科学体制化.pptx
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1、第五章第五章 科学家角色的出现和科科学家角色的出现和科学社会体制的形成学社会体制的形成(一)科学家角色的萌芽:古代社会对(一)科学家角色的萌芽:古代社会对科学有贡献的哲学家或技术人员科学有贡献的哲学家或技术人员(二)科学家角色的孕育:中世纪晚期(二)科学家角色的孕育:中世纪晚期和文艺复兴时代大学教师、艺术家和和文艺复兴时代大学教师、艺术家和工匠工匠(三)科学体制化的开端:(三)科学体制化的开端:1717世纪英国世纪英国的的“业余科学家业余科学家”和皇家学会和皇家学会第五章第五章 科学家角色的出现和科科学家角色的出现和科学社会体制的形成学社会体制的形成(四)科学体制化的确立:法兰西科(四)科学体
2、制化的确立:法兰西科学院和专家科学学院和专家科学(五)科学体制化的成熟:科研型大(五)科学体制化的成熟:科研型大学教师以及工业实验室和国家实验学教师以及工业实验室和国家实验室中的科学家室中的科学家(六)科学体制化的进展:大学中(六)科学体制化的进展:大学中“系系”的建立和研究生院制度的形成的建立和研究生院制度的形成第五章第五章 科学家角色的出现和科科学家角色的出现和科学社会体制的形成学社会体制的形成(七)(七)“小科学小科学”发展为发展为“大科学大科学”(八)(八)“汤浅现象汤浅现象”(九)李约瑟难题(九)李约瑟难题参考书目:参考书目:1.1.本本-戴维,戴维,科学家在社会中的角色科学家在社会
3、中的角色,四,四川人民出版社,川人民出版社,19881988年。年。2.R.2.R.默顿,默顿,十七世纪英国的科学技术与社十七世纪英国的科学技术与社会会,四川人民出版社,四川人民出版社,19861986年。年。3.R.3.R.默顿,默顿,科学社会学散忆科学社会学散忆,北京,北京:商商务印书馆,务印书馆,20042004年。年。4.D.4.D.普赖斯,普赖斯,小科学小科学大科学大科学,北京,北京:世世界知识出版社,界知识出版社,19821982年。年。科学家社会角色的特点科学界的社会分层第五章第五章 科学家角色的出现和科科学家角色的出现和科学社会体制的形成学社会体制的形成(一)科学家角色的萌芽:
4、古代社会对(一)科学家角色的萌芽:古代社会对科学有贡献的哲学家或技术人员科学有贡献的哲学家或技术人员1 1、(自然)哲学家、(自然)哲学家:比如,泰勒斯,毕达:比如,泰勒斯,毕达哥拉斯,哥拉斯,2 2、技术人员、技术人员:工匠、医生、占星术士、炼:工匠、医生、占星术士、炼金术士,等等,比如阿基米德。金术士,等等,比如阿基米德。(二)科学家角色的孕育:中世纪晚期和(二)科学家角色的孕育:中世纪晚期和文艺复兴时代大学教师、艺术家和工匠文艺复兴时代大学教师、艺术家和工匠1 1、“中世纪是现代科学增长的温床中世纪是现代科学增长的温床”2 2、阿拉伯人对近代科学复兴做出重要贡献、阿拉伯人对近代科学复兴做
5、出重要贡献法国法国英国英国意大利意大利西西班班牙牙希伯来希伯来印印度度阿拉伯阿拉伯希腊希腊埃及埃及巴比伦巴比伦伊朗伊朗拉丁拉丁德德国国 阿拉伯人的贡献主要表现在阿拉伯人的贡献主要表现在:第一,经过阿拉伯人的第一,经过阿拉伯人的“百年翻译运动百年翻译运动”,几乎失传的古希腊、古罗马典籍得以保存;几乎失传的古希腊、古罗马典籍得以保存;第二,阿拉伯人把古代中国和印度的文明与第二,阿拉伯人把古代中国和印度的文明与技术介绍到了欧洲,综合了几大古文明;技术介绍到了欧洲,综合了几大古文明;第三,阿拉伯民族自身还拥有一批在各个领第三,阿拉伯民族自身还拥有一批在各个领域做出贡献的学者;域做出贡献的学者;第四,阿
