八上M10教案.doc
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1、宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师:授课时间:课题Module 10 Unit 1 It might snow.课型听说课教学内容分析本模块第一单元由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话,借助这样一个常见的场景轻松地导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。词汇准备是句型操练和口语输出的前提,所以在开展活动时,教师可以引导学生通过头脑风暴,你来演我来猜的等方式,有目的地扩充有关天气的词汇,为后面的教学活动做好铺垫。学情分析本单元的主要教学内容是谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。本班学生在小学阶段就已经对天气相关的表达有了一定的基础,已经基本掌握如何询问天气及如何用相应的形
2、容词描述对应的天气情况。在学习本单元时,可以在教师的引导下,掌握好有关天气的习惯表达方式,更好地与他人交流,增进感情。教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)1、语言知识目标1、 能正确运用本单元的词汇及短语:cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick等单词。2、语言技能目标能够对照天气示意图,听懂天气预报;能够谈论、描述天气情况。3、学习策略能够理解并归纳表示可能性的单词和句型。4、文化意识了解世界各地的天气情况。5、情感态度了解各种气象,培
3、养学生爱护和保护环境良好品德。教学重难点能够熟练运用有关天气的名词或形容词及情态动词谈论天气。教学方法及手段Tap recorder,video,OHP,multimedia 教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)教学环节师生活动设计意图时间Step1 Warming upStep2PresentationStep3Practise Step 4ProductionStep5 Summary1. Have the students see a flash: How is the weather?Free t
4、alk: “ Whats the weather like today? Do you like cold weather? ” 1.Play a game: brain storm about weather.Show them some pictures about weather and have the students say out the words.2. Show students some pictures of new words and learn the new words.3. Have the students listen and check the correc
5、t information in the table in Activity 2.4. Have the students work in pairs.Listen again and correct the wrong information in the table in Activity 2. Work in pairs, ask and answer like this about the table.1. Listen and answer:Have the students listen to the tape and complete the sentence:Whats the
6、 temperature? Its between minus _and minus_degrees!It is _ in winter and _ in summer in America.2.Listen and read: Have the students listen and read the dialogue by themselves and check the true sentences in Activity 4.Then check their answers in pairs, then in class.3.Read and rememberAsk students
7、to read the dialogue in groups and try to find out some important language points by themselves then help them solve the difficult points if necessary.4. Act out the dialogue.1.Complete the passage.Let the students complete the passage with the words in Activity 1(Activity 5).2.Make a weather foreca
8、st.Give the students some pictures about the weather in different cities in China. In groups ,make a weather forecast.1.Get the students sum up the language points.T: What have we learned today?Ss:2.Let the students choose the best team in this lesson.让学生通过看一个关于天气的flash,进行课前热身,从视觉和听觉方面刺激学生思维,活跃了课堂气氛
9、。以旧引新,先引导学生进入新的模块内容,训练了学生的反应的同时又引入了新单词。玩有关天气的头脑风暴游戏,活跃了课堂气氛的同时也让学生复习了学过的单词。引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型,做到词不离句,为学生扫清听的障碍。通过听两遍及完成两个听力任务,培养学生听取细节的能力。先听后说,让学生跟同伴用询问天气的句型谈论表中城市的天气,巩固句型和词语。让学生带着问题去听课文,让学生从听觉上对课文有初步的理解,同时培养学生通过听获取细节信息技巧。让学生通过听和跟读课文纠正自己的语音并且进一步熟悉课文内容后check 正确的句子并且更正错误的句子,培养了学生通过读获取
10、细节信息能力。通过小组活动提高学生间的自主、合作学习,让学生充分地实践运用语言,并激发学生创造性思维的发展。让学生根据自己的实际完成文段,并学会如何正确表达自己关于各项球类运动的情况的同时也了解他人的情况。通过小组的活动,让学生做天气预报员,充分地实践运用语言,并无形中突破了本课的难点。这节课的总结,让学生做自由发言,培养学生自主学习,自主总结的良好学习习惯。简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣,树立学习英语的信心。3分5分22分10分5分作业布置Complete the sentences with the words in the box(Activity4).板书
11、设计Module 10 The weatherUnit1. It might snow.1.Are you joking? 2. Sounds great!3. Me neither. 4.Come on, better get going!5. Whats the temperature? 6. Its probably sunny and hot there.7.Rainy weather is terrible!8.I like sunny weather ,and I like snow as well.9. Whats the weather like in America in w
12、inter?教学反思亮点:教学设计符合课程要求标准,课堂活动丰富且符合学生的认知特点,学生积极参与活动,课堂气氛活跃,学习效果较好。不足:应适当添加有关于天气的习惯性表达的对话情境练习,巩固基础知识。授课教师:授课时间:课题Module 10 Unit 2 The weather is fine all year round.课型读、写课教学内容分析本模块第二单元的课文以天气为主线,介绍了去美国旅游的最佳时间。课文从实际出发,选取了美国几个比较有名的旅游胜地,如纽约、新英格兰、西雅图等,介绍了不同地方适宜旅游的时间,并给出了相应的建议,实用性很强。课文没有采用中国人常用的东南西北的顺时针路线,
13、而是采取了东西南的逆时针线路,在读文章时,教师要注意引导学生思考作者写作的目的性,讨论为什么按照这样的顺序介绍,从而提高学生的理解能力和写作能力。学情分析本班学生对天气相关的表达已有一定的基础,在学习过第一单元的基础上,继续进行拓展,能够运用天气的习惯表达介绍其他地方适宜旅游的时节并给出一些建议。在教师的引导下,大部分学生可以获取与本模块重点内容相关的信息,并逐渐提高自己的理解力和语言运用能力。教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)1、语言知识目标能够正确使用下列单词和词组:mile,round, northwest, southeast, the
14、best time to do sth. ,from time to time等;2、语言技能目标能够读懂描述天气情况的语言材料;能够就游览某地给出建议,并使用because,so,but等说明原因和结论。3、 学习策略掌握谈论天气情况的习惯表达方式。4、文化意识了解世界各地的天气情况。5、情感态度培养学习地理知识的愿望和兴趣。教学重难点重点:能够读懂介绍美国各州天气的短文。难点:能够运用情态动词may,might 以及副词probably表达“可能”。教学方法及手段多媒体课件 单机版网络教学光盘教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Productio
15、n-Summary流程设计)教学环节师生活动设计意图时间Step1 Warming upStep2 PresentationStep3 PractiseStep4 productionStep5 SummaryPlay a piece of music “Take me home country road”and then have a free talk with Ss: Do you like the song? Whats the weather like today?Whats the weather like in winter in your hometown?Whats the
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