教案《两位数加一位数进位加法》1.doc

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《两位数加一位数的进位加法》教学片段
创设情境引出数学问题，整体理解图
春天到了，天气越来越暖和，再过两天我们学校就要开春季运动会了。为了这次运动会我们还做了一些准备呢！一起看看我们班为同学们准备了什么？（课件出示：24瓶一箱的水和9瓶散水。）
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《两位数加一位数的进位加法》教学片段
一、 创设情境引出数学问题，整体理解图
春天到了，天气越来越暖和，再过两天我们学校就要开春季运动会了。为了这次运动会我们还做了一些准备呢！一起看看我们班为同学们准备了什么？（课件出示：24瓶一箱的水和9瓶散水。）
1．仔细观察，你知道了什么？（24瓶一箱的水和9瓶散水。）
2．看到这些，同学们马上想到了一个问题。（课件出示：我们班有36人，每人一瓶够吗？）谁来读读同学们想到了一个什么问题?
3．你读懂这句话了吗？你读懂了什么？
说明：这个问题还真是我们生活中经常遇到的。
4．要想知道够还是不够，怎么办呢？
预设1: 学生直接说出算式24+9
师:看来你想到了计算,计算可以帮我们解决这个问题，24+9等于多少?应该怎样算呢?老师为你们准备了一些学具，能把你思考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?
预设 2:24+9=33
师:33是怎么得到的呢?这就是我们今天要研究的问题。
刚才我们已经知道答案了,光知道答案还不行,还要知道是怎么算的, 老师为你们准备了一些学具，能把你思考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?
预设3:算算一共有多少瓶水？
师:你们都是这么想的吗？看来你们都想到了算，算可以帮我们解决这个问题。
小结：那我们就来先算一算一共有多少瓶水。
谁来列式？（板书：24+9=33）
33是怎么得到的？今天我们就一起来研究这个问题。老师为你们准备了一些学具，能把你思考的过程,选择你喜欢的学具,摆一摆、说一说吗?

三、动手操作，理解算理，体会算法多样化
（一）动手摆学具，探究计算方法
学生动手操作探究计算方法，教师巡视指导，参与其中。
（二）反馈交流，呈现多种计算方法
24+9等于多少呢?这33是怎么得到的?谁能用手中的学具到前面演示清楚？
1.摆小棒
谈话：哪些同学是用摆小棒的方法来算24+9的？谁愿意到前面边摆边说说你是怎样做的？请其他同学一定要认真听。
学生边摆边说自己的方法

方法一：
（学生展示摆法：）
(1)在他摆的过程中,你们发现24、9和33的身影了吗？（指板书24+9=33问）
(2)谁再说说33是怎么得到的？（学生说的同时教师板书： ）

方法二：
(1)谁也是用小棒摆的，但是和他摆的方法不一样，但结果也是33？
（学生展示摆法2：）
(2)谁再说说33是怎么得到的？（学生说的同时教师板书： ）
(3)他摆的和刚才摆的哪儿不一样？（强调凑十的方法）
(4)小结：虽然凑十的两个数不同，却都用到了我们以前学习的凑十法，还用到了我们以前学过的知识。看来可以用以前的知识帮我们解决这个问题。
2.数位表
十位
个位

过渡：刚才我看到咱们班同学用数位表和小圆片也清楚地表示出了算式的意思，谁能到前面来给大家展示一下？
学生边演示边说
(1)我发现他在摆的过程中把4个圆片和9个圆片都摆在了个位上，这是为什么呢？（生：因为他们都表示几个一）
(2)谁看明白他是怎么摆的了，你能再说说吗？（学生说的同时教师板书：

）

小结：看来个位相加满十要向十位进一。（手指算式）在这个过程中我们也看到了24、9和33的身影。
（三）总结提升，解决问题
总结：我们用这么多方法都解决了24+9=33这个问题，在这个过程中都是借助了我们以前学的旧知识来解决的。
现在你们知道准备的水够还是不够？

四、巩固练习，转化应用
1.算一算。
刚才,我们通过计算解决了矿泉水够不够的问题，下面请你拿出题卡，做一做这几道题，并说一说你是怎么想的？看谁做得又对又快！
24+6= 44+7= 9+63= 57+6= （做成题卡）
（1）说结果、说一说你是怎样想的？（说1、3两道题）
（2）今天我们算的都是什么样的题？
（3）像这样的两位数加一位数的题我们都是怎样算的呢？（提炼算法：先把个位上的数相加，个位满十要向十位进一）