6、拉伯第四,阿拉伯-伊斯兰哲学和文化教育方面伊斯兰哲学和文化教育方面的成就。伊斯兰大学的穆斯林学者及教师的的成就。伊斯兰大学的穆斯林学者及教师的身份,被认为是后来的大学教师、科学家的身份,被认为是后来的大学教师、科学家的社会角色的先驱。社会角色的先驱。埃兹哈尔大学埃兹哈尔大学:埃兹哈尔大学是埃及伊斯兰教古老的高等学府,埃兹哈尔大学是埃及伊斯兰教古老的高等学府,是伊斯兰世界规模最大、地位是伊斯兰世界规模最大、地位 最高、享有盛名的宗教大学。最高、享有盛名的宗教大学。其前身是埃兹哈尔清真寺,始其前身是埃兹哈尔清真寺,始 建于公元建于公元970970年,是当时的法蒂年,是当时的法蒂玛王朝在开罗建造第一
7、座宣传什叶派思想的清真寺。玛王朝在开罗建造第一座宣传什叶派思想的清真寺。980980年,法蒂玛王朝大臣亚尔古布本年,法蒂玛王朝大臣亚尔古布本克力斯亲自确克力斯亲自确定并领导定并领导3737名教法学家为埃兹哈尔清真寺的专职教名教法学家为埃兹哈尔清真寺的专职教师,采用讲座形式进行教学,传播伊斯兰思想和科师,采用讲座形式进行教学,传播伊斯兰思想和科学文化。学文化。公元公元8-138-13世纪,欧洲出现了大量教堂,促进了近世纪,欧洲出现了大量教堂,促进了近代大学的诞生,尤其是大学教师的出现。比如,代大学的诞生,尤其是大学教师的出现。比如,意大利的波伦亚大学,法国的巴黎大学,英国的意大利的波伦亚大学,法
8、国的巴黎大学,英国的牛津和剑桥大学。牛津和剑桥大学。欧洲欧洲1515世纪已兴建的大学数量世纪已兴建的大学数量国家名称国家名称大学数量大学数量意大利意大利2020法国法国1818英国英国5 5西班牙、葡萄牙西班牙、葡萄牙1515德意志、波西米亚及低地国家德意志、波西米亚及低地国家1616公元公元1414、1515世纪,出现了专门教授科学的大学教师。世纪,出现了专门教授科学的大学教师。(下表是若干大学付工资的教席数目)(下表是若干大学付工资的教席数目)年代年代1400145015001550160016501700波伦亚波伦亚科学科学3a-2b2222医学医学11233553其他其他3391516
9、202223巴黎巴黎科学科学-2c222医学医学-2333其他其他-8121820牛津牛津科学科学-3d3医学医学-1122其他其他-15152020莱比锡莱比锡科学科学-2e22医学医学-223446其他其他-171723 艺术家和工匠对科学家社会角色的产生也艺术家和工匠对科学家社会角色的产生也有重要意义有重要意义 比如,达芬奇。比如,达芬奇。(三)科学体制化的开端:(三)科学体制化的开端:1717世纪英国世纪英国的的“业余科学家业余科学家”和皇家学会和皇家学会1 1、1717世纪英国具备科学体制化的世纪英国具备科学体制化的“土壤土壤”:第一,第一,“清教主义清教主义”的影响:它重视研究自然
10、,的影响:它重视研究自然,探索自然的奥秘,并以此来赞颂上帝,赞颂造探索自然的奥秘,并以此来赞颂上帝,赞颂造物主的伟大;宣扬注重改造现实世界的功利主物主的伟大;宣扬注重改造现实世界的功利主义精神,提倡应用科学技术造福于人类,并以义精神,提倡应用科学技术造福于人类,并以此来行善;崇尚教育,鼓励人们看重学识型职此来行善;崇尚教育,鼓励人们看重学识型职业。业。第二,近代科学的发展给社会带来巨大变化,第二,近代科学的发展给社会带来巨大变化,使得科学的功能和价值逐渐被社会所认可。使得科学的功能和价值逐渐被社会所认可。1621-16251621-16251626-16501626-16501651-1675
