高一物理45牛顿第三定律.pptx

4.5牛顿第三定律牛顿第三定律学习目标：学习目标：1.1.知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念及其关系。力的概念及其关系。2.2.掌握牛顿第三定律，会用它解决实际问题。掌握牛顿第三定律，会用它解决实际问题。3.3.知道平衡力和相互作用力的区别和联系。知道平衡力和相互作用力的区别和联系。主备人主备人自学指导：自学指导：阅读教材阅读教材3分钟，同时思考下列问题分钟，同时思考下列问题1.1.在冰面上穿冰鞋的运动员甲用力推穿冰鞋的在冰面上穿冰鞋的运动员甲用力推穿冰鞋的运动员乙后，甲是否静止不动？运动员乙后，甲是否静止不动？2.2.汽车能拉着拖车向前运动是否说明汽车对拖汽车能拉着拖车向前运动是否说明汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的力车的拉力大于拖车对汽车的力？3.3.甲将坐在地面上的乙拉起来，是否是甲先给甲将坐在地面上的乙拉起来，是否是甲先给乙施加力的作用，然后乙再给甲施加一个力？乙施加力的作用，然后乙再给甲施加一个力？不能，因为物体间力的作用是相互的。不能，因为物体间力的作用是相互的。汽车对拖车的拉力大小等于拖车对汽车的力。汽车对拖车的拉力大小等于拖车对汽车的力。甲对乙的力与乙对甲的力是同时产生的。甲对乙的力与乙对甲的力是同时产生的。作用力与反作用力：作用力与反作用力：1 1作用力和反作用力：两个物体之间的作用总作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是是_的，一个物体对另一个物体施加了力，的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这个物体也施加了另一个物体一定同时对这个物体也施加了_2.2.施力物体同时也一定是施力物体同时也一定是_，受力物体，受力物体对施力物体同时施加对施力物体同时施加_，因此力具有，因此力具有_性。性。思考：思考：作用力与反作用力之间存在什么关系？作用力与反作用力之间存在什么关系？自学检测：自学检测：相互相互反作用力反作用力受力物体受力物体反作用力反作用力相互相互1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小是大小相等相等、方向、方向相反相反，作用在，作用在同一条直线同一条直线上上2表达式：表达式：FF.精讲：一精讲：一.牛顿第三定律：牛顿第三定律：作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的关系：（1）相同点：）相同点：大小大小_；性质性质_；_产生，产生，_消失；消失；作用在作用在_直线上；直线上；（2）不同点：）不同点：方向方向_；作用在两个作用在两个_的物体上；的物体上；相等相等相同相同同时同时同时同时同一条同一条相反相反不同不同四同四同两异两异1.一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了对这一一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了对这一现象，下列说法正确的是现象，下列说法正确的是()A榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所以玻璃才碎以玻璃才碎B榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂C榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂D因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况，所以因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小无法判断它们之间的相互作用力的大小当堂训练：当堂训练：C C思考与讨论：思考与讨论：1.对静止的吊灯受力分析，它对静止的吊灯受力分析，它受哪些力的作用？受哪些力的作用？GT2.请试着找出这两个力的反请试着找出这两个力的反作用力；作用力；GT3.图中图中T与与T大小相等方向相大小相等方向相反，是否可以相互抵消？反，是否可以相互抵消？4.将图中的细绳剪断，灯不将图中的细绳剪断，灯不受细线的拉力，此时绳是否受细线的拉力，此时绳是否还受向下的拉力？物体所受还受向下的拉力？物体所受的重力是否会消失？的重力是否会消失？精讲：二精讲：二.