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2016年福建教招考试教育综合试卷及参考答案
一、单项选择题（本大题共 35小题，每小题2分，共 70分）
1、中国药学家屠呦呦获得2015年度诺贝尔（ ）
A、细胞学和药学奖
B、生理学和医学奖
C、病理学和化学奖
D、生物学或化学奖
2、2015年7月31日，国际奥委会第128次会议在马来西亚吉隆坡投票决定，将2022年冬季奥运会举办权交给中国的（ ）
A、北京
B、上海
C、哈尔滨
D、张家界
3、十二届全国人大四次会议表决通过，自2016年9月1日起施行的法律是（ ）
A、慈善法
B、大会发
C、债券法
D、国家安全法
4、2016年1月29日，国家统计局发布数据，经初步核算，2015年中国国内生产总值按可比价格计算，比上年增长了（ ）
A、8.1%
B、7.8%
C、7.2%
D、6.9%
5、2015年9月3日，在北京天安门广场举行纪念大会（包括检阅部队），以此纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利（ ）
A、60周年
B、65周年
C、70周年
D、80周年
6、 “十三五”规划提出的到2020年实现的两个翻番是指（）。
（1）国家科技总量翻番 （2）城乡居民人均收入翻番 （3）国内生产总值翻番 （4）农村人均生产总值翻番
A、（1）（3）
B、（2）（4）
C、（1）（4）
D、（2）（3）
7、2016年1月19日至23日，国家主席习近平访问的中英东三国是（ ）
（1）沙特 （2）捷克 （3）埃及 （4） 伊朗
A、（1）（2）（3）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）（4）
8、 根据《教师法》，下列属于教师义务的是（ ）
9、 A、参加进修或其他方式的培训
B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C、对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议
D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学习团队，在学术活动中充分发表意见
9、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校要建立学生安全信息通报制度，将学生安全信息及时告知监护人，下列属于通报内容的是（ ）
（1）学生身体和心理的异常情况
（2）学生在校期间的知识掌握情况
（3）学校规定的学生到校和放学时间
（4）学生非正常缺席或擅自离校情况
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（2）（3）（4）
10、 《乡村教师支持计划（2015-2020年）》总体要求提出的基本原则是（ ）
11、 （1）师德为先，以德化人
（2）能力为重，终身学习
（3）规模适当，结构合理
（4）提升质量，提高待遇
（5）改革机制，激发潜力
A、（1）（2）（3）（4）
B、（1）（2）（3）（5）
C、（1）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（4）（5）
11、根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中小学校园体育活动时间达到（ ）
A、0.5小时
B、1小时
C、1.5小时
D、2小时
12、根据《教师资格证案例》参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格证考试的限制年限是（）
A、1年
B、3年
C、5年
D、8年
13、 强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（ ）
14、 A、杜威
B、凯瑟夫
C、夸美纽斯
D、赫尔巴
14、 具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）
15、 A、原始社会教育
B、奴隶社会和封建社会教育
C、近代教育
D、现代教育
15、 政治经济制度决定（ ）
（1）教育领导权 （2）受教育权
（3）教育目的 （4）教育结构
（5）教育内容
A、（1）（2）（3）（4）
B、（1）（2）（4）（5）
C、（2）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（5）
16、裴斯泰洛奇认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上得到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是（ ）
A、生活本位论
B 、社会本位论
C、个人本位论
D 、文化本位论
17、学校工作的中心环节是（ ）
A、教学
B、科研
C、行政管理
D、后勤保障
18、适应学生的个性化而开发的课程类型是（ ）
A、选修课程
B、必修课程
C、学科课程
D、综合课程
19、“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备（ ）
A、广博的文化修养
B、扎实的专业基础知识
C、丰富的教育理论知识
D、良好的实际工作能力
20、陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教育职业道德是（ ）
A、爱国守法
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、终身学习
21、乌申斯基指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，说明教学中应贯彻（ ）
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
22、把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（ ）
A、评价主体的多元性
B、评价内容的全面性
C、评价功能的发展性
D、评价方法的灵活性
23、“君子欲纳于言而敏与行”强调的品德因素是（ ）
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
24、“一千个人的眼里，有一个千个哈姆雷特”表明认得心理具有（ ）
A、客观性
B、主观性
C、目的性
D、社会性
25、对许多实物和活动都乐于参与、乐于探求、主要体现了兴趣的（ ）
A、敏捷性
B、广泛性
C、持久性
D、效能
26、在鲜花盛开、草木葱茂的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验，这种情绪状态是（ ）
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
27、教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方式是提供榜样，并经常奖励他的行为。这种做法的理论依据是（ ）
A、顿悟说
B、试误说
C、认知失调论
D、社会学习论
28、场独立性学习者一般偏爱的学科是（ ）
A、语文
B、数学
C、政治
D、历史
29、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）
①会打球 ②个子越长越高 ③风沙吹进眼睛自然流泪
④小孩看到穿白大褂的一声感到害怕 ⑤儿童了解了“地球是圆的，而不是平的”
A、①②④
B、②③⑤
C、①④⑤
D、①③④
30.教师的期望会影响学生，使被期望的学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为（ ）
A、近因效应 
B、晕轮效应 
C、投射效应 
D、罗森塔尔效应
31. 光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是（ ）
A.联觉
B.后像
C.感觉适应
D.感觉对比
32.某学生认为自己学业成功的原因是努力学习，这种归因维度是（ ）
A.内部、稳定、可控
B.外部、稳定、不可控
C.内部、不稳定、可控
D.外部、不稳定、不可控
33.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能行程中起重要作用的是（ ）
A.示范
B.反馈
C.练习
D.言语指导
34. 下列关于能力和知识，技能关系的说法，正确的是（ ）
（1）知识、技能等同于能力
（2）能力的强弱与知识、技能的多少成正
（3）能力的形成与发展依赖于知识、技能的发展
（4）在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展
A.(1)(2)
B .(2)(3)
C.(1)(4)
D.(3)(4)
35.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）
（1）“学生喜欢我吗？”
（2）“备课是否充分”
（3）“怎样上好每堂课”
（4）“如何安排教学时间”
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（2）（3）（4）
D、（1）（3）（4）