11、1651-16751676-17001676-1700诗人诗人40.740.726.926.917.817.814.614.6牧师牧师37.237.230.130.119.519.513.213.2律师律师25.325.325.825.827.827.821.021.0政治家政治家26.826.829.129.122.722.721.621.6科学家科学家12.812.828.228.231.431.427.627.61621-17001621-1700年间英国社会上层人士和精英人物的兴趣变化年间英国社会上层人士和精英人物的兴趣变化 2 2、“无形学院无形学院”:英国著名的化学家、英国著名的化
12、学家、物理学家波义耳在物理学家波义耳在16461646年前后提出来的,年前后提出来的,指的是自发的、非正式的科学团体。指的是自发的、非正式的科学团体。特征:第一,既无高楼深院,也无校牌校徽,特征:第一,既无高楼深院,也无校牌校徽,名为名为“学院学院”,实无师生之分,资格资历之别,实无师生之分,资格资历之别,地域派别之差异,更无性别之歧视;地域派别之差异,更无性别之歧视;第二,研讨的学科与专业,取决于爱好和兴趣,第二,研讨的学科与专业,取决于爱好和兴趣,没有条条框框的束缚,研讨问题的自由度很宽没有条条框框的束缚,研讨问题的自由度很宽广;广;第三,只爱科学,淡泊名利,潜心研讨,来去第三,只爱科学,
13、淡泊名利,潜心研讨,来去自由,没有任何的规章与限制。自由,没有任何的规章与限制。3 3、英国皇家学会、英国皇家学会:历史上第一个专门:历史上第一个专门从事科学活动的组织从事科学活动的组织 16601660年创建,年创建,16621662年获得英国国王的特许状;年获得英国国王的特许状;16631663年公布会章,明确提出科学活动的社会年公布会章,明确提出科学活动的社会价值、功能与方法:科学活动是以探索自价值、功能与方法:科学活动是以探索自然规律为目的的实验与观察活动;其目的然规律为目的的实验与观察活动;其目的与功能是造福人类、改善人类的生活;实与功能是造福人类、改善人类的生活;实验方法是科学活动
14、的方法。验方法是科学活动的方法。16641664年建立了各种专门的委员会;年建立了各种专门的委员会;16651665年出版学会会刊年出版学会会刊哲学会刊哲学会刊。4 4、英国皇家学会的特点、英国皇家学会的特点:第一,英国皇家学会是一个独立的社团,不第一,英国皇家学会是一个独立的社团,不对政府任何部门负正式责任,不必经过政对政府任何部门负正式责任,不必经过政府批准。府批准。第二,英国的科学活动仅仅是社会中的上层第二,英国的科学活动仅仅是社会中的上层人士的社会活动。人士的社会活动。第三,科研经费是由会员缴纳。第三,科研经费是由会员缴纳。第四,结构松散,没有明确的分工。第四,结构松散,没有明确的分工
15、。因此,英国科学体制化和英国科学因此,英国科学体制化和英国科学发展的特点是:业余科学、业余科学发展的特点是:业余科学、业余科学家。家。人物人物年代(世纪)年代(世纪)国家国家成就成就职业职业哥白尼哥白尼1616波兰波兰天文学天文学牧师牧师培根培根16-1716-17英国英国方法论方法论国务大臣国务大臣哈维哈维16-1716-17英国英国生理学生理学御医御医波义耳波义耳1717英国英国化学化学贵族贵族富兰克林富兰克林1818美国美国电学电学印刷工人印刷工人林耐林耐1818瑞典瑞典分类学分类学医生、教授医生、教授拉瓦锡拉瓦锡1818法国法国化学化学农业税收官农业税收官赖尔赖尔1919英国英国地质学