作用力和反作用力作用力和反作用力一一对对平衡力平衡力不不同同点点受力受力物物体体作用在两个相互作用的物作用在两个相互作用的物体上体上作用在同一物体上作用在同一物体上叠加叠加性性两力作用效果不可两力作用效果不可迭加，迭加，不可求合不可求合力力两力作用效果可相互抵消，两力作用效果可相互抵消，可迭加，可迭加，可求合力且合力可求合力且合力为零为零力的力的性性质质一定是同性质的力一定是同性质的力可以是同性可以是同性质质的力，也可以不是同性的力，也可以不是同性质质的力的力依依赖赖关关系系相互依存，不可相互依存，不可单单独存在，且独存在，且同同时时产产生，同生，同时变时变化，同化，同时时消失消失无依赖关系，无依赖关系，撤除一个，另一个撤除一个，另一个可依然存在可依然存在相同相同点点大小、大小、方向方向大小相等、方向相反、作用在同一条直大小相等、方向相反、作用在同一条直线线上上当堂训练：当堂训练：2.关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是（确的是（）A.一对平衡力的合外力为零，作用效果相互抵消，一对平衡力的合外力为零，作用效果相互抵消，一对多用力、反作用力的合力也为零，作用效果也一对多用力、反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消相互抵消B.作用力、反作用力同时产生、同时变化、同时消作用力、反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C.作用力、反作用力同时产生、同时消失，一对平作用力、反作用力同时产生、同时消失，一对平衡力也是如此衡力也是如此D.先有作用力，接着才会有反作用力，一对平衡力先有作用力，接着才会有反作用力，一对平衡力却是同时作用在物体上的却是同时作用在物体上的B B3某学校教室里的磁性黑板上通常粘挂一些小磁某学校教室里的磁性黑板上通常粘挂一些小磁铁，小磁铁被吸在黑板上可以用于铁，小磁铁被吸在黑板上可以用于“贴贴”挂图关挂图关于小磁铁，下列说法中正确的是于小磁铁，下列说法中正确的是()A磁铁受到的电磁吸引力大于受到的弹力才能被磁铁受到的电磁吸引力大于受到的弹力才能被吸在黑板上吸在黑板上B磁铁与黑板间在水平方向上存在两对作用力与磁铁与黑板间在水平方向上存在两对作用力与反作用力反作用力C磁铁受到五个力的作用磁铁受到五个力的作用D磁铁受到的支持力与黑板受到的压力是一对平磁铁受到的支持力与黑板受到的压力是一对平衡力衡力当堂训练：当堂训练：B B4.如图一只小猫跳起来抓住悬挂在天花板上的竖直如图一只小猫跳起来抓住悬挂在天花板上的竖直木杆，如右图所示，在这一瞬间悬绳断了，设木杆木杆，如右图所示，在这一瞬间悬绳断了，设木杆足够长，由于小猫继续向上爬，所以小猫离地面的足够长，由于小猫继续向上爬，所以小猫离地面的高度不变，试求木杆下降时具有的加速度高度不变，试求木杆下降时具有的加速度.（设小猫的质量为（设小猫的质量为m，木杆的质量为，木杆的质量为M）当堂训练：当堂训练：提示：提示：（1）高度不变说明什么？）高度不变说明什么？（2）木杆在下落过程中受到哪些）木杆在下落过程中受到哪些力的作用？力的作用？解：解：由于猫受力平衡可知：由于猫受力平衡可知：f1=mg；据牛顿第三定律有据牛顿第三定律有：f1=f2，f2方向竖直向下方向竖直向下，对木杆应用牛顿第二定律有：对木杆应用牛顿第二定律有：Mg+f2=Ma，则则a=(M+m)g/MMgf2mgf1精讲：三精讲：三.牛顿第三定律的作用牛顿第三定律的作用 在实际应用中当某个作用力比较难以求解在实际应用中当某个作用力比较难以求解时，可以转换研究对象先求解其反作用力，时，可以转换研究对象先求解其反作用力，再根据牛顿第三定律求解这个力的大小及再根据牛顿第三定律求解这个力的大小及方向。方向。一一.作用力与反作用力的特点（牛顿第三定律的理解）作用力与反作用力的特点（牛顿第三定律的理解）2.2.比较性质；比较性质；3.3.具有同时性（同生同失具有同时性（同生同失)。四同四同1.1.作用在不同的物体上作用在不同的物体上二二.与平衡力的区别与平衡力的区别课堂小结：课堂小结：三三.牛顿第三定律的作用：牛顿第三定律的作用：转换研究对象转换研究对象1.1.大小相同大小相同2.2.作用在同一直线上作用在同一直线上4.4.性质相同性质相同5.5.方向相反方向相反6.6.作用在不同的物体上作用在不同的物体上两异两异5.如右图所示，箱子放在水平地面上，箱内如右图所示，箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，杆上套着一个圆环，箱有一固定的竖直杆，杆上套着一个圆环，箱子的质量子的质量M，环的质量为，环的质量为m，圆环沿着杆加，圆环沿着杆加速下滑，下滑的加速度为速下滑，下滑的加速度为a，已知，已知ag，则，则箱对地面的压力是多大？箱对地面的压力是多大？FN=(m+M)g-ma作业：作业：完成本节名师面对面完成本节名师面对面