人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案.doc

《殖民扩张与世界市场的拓展》教案
整体设计
本课概述
本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
思路设计
●教学重点
英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
●教学难点
殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
●教学方法
本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标
知识与能力
（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。
（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
三维目标
过程与方法
（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
情感态度与价值观
通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
教学设计
视频导入
视频播放《大国崛起》第二集《小国大业》序，约3分钟。
过渡：17世纪，一个当时人口仅有150万，面积只有两个半北京大的小国——荷兰，其生存环境并不是很优越，但是却创造了一个奇迹：成为世界经济的中心，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上马车夫”。继之而起的是岛国英国，“日不落帝国”显示了极盛时代的英帝国的辉煌。那么这两个国家是如何成为世界大国的？它们走过了什么样的历程？这就是我们这节课将要探讨的问题。
多媒体课件打出课题：
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
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问题情境1：阅读第一、二、三段内容，思考：荷兰为什么能够兴起？又为什么被称为“海上马车夫”？
依据教材内容进行分析。
（板书）一、“海上马车夫”——荷兰；
1．兴起的条件
（1）优越的地理位置。
（2）经商和从事手工业的传统。
（3）较早的资本主义萌芽。
（4）新航路开辟后，“商业革命”的受益者。
（5）摆脱西班牙殖民统治赢得独立。
过程评价：开辟新航路后，葡萄牙和西班牙虽然建立了庞大的殖民帝国，但它们不屑于；经营工矿企业，而是从殖民地抢夺了大量金银。这笔巨大的财富却没有转化为它们国内的资本，反而由于封建贵族的挥霍而大量流入尼德兰、英国、法国等工商业比较发达的国家和地区，刺激了这些国家和地区手工业和商业的兴盛，促进了资本主义的发展。荷兰经营起与殖民地的转运贸易，赚取了丰厚的利润，荷兰由此成为欧洲最富庶的地区，势力日益壮大，并最终摆脱了西班牙的殖民统治赢得了独立。
师生互动：尼德兰革命成立了独立的荷兰共和国，这是17世纪实际上最为典型的资本主义国家，正是资本主义经济的发展使得荷兰走在了世界的前列。
荷兰拥有的商船总数超过其他欧洲国家之和，被称为“海上马车夫”。
过渡：荷兰作为第一个资本主义国家，其经济的发展是不是单纯地依靠对外贸易而积累起了原始资本？
问题情境2：指导阅读第四段，思考其对外扩张的形式及其扩张区域。
（板书）2．殖民扩张
（1）形式：建立东印度等垄断性的贸易公司。
师生互动：阅读下列材料，结合教材知识思考：东印度公司是一个什么性质的公司？其具体职权有哪些？
多媒体展示材料：
荷兰东印度公司建立于17世纪欧洲的大航海时代，当时的欧洲各国兴起海上冒险，探寻世界地理，发展外海商机。从1595年4月至1602年间，荷兰陆续成立了14家以东印度贸易为重点的公司。为了避免过度的商业竞争，这14家公司合并，成为一家联合公司，也就是荷兰东印度公司。荷兰当时的国家议会授权荷兰东印度公司在东起好望角、西至南美洲南端麦哲伦海峡具有贸易垄断权。
荷兰东印度公司是第一个可以自组佣兵、发行货币的公司，也是第一个股份有限公司，并被获准与其他国家订立正式条约，并有对该地实行殖民与统治的权力。荷兰东印度公司在爪哇的巴达维亚（今印度尼西亚的雅加达）建立了总部，到了1669年时，荷兰东印度公司已是世界上最富有的私人公司，拥有超过150艘商船、40艘战舰、5万名员工与1万名佣兵的军队，股息高达40%。
1799年12月31日宣布解散。解散的主要原因是18世纪时，荷兰与英国之间的战争不断。
公司遗址为现今阿姆斯特丹大学。
多媒体展示图片：

