秋八级语文上册青海湖梦幻般的湖新版语文版.pptx
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1、青海湖,梦幻般的湖冯君莉 预习检查1.积累字词,掌握词语(1)积累字词颠簸()衔接()涟漪()苍穹()肃穆()浩瀚()轮廓()缥缈()湖畔()伫立()深湛()恬雅()逶迤()潸然泪下()娓娓动听()繁衍()脍炙人口()安谧()bxi nli n yqingmh nkupi o mi op nzhzh nti nwi ysh nwiy n ku i zhm 预习检查(2)掌握词语得天独厚:娓娓动听:虚无缥缈:扑朔迷离:深湛:独具特殊优越的条件。形容说话委婉生动,使人爱听。隐隐约约,若有若无。比喻事物错综复杂,难于辨别。文中是深的意思。预习检查安谧:折服:逶迤:肃穆:涟漪:安静。文中指被征服,屈服
2、。文中形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。严肃而恭敬。细小的波纹。激 趣 导 入你们知道青海湖在哪儿吗?青海湖有多大?它是淡水湖还是咸水湖?景色怎么样?走近作者冯君莉,当代作家,天津人,1955年出生。曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。作品主要有青海湖,梦幻般的湖柴达木情思等。文题解说题目“青海湖,梦幻般的湖”在“湖”的前面加上了修饰性的词语“梦幻”,突出了青海湖的醉人之美,就如同梦境般奇妙,使读者感受到青海湖诱人的魅力。文题直接点明了游览的地点及写作的主要内容。整体感知1.自由朗读课文,思考:作者是以什么为线索来描绘青海湖的?以作者的游踪为线索,即在路上
3、、在青海湖、离开。整体感知2.课文是从哪几个方面描写青海湖的美丽、富饶、可爱的?是从湖水蓝得醉人、环境氛围清新幽静、神话传说神奇迷人、鸟岛神奇、鱼类丰富等几个方面来写的。整体感知3.根据问题提示,试着划分文章的结构,体会作者字里行间流露出的思想感情。本文按游前、游中、游后分为三部分。第一部分(第一四自然段):写作者怀着对青海湖的憧憬,乘车到达了青海湖。第二部分(第五十一自然段):写青海湖湖水蓝、环境美、传说奇、物产丰。第三部分(第十二自然段):作者希望青海湖被更多的游人观赏,但又担心其生态环境遭到破坏,表现出作者对青海湖的珍爱之情和对环保的呼唤。精读感悟1.本文采用了多种手法和优美的语言来描写
4、景物,生动形象,含蓄深远,请找出并加以分析。“它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。”作者用了“似可比要”这样的句式,前一分句,让人对这种蓝产生直观想象,青海湖的蓝像海洋的蓝,也像天空的蓝。后一分句又使意思更进一层,同时也摒弃了前一分句相比较事物的不足,青海湖是完美的,是无懈可击的。这种虚实结合的方法,容易让人把握事物的特点。精读感悟“青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。”青海湖的蓝不是一语可以概括的,它有很多特点。“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽;“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈;“温柔恬雅”的青海湖就像一位文静的少女,柔美娴静,宁静安详。语言优美而
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