16、地质学律师律师达尔文达尔文1919英国英国进化论进化论私产私产“业余业余”科学家的职业科学家的职业(四)(四)科学体制化的确立:法兰西科学科学体制化的确立:法兰西科学院和专家科学院和专家科学1 1、法兰西科学院诞生的社会背景:、法兰西科学院诞生的社会背景:第一,第一,1717世纪初,法国涌现了许多私人世纪初,法国涌现了许多私人性质的科学院,经费少、赞助者不能持续性质的科学院,经费少、赞助者不能持续支持等问题促使科学研究者努力争取政府支持等问题促使科学研究者努力争取政府的财政资助。的财政资助。第二,国王和首相试图通过科学为王权第二,国王和首相试图通过科学为王权增光,得到实际的统治力量。增光,得到
17、实际的统治力量。2 2、法兰西科学院的诞生:、法兰西科学院的诞生:16661666年,法兰西科学院正式成立,活动的固年,法兰西科学院正式成立,活动的固定场所是戈尔泊特提供的私人图书馆,共有定场所是戈尔泊特提供的私人图书馆,共有1515名成员。名成员。16991699年,法国国王路易十四赐名这个组织为年,法国国王路易十四赐名这个组织为“皇家科学院皇家科学院”,将其安置在当时的皇宫卢浮,将其安置在当时的皇宫卢浮宫的图书馆里,并订出章程。宫的图书馆里,并订出章程。章程规定:科学院设立两个学部:章程规定:科学院设立两个学部:“精确科精确科学学”(数学的部分)和(数学的部分)和“实验科学实验科学”(如,
18、物(如,物理、化学、解剖学和植物学)。理、化学、解剖学和植物学)。吸收各个领域的专家(包括外籍专家)为科吸收各个领域的专家(包括外籍专家)为科学院的成员,总共学院的成员,总共7070人,其中设名誉院士人,其中设名誉院士1010人,人,院士和合作院士各院士和合作院士各2020人。人。1793 1793年,皇家科学院被法国大革命的新兴革命年,皇家科学院被法国大革命的新兴革命政权国民公会取缔。政权国民公会取缔。17951795年,国民公会将包括原皇家科学院在内的年,国民公会将包括原皇家科学院在内的所有被取消的文化团体组合在一起,命名为所有被取消的文化团体组合在一起,命名为国家科学与艺术学院。后来更名
19、为法兰西皇国家科学与艺术学院。后来更名为法兰西皇家学院,直至现在的国立法兰西学院。家学院,直至现在的国立法兰西学院。法兰西学院的五个专业学院按最初创建先后顺法兰西学院的五个专业学院按最初创建先后顺序排列如下:序排列如下:1.1.文学院文学院(1635(1635年年);2.2.铭文与美文学院铭文与美文学院(1663(1663年年);3.3.科学院科学院(1666(1666年年);4.4.美术学院美术学院(1795(1795年年);5.5.精神与政治科学院。精神与政治科学院。3 3、法兰西皇家科学院的特点、法兰西皇家科学院的特点第一,从成员的状况看,成员都是专职从事第一,从成员的状况看,成员都是专
20、职从事科学活动的高级精英人物,不是业余爱好科学活动的高级精英人物,不是业余爱好者,即使出身贫寒,只要作出重大科学成者,即使出身贫寒,只要作出重大科学成就,也可以成为院士;就,也可以成为院士;第二,从经费方面看,国家提供科研经费,第二,从经费方面看,国家提供科研经费,成员还可以享受薪俸;成员还可以享受薪俸;第三,从科学院性质来看,由于得到国家的第三,从科学院性质来看,由于得到国家的经济供给,所以担负了行政与管理的使命;经济供给,所以担负了行政与管理的使命;第四,从组织结构来看,科学院分为两个学第四,从组织结构来看,科学院分为两个学部,对院士人数等问题进行明确的规定。部,对院士人数等问题进行明确的
