术平均数、平均差、方差、积差相关、复相关、参数算术平均数、平均差、方差、积差相关、复相关、参数检验等。检验等
20、。四、定比测量四、定比测量1、涵义:、涵义:定定比比测测量量尺尺度度,也也称称等等比比或或比比例例测测量量尺尺度度。它它是是一一种种能能够够测测定定事事物物间间的的比比例例、倍倍数数关关系系的的测测量量尺尺度度。如如身身高高、出出生率、工资额等。生率、工资额等。2、数学特征、数学特征w 除具备前三个尺度的所有特征外,还能对变量值进行乘除具备前三个尺度的所有特征外,还能对变量值进行乘除法的运算;除法的运算;w 要求有一个绝对的、固定的、而非任意规定的零点。能要求有一个绝对的、固定的、而非任意规定的零点。能否以定比尺度测量,关键在于零点是否是绝对的。否以定比尺度测量,关键在于零点是否是绝对的。测量
21、层次小结测量层次小结测量层次的比较测量层次的比较层次层次特征特征数字性质数字性质平均量度值平均量度值统计检验统计检验定类测量定类测量类别区分类别区分=、众数众数2检验检验定序测量定序测量等级顺序等级顺序、中位数中位数符号秩检验符号秩检验定距测量定距测量距离区分距离区分、算术平均数算术平均数t检验,检验,F检验检验定比测量定比测量比例区分比例区分、几何平均数几何平均数t检验,检验,F检验检验五、常见的两种错误五、常见的两种错误1、层层次次谬谬误误:层层次次谬谬误误是是指指用用一一种种高高层层次次的的分分析析单单位位做做调调查查,却用另一种低层次的分析单位做结论。却用另一种低层次的分析单位做结论。
22、2、简简化化论论:简简化化论论(或或还还原原论论)在在社社会会研研究究中中是是指指局局限限于于用用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。注意:注意:社社会会现现象象大大多多只只能能以以定定类类或或定定序序尺尺度度测测量量,但但有有时时也也可可将将某某些现象近似的视为定距或定比,如智力测验。些现象近似的视为定距或定比,如智力测验。高高层层次次尺尺度度可可能能获获得得更更多多更更精精确确的的信信息息,但但调调查查和和分分析析的的工工作量大。作量大。用较低尺度收集的资料不能用较高尺度的数学运算来处理。用较低尺度收集的资料不能用较高尺度的数学运算来处理。选择何
23、种尺度取决于研究所要求的精确度。选择何种尺度取决于研究所要求的精确度。第三节第三节 社会测量指标社会测量指标一、社会测量指标的概念与特点一、社会测量指标的概念与特点 1、概念、概念 社会测量指标就是社会调查中所使用的调查指标社会测量指标就是社会调查中所使用的调查指标,测量指标测量指标是在调查过程中用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平是在调查过程中用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平等特性的标准与尺度。也就是把现象的质的方面与量的方面密等特性的标准与尺度。也就是把现象的质的方面与量的方面密切的结合起来,以便精细描述社会现象的某一特征。切的结合起来,以便精细描述社会现象的某一特征。由两部分
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