东印度公司（伦敦总部）

巴达维亚（东方总部）
从材料可以看出东印度公司不是一个单纯的商业垄断公司，而是一个享有贸易独占权而且拥有军队（包括舰队），在殖民地建立政府机构，对殖民地进行残暴的政治统治、经济掠夺的军政经合一的殖民机构。
过程评价：取名“东印度公司”，这和哥伦布错把美洲当作印度并以讹传讹有关。哥伦布之后尽管人们发现错了，但仍然将错就错，把真正的印度叫做“东印度”，把美洲加勒比海的岛屿叫做“西印度”，殖民公司的名称就由此而来。
16世纪末17世纪初，先后有葡、英、荷、丹、法等国在东半球的印度、印度尼西亚、马来西亚等地成立过东印度公司。成立东印度公司的国家虽然很多，但较为有名的是英、法、荷等国。不过由于英国后来打败了荷兰、法国，取得了最后胜利，英国东印度公司也存在时间最长，变得最有名，以至于人们一提起东印度公司就误解为只有英国一家，其实并非如此。
东印度公司的产生和存在对各国资本主义原始积累起了重要作用。
过渡：荷兰通过东印度公司积极参与殖民争夺，很快建立了遍布世界的商业殖民帝国，荷兰具体进行扩张的地区有哪些？
问题情境3：阅读教材相关内容，指出17世纪荷兰分别在非洲、美洲和亚洲侵占了哪些国家或地区？
学生依据教材进行归纳并填写表格：
地区
基本情况
备注
亚洲
侵入爪哇岛、雅加达地区在巴达维亚建立东方总部；从葡萄牙手中夺取马六甲、锡兰，并在当地贸易中占据主导地位。在东亚，一度侵入我国台湾，还在日本长崎建立了贸易据点。
非洲东岸、印度洋北岸和马来半岛沿线的亚洲地区是荷兰殖民扩张的重点
非洲
建立好望角殖民地，作为对亚洲侵略的中转站
美洲
建立了新尼德兰殖民地
非洲：好望角
亚洲：印度、马六甲、锡兰、印度尼西亚、台湾
美洲：新阿姆斯特丹

（2）殖民区域

师生互动：荷兰占据我国台湾有多少年之久？是谁最终收复了台湾？有何意义？
1624～1662年，荷兰殖民者占据我国台湾达38年之久，最终民族英雄郑成功从荷兰手中收复了台湾，从而维护了国家主权与领土的完整，也有利于加强东南沿海的防务。
过渡：荷兰在17世纪称霸世界，但是很快就被它的邻国英国取而代之了，那么英国又是怎么成为世界霸主的？
（板书）二、“日不落帝国”
1．殖民区域
师生互动：结合所学知识回答：英国殖民扩张的主要区域在什么地方？殖民扩张会带来什么矛盾？
英国、荷兰、法国三国都在进行殖民扩张，而且扩张的地域相类似：都在亚洲的印度、北美进行扩张，相同区域的扩张必然带来殖民者之间的争夺战争。英国正是在不断的对外殖民战争中战胜对手，从而确立殖民霸主地位的。
问题情境4：指导学生阅读教材相关内容，思考：英国是如何逐步建立起庞大的“日不落帝国”的？
（板书）2．殖民霸权形成过程
学生总结发言：
1588年，“无敌舰队”之战，打败西班牙，走向殖民扩张道路，开始确立海上霸权。
同时，组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易，拓展殖民地，在亚洲蚕食印度，在美洲沿北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
17世纪中期，为保护本国资产阶级利益，颁布《航海条例》，引发三次英荷战争，最终打败荷兰，夺取其在北美的殖民地。
17世纪末到18世纪中期，与法国多次交战，通过七年战争夺取法国大量海外殖民地。
通过不断的殖民侵略，夺占亚、非、美洲等许多殖民地，最终确立了世界殖民霸权。
多媒体展示图片：

