高校教师说课技巧.doc
《高校教师说课技巧.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高校教师说课技巧.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、高校评估过程中的“说课”心得发表时间:2011-8-10 来源:学园2011年5月第10期供稿 作者:罗 辉 导读 通辽职业学院三年制应用化工技术专业学生被高中理科网上统一录取,基础较好,接受能力较强。 罗 辉 通辽职业学院 【摘 要】根据教育部高校评估体系要求,接受评估的高校教师要进行“说课”,评估小组借此对教师的教学能力和教学水平进行考察评价,帮助教师从全局的高度,认识自己所讲的课,更深刻地理解所讲课程,从而有效地提高教学效果。【关键词】说课 评估 化工制图 教学效果【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】16744810(2011)10006702 我校在2009年10月接
2、受了教育部对高等职业院校人才培养工作的评估,并顺利通过了评估。在评估活动中,教师“说课”是评估专家进校考察的一项重要内容,专家组通过随机听课和随机抽调授课教师进行“说课”活动,对教师的教学能力和教学水平进行考察评价,要求教师不仅会在课堂上讲课,还要会“说课”。说课是教师在备课的基础上,以科学的教育理论为指导,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在说课活动中,授课教师把对课程教学大纲的理解、对教材的把握与运用、教学过程中采取的教学方法手段以及对学生学习方法的引导等一系列教学元素清楚地叙述和展示出来。简言之,说课即说“做什么,怎样做、为什么这样做”。本人有幸参加了评估过程中的“说课
3、”活动,得到了评估小组各位专家的肯定,现把此次化工制图“说课”内容与要求总结如下,期望和同行共勉。 根据评估体系“说课”要求,现从以下六个方面进行阐述: 一 说课程定位 说明本课程在专业中的地位、教学目标及与其他课程的关系。 1课程地位 化工制图作为高职高专院校应用化工技术专业教学计划中的专业必修课,是一门理论性和实践性较强的课程,主要培养学生的空间想象力、思维能力和识读、绘制化工图样的实践能力。化工制图课以几何学为基础,以投影法为手段,主要研究几何形体的构成、表达化工图样绘制和阅读的方法,是化工类专业的一门重要的专业基础课。 2课程目标 通过本课程的学习,培养学生的空间思维与想象能力、图示及
4、读图能力,该课程的主要任务是全面提高学生的基本工程素质、动手绘图能力及综合表达能力。职业教育的办学理念是重在培养学生实践动手能力和解决问题的能力,因此,在教学过程中应注重学生这方面能力的培养。 3本课程与前导课程、后续课程的关系 化工制图课以高中立体几何学为基础,是学习后续专业课程,如化工生产技术、化工设备AutoCAD计算机辅助设计等课程的基础与铺垫,学生对本门课程掌握的程度直接关系到后续课程的学习。 二 说教学内容及教材 阐明本门课程主要由哪些内容构成,前后章节之间有何什么必要的联系。 1课程内容分析 化工制图课由八章内容构成,即:制图基本知识、投影基础、基本体、组合体、图样画法、零件图与
5、装配图、化工设备图、化工工艺图八章。其中制图基本知识、投影基础、基本体、组合体是该课程的基本内容,是学习后四章的基础和铺垫;图样画法、零件图和装配图、化工设备图、化工工艺图等四章内容是该门课的重要知识点,同时也是同岗位技能紧密结合的内容,其实践性较强。尤其是化工设备图和化工工艺图的阅读及绘制,是教师应着重对学生进行训练的内容,也是将来在生产岗位、技术交流中必不可少的内容。 2内容结构 该书共八章内容,前后联系紧密,承接性较强。循序渐进地介绍化工工程图学的基本知识、基本理论、基本方法和基本技能。 图1 知识结构图 3教材分析 我校化工专业使用的化工制图教材是教育部高职高专规划教材(董振科主编.化
6、学工业出版社出版,2008.4)。全书共八章内容,知识结构紧凑,层次分明,条理清楚,着重突出绘图和读图能力的培养。同时配有化工制图习题集,配合本教材的教学使用。 4学时分配 化工制图课程总教学时数84,其中理论教学52学时,实践教学32学时。理论教学与实践教学比例为1.71。 三 说教学方法和手段 主要阐述所教课程内容的重点与难点、所教学生基本情况分析及采用的教学方法、手段等。 1重点与难点 本课程的重点内容是投影基础(第二章),这是学习所有图学知识的基本方法和基础;图样画法(第五章),掌握各种化工图样的画法;化工设备图(第七章),认识和了解生产中采用的设备及种类;化工工艺图(第八章),掌握化
7、工生产流程过程,熟知化工管路和设备的铺设及布置。教学难点是图样画法(第五章),本章内容较多,部分图学知识较抽象,所以对该章内容讲透,即突破了本课程的难点。 2学生情况分析 通辽职业学院三年制应用化工技术专业学生被高中理科网上统一录取,基础较好,接受能力较强。但是因没有工作经历,对具体设备、工艺过程完全没有印象,所以,在该课程的教学过程中,必须改革传统、单一的教学方法和手段,做到理论和实际相结合。 3采用的教学方法和手段 “教学有法,但无定法,贵在得法”,根据制图课的教学目的和任务、学校的教学条件,我们应灵活选择教学方法,多种教学方法配合使用,结合制图课的特点,主要采用教、学、画、读相结合,以训
8、练为主进行教学。 第一,充分运用多媒体课件。在课堂教学中,设计与制作了本课程全部内容的多媒体课件,与传统的板书相结合,使课堂教学信息量增大,图样形象具体,提高教学效果和教学效率。 第二,“精讲多练、讲练结合”。把图样的基本概念、基本理论与方法讲清之后布置学生进行画图训练,以学生为主体。 第三,实践性教学。在实训室或生产模型演示室中实地教学,既活跃了课堂教学气氛,又提高了学生将来的职业素质。 四 说教学条件及师资 1实验实训条件 我专业建有绘图室两个,配置80张多功能绘图桌,多媒体投影仪一个,必要的绘图工具(如丁字尺、三角板、擦图片等)80套,教学用模型6套(每套55件),同时有化工工艺模型演示
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校教师 技巧
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。