教科版四年级科学下册第四单元岩石和矿物教学设计.doc
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1、.精品文档. 教科版四年级科学下册第四单元岩石和矿物教学设计第四单元岩石和矿物各种各样的岩石教学目标:1、学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在野外寻找岩石的亲身经历。2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。3、通过给岩石分类,让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养孩子运用语言解释问题的能力。4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。教学重点:用一些标准给岩石分类。教学难点:通过观察岩石,能想出不同的分类方法。教学准备:可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石,同时还可以准备一些本地区常
2、见的岩石。还应给孩子们准备一些观察工具:放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。教学过程:一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,或提供一些典型的图片。1、岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?3、从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会的岩石来自哪里??你的岩石是从哪里找到的?请简单介绍你的寻找经历。?可以让学生先在小组内进行交流,再到全班进行汇报交流。我的岩石观察?请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢??请你大概估计一下,你会观察到岩石的几个特征??学生自主观察探究,教师
3、巡回指导。我的岩石观察记录交流?你用了哪些方法对岩石进行观察??你观察到了岩石的哪些特征?有没有超过自己的估计??你对同学的观察描述有没有补充或意见?注意,在学生交流观察到的岩石特征时,要强调观察方法与观察描述之间的对应关系,对学生的非观察性描述尤其要加以引导。2、给岩石分类这些岩石可以分类吗??这些岩石可以分类吗??如果让你给这些岩石分类,你会怎么分呢?这里可以让学生进行小组讨论,以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。给岩石分类?请你选择任何一种标准,给这些岩石分类。?小组分类活动开始,教师巡回指导。岩石分类结果交流?你们将岩石分成了几类?是按什么来分的??你们想到了多
4、少种不同的分类方法?不同的分类方法结果一样吗?这块岩石属于哪一类?这块岩石属于哪一类呢?这一教学环节主要在于应用。教师可以根据地域特色提供的相应的岩石,也可以由学生来提供。三、小结师:课后,你可以再找些岩石来观察。想一想,岩石是怎么形成的呢?下节课,我们将进一步研究岩石。板书设计:各种各样的岩石1、开个石头展览会2、给岩石分类教学后记:进一步观察岩石教学目标:1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。比如“这块岩石像是卵石与泥土挤在了一起”。描述中较为确且的运用一些诸如“挤、压”等词汇。2、学生能用多种方法观察岩石,能较细心的观察面前的岩石,对观察到的现象进行合理的推测与假
5、设。3、通过进一步研究和观察岩石,学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。教学重点:能对观察到岩石的现象进行合理的推测和假设。教学难点:通过模拟火山喷发实验,进一步研究岩石。教学准备:学生收集大量的岩石,教师提供典型的三类岩石代表。放大镜,小刀,榔头,钳子等。教学过程:一、引入上节课我们给岩石开了个展览会,我们发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙,有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。二、探究过程1、进一步观察岩石各小组拿出第一组岩石研究活动一?(以上性质)是为什么呢??可能和它们的出处有关??可能和它们的形成有关?学生根据以上主题开展研究活动,将研究的内容和结果记录在记
6、录纸上。学生观察结束,汇报观察结果。活动二?主题:1、根据活动一观察到的内容猜测岩石岩石是怎么形成的。?岩石的形成与地壳运动有关吗?。学生以小组为单位展开研究,能用学过的知识作为证据证明自己的猜测。各小组拿出第二组岩石研究活动三?仔细观察这些岩石的特殊性质。?猜测这些岩石的成因??小组观察,发现这几类岩石的特殊性。2、火山喷发实验教师演示火山喷发的模拟实验。?学生根据实验现象对照观察结果解释这几类岩石的形成原因。?提供阅读资料,给岩石分类。3、给岩石分类?活动四主题:给自己收集来的岩石根据下表分类:岩石的种类种类名称形成原因实例?讨论:岩石的形成原因与岩石的性质有关吗?三、小结:说说自己还有那
7、些些新发现和感兴趣的问题?板书设计:进一步观察岩石1、猜猜它们的来历2、火山喷发实验教学后记:岩石的组成教学目标:1、学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。2、学生利用工具,多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察,收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料,能够确定一些描述矿物特征的标准。3、学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣,将生活中的发现利用所学知识检索定位。教学重点:观察几种常见岩石,了解岩石的组成。教学难点:能描述常见的矿物。教学准备:小刀,塑料片,硬币,钉子,放大镜,稀盐酸,滴管,阅读资料。教学过程:一、引入你们想知道岩石是由什么组成的吗?今天
8、这节课来研究岩石的组成。二、探究过程1、研究花岗岩请大家拿出花岗岩,进行观察活动。活动一?仔细观察花岗岩,我们进行小组间的竞赛,比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。?小组派一代表,参加其他组的讨论研究,交流发现所得。?教师参与小组的研究。?教师在研究过半,适时的提供云母、长石、石英矿物标本。?学生利用提供的矿物标本鉴定花岗岩的成分。活动二?教师提供阅读资料“石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。”?检索定位花岗岩的组成成分。?学生认识一些矿物标本。2、常见的矿物教师提供一些矿物标本,学生试着观察,进行描述两块不同的矿物标本。活动三?教师提供矿物资料卡,学生阅读后
9、明确描述矿物着重于哪些方面,试着模仿描述。?对于其中的一些特征能寻求比较的标准,方法可以是多种。?制定自己带来的岩石进行矿物鉴定分析卡。三、小结通过我们的研究我们知道所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。同学们你们在研究过程中还有其它的发现吗?板书设计:岩石的组成1、美丽的花岗岩2、常见的矿物教学后记:怎样观察、描述矿物教学目标:1、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动,积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程:?经历对金属、玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程;?经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程;?经历对铜、铁
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