“无敌舰队”之战

英荷战争
过程评价：英国通过对外殖民扩张，最终形成了统治区域中“一天24小时都可以见到太阳”的殖民帝国。在对外殖民扩张的过程中必然与其他殖民国家产生矛盾，所以相继爆发了英国与西班牙的“无敌舰队”之战、三次英荷战争、多年的英法战争，最终英国打败了西班牙、荷兰、法国，确立了世界殖民霸权。
过渡：英国为什么能战胜各个对手？其取胜的条件有哪些？
问题情境5：为什么英国能够成为世界殖民霸主？
（板书）3．殖民霸权形成条件
（1）地理优势：新航路开辟后，英国处于大西洋航运中心，便利其对外殖民活动。
（2）经济优势：英国发达的工场手工业，为海外殖民提供了物质基础。
（3）政治优势：较早地确立了资本主义制度，可以利用整个国家的力量为资本主义的发展开辟广阔的海外市场。
（4）军事优势：英国拥有欧洲首屈一指的海军，为海外殖民提供了军事上的保障。
过程评价：正是英国具备了这些条件，而其他国家不完全具备才使得英国最终战胜各个对手，成为殖民帝国。
（板书）4．结果：18世纪中期确立了世界殖民霸权。
问题情境6：英荷两国作为邻国都对外进行殖民扩张，其扩张的地区又有相同之处：均染指印度和北美，从而导致两国之间的殖民战争。试就两国的扩张情况进行对比并总结出各自的扩张特点。
完成表格：
国别
扩张简况
扩张特点
北美
亚洲
非洲
荷兰
沿哈德孙河扩张，建立新尼德兰殖民地
爪哇岛、马六甲、锡兰、台湾
占领好望角
以亚洲、北美洲为重点，夺取葡萄牙殖民地
英国
沿大西洋沿岸建立13块殖民地
在印度西、东海岸建立殖民地

以印度和北美洲为重点，组织商业公司
过渡：随着新航路的开辟，欧洲国家就开始了殖民扩张，最早开辟新航路的是葡萄牙、西班牙，所以这两个国家最早进行殖民扩张，随着荷兰、英国、法国加入殖民行列，殖民活动越演越烈，世界市场也随着殖民扩张而得到不断拓展。
问题情境7：阅读教材内容，思考：早期殖民扩张主要有哪些途径？殖民扩张产生了什么影响？
（板书）三、世界市场的拓展
1．殖民扩张的手段：如海外贸易、抢劫、欺诈等。
2．殖民扩张的影响
过程评价：一般我们评价历史事件从正反两个方面考虑，涉及的几方都作为评价的对象。殖民扩张涉及殖民者与殖民地两方，影响也是既有积极影响也有消极影响。
（1）对欧洲的影响：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，同时为西欧国家提供了广阔的海外市场和资本原始积累，促进了资本主义的发展。
（2）对殖民地的影响。
问题情境8：
多媒体展示材料：
材料一　在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和1亿千克的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。
材料二　英国东印度公司除了在东印度拥有政治统治权外，还拥有茶叶贸易、同中国的贸易和对欧洲往来的货运的垄断权。而印度的沿海航运和各岛之间的航运以及印度内地的贸易，却为公司的高级职员所垄断。对盐、鸦片、槟榔和其他商品的垄断权成了财富的取之不尽的矿藏。这些职员自定价格，任意勒索不幸的印度人。
材料三　1703年在他们（指英国殖民者）的立法会议上决定，每剥一张印第安人的头盖皮和每俘获一个红种人都给赏金40镑；1720年，每张头盖皮的赏金提高到100镑；1744年马萨诸塞湾的一个部落被宣布为叛匪以后，规定了这样的赏格：每剥一个12岁以上男子的头盖皮得新币100镑……每剥一个妇女或儿童的头盖皮得50镑！
材料四　罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其深重的灾难。几百年间，非洲因此丧失约一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和，非洲的社会经济发展受到严重破坏。
师生互动：阅读材料思考：殖民主义主要有哪些罪恶？
材料一反映的是赤裸裸的掠夺财富。
材料二反映的是进行贸易垄断。
材料三反映的是对印第安人实行种族灭绝政策。
材料四折射出殖民者进行罪恶的奴隶贸易。
过程评价：材料反映的是殖民主义的罪恶，也是殖民扩张对殖民地造成的消极方面的影响，总体来说殖民扩张给殖民地带来了灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。
殖民扩张在客观上也给殖民地带来了一些积极方面的作用，这就是带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步。
课堂小结
16世纪后期荷兰积极向海外殖民扩张，在17世纪建立了世界范围内的殖民帝国；17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家，最终确立了世界殖民霸权；新航路开辟后，伴随着殖民扩张，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的经济活动由于世界市场出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力京夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。正是在17～18世纪西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀基础之上，迎来了工业革命，东西方国家的历史进程从而被明显地区分开来。
板书设计