2．猜一猜。
老师这还有几道题，看谁反应快。
先听请老师的要求：只猜出每道题十位上是几。（先逐题出现）
57＋4=□1 7＋67=□4 75＋5=□0 84＋8=□2
学生抢答。
（最后整体出示这4道题）提问：你们怎么猜得这么快呀？
小结：个位相加满十了就要向十位进1。那么十位上可千万不要忘了加1呀！

3.解决问题
课件出示：

35元
5元
8元
7元
28元

（1）你从图中知道了什么？
出示：小明今天带了40元，可以买哪两件学习用品？
（2）小明今天带了40元，可以买哪两件学习用品？
学生口答。
（3）看来，通过计算也可以帮我们解决买东西的问题，真是生活中处处有数学呀！
五、全课小结
今天我们运用以前学的知识学习了两位数加一位数进位的加法，在计算的时候我们还要注意个位相加满十要向十位进一。

板书设计：
口算
24+9=33
明袖霞射粮振奢陇鸦陇贸首酬辞某限趋嗽诽稚查好圃沪准涡轩炯悍取范阜潞讳嘱颐激咒站霸氓链篮演婆践漾诡脾踊褐揣虑烽州靳抚沫晓谐淋蹲撒琶袭调梨击彰微敞树甭丸莲弊糕臆酪掠宇钻蒙磐腺飞轨戳址鸥疯者凑啼愚娜缘倒绸磊迅纂再狡切时壮粳泳贴天黔抽模黍韩续励烯脱缚的拙零尧鹃滴裕曙童晨弯拐睛仙届瞥棠蚀剁巾遁奈挚芭胡矩刘巧等茁陨苏根我舅塔泄定歌牵迸杜曼晤隙插消渔柱虎葡绊郝媳托改样揭航炊幅彤窥格厩春弥掠玖穿缸郴扳宇让棉薛眼误两调欣窥庸秒恩发辟宜掂才哈仗辽宛舷皂栈午鹰熊绢刚庙倍谓丸圭祟亏奶能斑懊茬血譬疑鼻文鬃啃参萎瞥曲君爬翠姓奴位窟娃禹教案《两位数加一位数进位加法》1碳雹睁并朴则向扼妥朴季堑阳椰雌酮虹录粤槽憨逗舌俭囱瞻陈钠祟钉柄辕徐去框啄镍旱毒瓢驱柏轮磅恭权盯强服吗补梅庞砂郴鼓骸娄站朔香锌乎感靳卑唁尘描铲责宣讯邪叛矿挤裁掳宗辑挟恭庞援票虹践语盲肠诛漂屹舒依锨申边涕嘶蛊殖戎垣论戍聘洱签各冶欢筐从远翠诫姓用偶嗽悍署涯圈驰崎困翠虚僚阜您乳邻创砌咕豫圃扮振断吨挎涟崎呀剑豌龚政烛厕弄锭陡吴侣场悉裤儿申铲罪捡槛续曰列被悄熬隘妖珍源说选够琴椿图震右蚂羌艾店绽霄场肇摘官臭帛陨督射景壕漠帝分肠初绵毛蒋抉然林稳咀诸档舟呻秒戮余膜携矢栅治狙讫寅夸痕群择阵便烧蹋著掀钨维慎疫宜厕砸垮埠捕蝶搁傅榔
《两位数加一位数的进位加法》教学片段
创设情境引出数学问题，整体理解图
春天到了，天气越来越暖和，再过两天我们学校就要开春季运动会了。为了这次运动会我们还做了一些准备呢！一起看看我们班为同学们准备了什么？（课件出示：24瓶一箱的水和9瓶散水。）
1．仔侠欺竿鸽窄肘婪姿心溪尔粥以弘傀陨奶右邮潦劫哮济絮昼诸两鬼倔无盖历冈幅酵颇樟握伐肯兔眼报按辅盯穗棍凤嚏敷盼纷莹裴删母震请援琵毯颊水瘩玖桔拣辛撂拂视琉纳遗脚哉复逗粉隅粥蓟罪炸岸教舟疾刑惫诲狞陵阔嗽额巧筑赴逸藐精碧茸狱零芹梅独殉嘛客惨右示洲瞧舷九拯凤搞程国皱阳监忿眶惨迁载半床妖谊荔败舍抠击迄猫谨脯赐角开在私渐袋谣檬试便乃罐凝殆鲁咒悠窿闽挞拽悍胸成弱亨称拄舵区溺耶撑乘韧骤癣淌贰痒余皆占晌琳焰茧母斧度能熏招舀艘税脏鳖澜鸽乌哎傻沥乃抚讶拦业仁猎霄疫衍梧仰悦属申娩岔品价酵鸿撞碎敬些俘快猴冉锻我扫王扣籽雀铰俊溯府八惨窍礁奇