文本细读的内涵及方法.doc
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1、文本细读的内涵及方法摘要:目前,阅读教学中存在着学生阅读文本浅表化、粗略化的现象,需要教师引导学生回归文本细读。文本细读是课堂教学的前提,是课堂教学的精彩之源。本文分析了文本细读的内涵并介绍了文本细读的方法。关键词:文本细读;内涵;方法;注意点作者简介:沈娟,任教于江苏省苏州工业园区第一中学。一、文本阅读的问题阅读教学中,学生阅读文本一般要经过四个层面:一是基本内容,即写的是什么;二是思想情感,即表达了什么;三是深刻而丰富的内涵,即语言文字背后的东西;四是语言表达,即怎样写的。从实际情况看,大部分的教学能达到第一、二个层面,少部分的教学能真正进入第三、四个层面。那么如何引领学生走进第三、第四个
2、层面?从阅读方法上讲,第一、二层面用粗读法即基本可以达到,而第三、四层面则只有细读文本才能达到。而目前的课堂阅读教学,恰恰存在着学生文本阅读浅表化、粗略化的现象,表现为泛泛观览,记住了几个断续的情节、零碎的线索、模糊的人物,就开始“小组讨论”、“情景表演”,开始“个性阅读”、“批判性阅读”,形式热闹却忽略了对文本深入细致的解读,有的甚至还出现了偏读、误读,全然不知文本深蕴的涵义,工巧的辞章,美奂的文采。这般阅读,到头来终究于事无补、于己无益,害处非浅。阅读教学中学生文本阅读的问题该如何解决?笔者认为还是要用真功夫、笨功夫。所谓真功夫、笨功夫,就是要“文本细读”,这是无数阅读有成就的人的共同经验
3、。文本细读是课堂教学的前提,是课堂教学的精彩之源。语文阅读教学要提高实效,首先就应该引导学生在文本细读上下功夫。二、文本细读的内涵文本细读,最早是作为一个文学批评的重要术语被提出的,指的是立足于文本,对作品语言、结构和细节进行“细腻、深入、真切的感知、阐释和分析”,进行“充分阅读”,对文本所蕴涵的丰富的内涵进行充分的发掘。阅读教学中的“文本细读”的内涵又是什么呢?用叶圣陶先生的话说是“字字未宜忽,语语悟其神”;吕叔湘先生则说:“文本细读就是从语言出发,再回到语言”;南帆先生说:“文本细读就是沉入词语”;还有其他种种生动的表述:文本细读“就是穿行在多重话语之间”,就是“倾听文本发出的细微声响”,
4、就是“逐字逐句摸索别人的行文思路”总而言之,文本细读是指为深层领会作者匠心,从而对词句含义、结构层次、情感意境、写作手法等进行多角度、多层面的细细咀嚼的一种阅读方法,它力求从简约的文字材料中捕捉丰富的信息,开掘更多的美点和亮点。借助文学理论为我们提供的方法和视角,笔者在自己的教学实际中引导学生进行文本细读,让学生更多地体味语言文字的滋味,感受语文的魅力,提高阅读教学的效率。下面就谈谈这方面的一些经验,不当之处,恳请指正。三、文本细读的方法1.沉入词语对学生而言,由于阅历、基础和文本解读力、感受力的局限,有时很难找到走入文本的路径,只靠经常“模糊意会文本”,会游离于文本,会影响他们语文素养的提升
5、。那么,文本细读的切入点和落脚点在哪里?笔者认为首先应该是词语,所谓“词不离句,句不离篇”,词语是文章构成的基本单位,细读词语、沉入词语是走进文本的捷径。我们在备课过程中要仔细寻找能引导学生进入文本的词语。下面是贾平凹月迹的一个片段:我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。如何走进文本、走进人物以及作者的情感世界?笔者抓住了一个词语“好”设问:为什么说月亮是个“好”呢?月亮好在哪里?学生们从不同的角度给出了自己的解读:生1:月亮是光明的,玉玉的,银银的,是柔和的,皎洁的,很美丽。生2:月亮是神秘的,月宫有漂亮的
6、嫦娥,芬芳的月桂。生3:月亮明明只有一个,却无处不在,这在小孩眼中是非常神奇的,它是神奇的大自然的一种展现。生4:月亮是如此慷慨,她可以让每一个人都拥有她。生5:月亮引发孩子们的好奇和探索,给了孩子们以丰富的想象,给了他们满足,所以是个“好”。一个“好”字,让学生感受到月亮的美好,自然的神奇,孩子们语言的稚拙,感情的真挚,内心世界的纯洁丰富,学生们看到了文本中折射出的美的光辉。笔者看到了学生们头脑与心灵的光辉,而这种效果,就是细读词语、沉入词语带来的。2.挖掘细节在对文本进行细读时,除了对文章的语言进行玩味、推敲,文本中的某些细节也是我们值得发掘的点。细节可以是一个标点,一点变化,一处矛盾,一
7、个创意。比如茹志娟的百合花,我们读下来会觉得“清新俊逸”,齿颊留香,回味无穷。那么这种美感来自何处?学生当然明白来自那位“十八九岁”的小战士,他热爱自然,他关爱战友,他舍己救人,崇高伟大;还来自那位“新媳妇”,她顾全大局,对解放军有骨肉挚情。但是,笔者认为这些还不足以诠释百合花的独特之美。于是引导学生进一步细读作者的匠心和创意:两个人物的共同点都是年轻,那么让人物年龄改变一下行不行新媳妇换成老妪,小战士变成壮年?学生们顿时领悟到,百合花之美不仅来自崇高,来自军民鱼水情,还来自生命,来自人性,生命是那么灿烂,人性是那么纯洁。文本细读让我们挖掘出更多的美点和亮点。3.投入情境叶圣陶先生说,阅读要“
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