21、规定。法国科学体制化和法国科学发展的法国科学体制化和法国科学发展的特点是:专门职业化。特点是:专门职业化。法国科学院的成立及院士制度的出现是科法国科学院的成立及院士制度的出现是科学活动体制化和科学家社会角色形成的重学活动体制化和科学家社会角色形成的重要步骤。要步骤。法国皇家科学院成为德国、俄国等其他国法国皇家科学院成为德国、俄国等其他国家建立国家级科学院的典范,尤其是院士家建立国家级科学院的典范,尤其是院士制度和建立分科研究所等。制度和建立分科研究所等。这种建制通过苏联影响了中国,形成了这种建制通过苏联影响了中国,形成了中国科学院系统的各个研究所和地方科学中国科学院系统的各个研究所和地方科学院
22、的各个研究所。院的各个研究所。4 4、法国科学体制化的局限性主要表现在、法国科学体制化的局限性主要表现在:(1 1)以科学为职业、专门从事科学研究的)以科学为职业、专门从事科学研究的在法国还是少数精英人物,科学专门化尚不在法国还是少数精英人物,科学专门化尚不具有普遍性,它同后来发展起来的、普遍存具有普遍性,它同后来发展起来的、普遍存在大量以科学为职业的科学家相比还有一定在大量以科学为职业的科学家相比还有一定距离;距离;(2 2)科学家的研究常常受到限制。作为领)科学家的研究常常受到限制。作为领取薪金的代价,科学家必须完成国家交给他取薪金的代价,科学家必须完成国家交给他们的任务,不能完全自由地选
23、择自己的研究们的任务,不能完全自由地选择自己的研究课题。课题。(五)科学体制化的成熟:科研型大学(五)科学体制化的成熟:科研型大学教师以及工业实验室和国家实验室中教师以及工业实验室和国家实验室中的科学家的科学家1 1、德国大学的建立:、德国大学的建立:13481348年,布拉格大学是德国的第一所大学。后年,布拉格大学是德国的第一所大学。后来,相继出现了维也纳大学来,相继出现了维也纳大学(1384)(1384)、海德堡大、海德堡大学学(1385)(1385)、科隆大学、科隆大学(1388)(1388)、爱尔福特大学、爱尔福特大学(1392)(1392)和莱比锡大学和莱比锡大学(1409)(140
24、9)五所大学。这是五所大学。这是德国的第一批大学。德国的第一批大学。1515世纪后半叶,在人文主义运动的推动下,德世纪后半叶,在人文主义运动的推动下,德国又出现了一批大学,包括弗莱堡大学国又出现了一批大学,包括弗莱堡大学(1456(1456)、图宾根大学、图宾根大学(1477)(1477)等。等。宗教改革之后,在新旧教派纷争的背景下,出宗教改革之后,在新旧教派纷争的背景下,出现了第三批大学。现了第三批大学。2 2、1717、1818世纪,德国大学随整个欧洲大世纪,德国大学随整个欧洲大学陷入危机之中,面临生死考验。学陷入危机之中,面临生死考验。教授们还普遍处于中世纪残留的学术传统中,教授们还普遍
25、处于中世纪残留的学术传统中,认为其任务还仅仅在于传授已有的知识,而不认为其任务还仅仅在于传授已有的知识,而不是发现新的知识。是发现新的知识。教授为了弥补其微薄的收入,往往在大学外兼教授为了弥补其微薄的收入,往往在大学外兼任其他职位,或在要求的课程之外增开课程。任其他职位,或在要求的课程之外增开课程。在教授的选拔和聘任中,裙带之风和门户之见在教授的选拔和聘任中,裙带之风和门户之见十分严重。十分严重。学生们终日吃喝玩乐,无所事事,在社会上惹学生们终日吃喝玩乐,无所事事,在社会上惹事生非、侵扰市民。事生非、侵扰市民。3 3、洪堡教育改革、洪堡教育改革(1809-18101809-1810年)年)(1
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