二、 填空题（本大题共 15小题，每小题 1分，共 15分）

36、美国加州理工学院、麻省理工学的研究人员2016年2月11日宣布，他们利用LICO探测器于2015年9月14日探测到来自于两个黑洞合并的 信号 。
37、《中华人名共和国教育法》规定，国家实行教师资格、职务、 制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
38、《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定，县级人民政府根据需要设置 制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
39、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指未满 周岁的公民。
40、《中小学幼儿园安全管理办法》第五十二条规定，文化部门依法禁止在中学、小学校园周围 米范围内设立互联网上网服务营业场所。
41、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2015）年》提出了到2020年，基本实现教育现代化、基本形成 社会，进入人力资源强国行列的战略目标。
42、“道而弗牵，强而拂抑，开而弗达”体现了 式教学思想。
43、我国教育目的的基本特征之一是坚持全面发展与 发展的统一。
44、现代教育制度发展的趋势之一是普通教育与 朝着相互渗透的方向发展。
45、师生关系在人格上是 的关系。
46、在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见而获得知识的一种教学方法，称为 。
47、 教育评价的实质是 判断或优劣判断。
48、“抓中间、促两头”描述的班主任工作内容是 _______。
49、科学心理观认为，心理是 的机能。
50、表象具有三大特征，即直观性、 和可操作性。
51、现代认知心理学将知识分为陈述性知识和______。
52、迈克卡等人将复述策略，精细加工策略和组织策略统称为_____。
53、根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和 。
54、皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段，前运算阶段、___________和形式运算阶段。
55、维果茨基提出“教学应该走在发展的前面”，主张教学内容应该略高于儿童___________。
三、判断说理题（本大题共 3大题，每小题5分，共 15分）
56、某位学科教师认为，自己的职责就是教好书，学生的思想品德教育那是班主任的事，该教师的认识是否正确，结合教育学的知识说明理由。

