重新创造的艺术天地ppt课件.pptx
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1、20130108C谢冕谢冕20130108C鲁迅言:“凡人之心,无不有诗惟有而未能言;诗人为之语,则握拨一弹,心弦立应。”20130108C14.阅读下面这首宋词,联系其写作背景,回答问阅读下面这首宋词,联系其写作背景,回答问题。(题。(8分)分)临江仙临江仙宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。画形容。当风轻借力,一举入高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。写作背景写作背景据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志
2、记载:侯蒙记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作临江临江仙仙词题其上。后一举登第,官至宰相。词题其上。后一举登第,官至宰相。(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。(请结合词作予以简析。(4分)分)(2)三国演义三国演义的开篇词的开篇词临江仙临江仙上阕上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红空。青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,与侯
3、蒙词一样,都运用了都运用了“夕阳红夕阳红”的意象,但其象征意义各不的意象,但其象征意义各不相同,请作简要的比较。(相同,请作简要的比较。(4分)分)20130108C14.(8分)(1)(4分)侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!(2)(4分)侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成。三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。20130108C诗人想象读者想象诗创造再创造20130108C1.什么
4、是诗歌欣赏中的再创造?什么是诗歌欣赏中的再创造?请为它下个定义请为它下个定义。提示:关于性质的定义应该是一个判断句,包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于什么?利用文中现成的语句可组织成定义。2.诗歌欣赏的目的是什么?诗歌诗歌欣赏的目的是什么?诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪些欣赏要想达到这样的目的跟哪些方面有关呢?方面有关呢?3.文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种?这些文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种?这些方法主要是根据诗歌的特点决定的,你能用最简方法主要是根据诗歌的特点决定的,你能用最简洁的词语来概括吗?速读洁的词语来概括吗?速读6-13段找出关键句。段找出关键句。20130108C1、再
5、创造的主要方式是想像活动。、再创造的主要方式是想像活动。2、读者通过想像正确地把握住诗人、读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。创造的形象。定义:再创造是读者通过想像正定义:再创造是读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思,并且确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象的一丰富地再现诗人创造的形象的一种想像构思(活动)。种想像构思(活动)。20130108C1、诗歌欣赏的目的是什么?、诗歌欣赏的目的是什么?为了感动,希望通过诗的形象产生为了感动,希望通过诗的形象产生感情上的共鸣。感情上的共鸣。2、诗歌欣赏要想达到这样的目的
6、跟哪、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪些方面有关呢?些方面有关呢?了解诗人的情感活动了解诗人的情感活动读者自己的情感读者自己的情感20130108C文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种?这些文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种?这些方法主要是根据诗歌的特点决定的,你能用方法主要是根据诗歌的特点决定的,你能用最简洁的词语概括吗?速读最简洁的词语概括吗?速读6-13段找出关键句。段找出关键句。第第6段:段:要把诗人由繁复的生活现象加以高度精要把诗人由繁复的生活现象加以高度精练的东西,还原到它原先的状态中去。要把练的东西,还原到它原先的状态中去。要把浓缩了的东西浓缩了的东西“泡泡”开,这是诗歌欣赏中必经开,这
7、是诗歌欣赏中必经的一道的一道“工序工序”。(泡)(泡)20130108C第第8段:段:要善于寻找并最后判断诗人提供的形象要善于寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情思,欣赏活动不可停留背后所蕴含的情思,欣赏活动不可停留在表面意思的掌握上。在表面意思的掌握上。(找)(找)第第10段:段:这个世界上最大的特点就是读者往往这个世界上最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去,往往把自走进诗人所创造的境界中去,往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。去。(进)(进)20130108C第第12段:段:由于诗歌形象的基本规律是以一代十,由于诗歌形象的基本规律
8、是以一代十,以少胜多,它极精约,极概括,因而留给以少胜多,它极精约,极概括,因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简约表现极丰富,读诗难免有时要约表现极丰富,读诗难免有时要“猜猜”。(猜)(猜)第第13段:段:我们读诗时会感觉到,诗的语言是不连我们读诗时会感觉到,诗的语言是不连贯的,断断续续的,跳动性很大。为了使上贯的,断断续续的,跳动性很大。为了使上述所谓的述所谓的“综合性思考综合性思考”能够顺利进行,需要能够顺利进行,需要对这种不连贯进行对这种不连贯进行“加工加工”即把不连贯的即把不连贯的地方加以填补,这无论对旧诗新诗都是需要的。地方加以填补,这无论
9、对旧诗新诗都是需要的。(补)(补)20130108C欣赏方法欣赏方法(1)“泡泡”(2)“找找”(3)“进进”(4)“猜猜”(5)“补补”诗歌特点诗歌特点浓缩浓缩含蓄含蓄抒情抒情简约简约跳跃跳跃诗歌特点是研究欣赏活动的出发点。诗歌特点是研究欣赏活动的出发点。20130108C拓展练习:拓展练习:运用文中所提供的方法欣赏诗歌运用文中所提供的方法欣赏诗歌20130108C一读诗猜物看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物:解落三秋叶,催开二月花。解落三秋叶,催开二月花。过江三尺浪,入竹万竿斜。过江三尺浪,入竹万竿斜。李峤李峤(唐)(唐)咏风咏风可闻不可见,能重复能轻。可闻不可见,能重复能轻。镜前飘落蕊,
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