57、人应该立长志，而不应该常立志。这种说法是否正确，结合意志品质的知识说明理由。

58、表扬对学生具有推进作用，批评会伤害学生的自尊自信，所以教育中只能表扬，不能批评。这种说法是否正确，结合心理学的知识说明理由。

四、 材料分析题（本大题共 4小题，50分，54、55各10分，56、57各15分）
59、 案例：第一学期期中考后，七年级某班班主任纪老师发现班级总平均成绩年段排名最后，为了有效提高学生成绩，在家长会纪老师宣布了几个决定。首先，将在班级微信群公布学生考试成绩排名，要求学生成绩不好的家长配合监督；其次，对排名靠后同学实施惩罚：要么背第一名绕操场跑一圈，要么罚款20元奖励给第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罚款。为了逃离困境，杨某决定离开学校，父亲认为女儿升学无望，便同意女儿的想法。在告知纪老师后，把女儿杨某送到小食店当店员。一周后，校领导在听课时发现问题，在详细认真调查后，做了更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。
第一次班级晨会，黄老师先和同学们热情欢迎杨同学“回家”，以“我们是一家”为主题发表了热情洋溢的讲话；进而生动具体分析了学习的意义和班级学风建设的重要性；最后宣布本学期结束将设立特殊奖项，例如“文艺能手”、“勤学标兵”、“进步典范”、“优秀组长”、“助人为乐”等奖项。在黄老师精彩演讲后，班级学生都感觉耳目一新，充满了期待。后面黄老师还在班级设立了“班主任信箱”，让学生可以积极主动的提出建议，也可匿名。信箱的效果逐渐明显，黄老师收到了很多学生提出的建议和意见，及时采纳和反馈，并在“点赞墙”给同学点赞。
有一天，黄老师收到了留言：谢谢您，黄老师，是您开启了我人生希望之门……这就是杨同学的心声。原来，黄老师一接任就对杨某进行了家访，了解到期中考前杨某的母亲生病在家，父亲务工时间长，照顾母亲的担子就只能落在杨某的身上。黄老师一人出资对杨某家庭慰问，引导父亲正确认识接受教育的必要性，另一方面对其家庭困难制定详细的帮扶计划。
后来，黄老师发现杨某在唱歌方面很有潜质，建议音乐老师多加关注，又鼓励她参加校园歌唱赛，获得了二等奖。在期末考前，黄老师组织了“主动学习，快乐成长”温书迎考班言、家长寄语各环节。杨某在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。
根据案例回答
（1）案例设计的违法主体有哪些？
（2）运用相关教育法律法规，分析案例中纪老师的
行为。
（3）结合案例，分析黄老师的行为自觉贯彻了哪些
德育原则？
（4）结合影响个体身心发展的因素，分析案例中杨
某发展变化的主要原因。
（5）结合案例中黄老师的行为，分析如何建立教师
的威信。
60、案例：小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质，喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新的方法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师十分赏识，决定在数学课上采取举措。首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和数学题意理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的，但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律；伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球试验，指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时，梁老师就及时提倡学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱真理”，要敢于说“老师，我反对”，对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题、提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题，老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过梁老师的引导和训练，小叶同学的思维品质更加完善。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，觉得自已离创新梦工厂越来越近了。
（1）结合案例分析小叶同学具有的思维品质。（8分）
（2）结合案例中老师的做法，确定如何培养学生的思维品质。（7分）
2016年福建省教师招聘考试
中小学教育综合试卷参考答案
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）
1.B 2.A 3.A 4.D 5.C
6.D 7.C 8.B 9.C 10.C
11.B 12.B 13.A 14.B 15.D
16.C 17.A 18.A 19.C 20.B
21.A 22.A 23.D 24.B 25.B
26.A 27.D 28.B 29.C 30.D
31.A 32.C 33.C 34.D 35.C
二、填空题（本大题共15小题，每小题1分．共15分）
36. 引力波 37.聘任 38.寄宿 39.十八 40.200
41.学习型 42.启发 43.个性 44.职业教育
45.民主平等 46.讨论法 47.价值 48.个别教育
49.脑 50.概括性 51.程序性知识
52.认知策略 53.意义识记54.具体运算阶段
55.现有水平