三年级阅读理解专项训练(含答案).doc

三年级上册阅读理解专项训练（含答案）
姓名：__________________ 等级：__________________
（一）鲁迅爱书的故事
　　鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。    
　　还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房表叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。     
　　一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
　　这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。     
　　鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。     
　　鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。     
　　看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。     
　　鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1922年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）指睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切。（　 　） 
（2）形容整齐不乱，有条有理。（　 　）
2．本文写了鲁迅小时候爱_____________________，爱_____________________，爱_____________________，表现了他___________________________的精神。 
3．用“_____”画出本文的中心句；用“～～”画出本文中的一个过渡句。 
4．仔细阅读全文，说一说鲁迅是如何爱书的。 
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5. 这篇短文使我懂得_______________________________________________________________________________

（二）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽（shuǎng suǎng）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤（jǐ jì）我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．给文中的加点字选择正确的读音打“√”。
2．这段文字是围绕着哪句话来写的？请用“____”画出来。
3．从文中找出一个比喻句用“～～”画出来。
4．文中的句子写得很美，我能摘抄一句喜欢的句子：__________________________________。我喜欢这句话的原因是__________________________________。
5. 银杏树的叶子像_________________________________，枫树的叶子像_____________________________，田野像，菊花像一位_________________________________。
6. 小朋友们，你知道秋天的雨还有什么颜色呢？它把颜色都给了谁呢？
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（三）爱因斯坦在桥上
　　一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探
（tàn）望爱因斯坦。
　　忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？”
　　“有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。
　　那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费您的宝贵时间吗？”
　　“不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋（lín）湿的纸片，说，“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解了一道难题。”
　　爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！
1．读下列句子，用一个恰当的词替换画线的词。
（1）他要去探望爱因斯坦。（　　）
（2）爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。（　　）
2．爱因斯坦去桥上千什么？用“√”选择正确的答案。
A．等一位朋友。（　　）　　　　B．在雨天散步。（　　）
C．解一道难题。（　　）　　　　D．与一个学生相约。（　　）
3．爱因斯坦在桥上“走来走去”“还不时地在纸上写着什么”，爱因斯坦正在_________________________。
4．从哪些句子可以看出爱因斯坦善于利用时间？用“______”在文中画出来。
5．读了这篇短文，你想到了什么？写下来。
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6．爱因斯坦为什么能成为举世闻名的科学家，你能破解这个秘密吗？
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（三）牦 牛
我是个藏族孩子。我很喜欢我们家乡的大牦牛。
　　牦牛分布在我们有名的青藏高原上。它们一般生活在海拔3000米以上的高寒地区，很耐寒。
　　牦牛身体高大，尤其是两只角，像插在头上的两把尖刀，这是它防身的最好武器。它的四肢粗壮，蹄子坚实。它全身长着很长的毛，尾巴蓬松，很漂亮。牦牛在我们藏族人民生活中是不可缺少的。它全身是宝：奶能制成酥油；肉质极佳，营养丰富；毛可做雨衣、帐篷和绳子；皮是上等的皮革。在空气稀薄的高山上，它是我们最好的交通工具，因此被称为“高原之舟”。
　　牦牛是我们藏族人民最忠实的朋友，我们离不开它，我们喜欢它。
1．短文从________、________、________、________、________、________等方面来写牦牛的外形特点。
2．文中写的“两把尖刀”指的是________________。“高原之舟”指的是________________。
3．用“——”画出本文的中心句，并写下来。
4. 牦牛全身是宝。它的奶可以___________________________________________________________，肉____________________________________________________________________________________皮牦牛还是我们的_______________________________________________________________________________________________。

（四）
1952年，美国著名小提琴家梅纽因到日本演出，听说有一位擦鞋童来听他的音乐会，想方设法凑钱买了一张最便宜的票。谢幕后，梅纽因穿越了贵宾席上社会名流的盛情簇拥，径直来到低档席，找到了那位擦鞋童，轻轻问他需要什么帮助，孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。”
　　梅纽因的泪水夺眶而出，一把搂住衣衫褴褛的孩子，把心爱的小提琴送给了他。
　　30年之后，当梅纽因再度访日演出时，又想起了当年的情景，想方设法找到了在一家贫民救济院工作的小知音。梅纽因得知，30年来尽管他的生活清贫、坎坷，却多次决然地拒绝了想以高价购琴的人。
1．把下列词语和意思连起来。
想方设法　　　 　　著名的人士
羞怯　　　　　 　 　想尽各种办法
社会名流　　　　 　了解自己特长的人
知音　　　　　　 　羞涩胆怯
2．给这则故事加一个标题：_________________
3．当梅纽因问擦鞋童需要什么帮助时，擦鞋童说：“_____________________________________________。”
这表现了擦鞋童对梅纽因音乐的____________________________________________________________________。
4．30年后的擦鞋童生活清贫、坎坷，他为什么不把小提琴高价出卖？
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三年级阅读理解专项训练答案
1． （1）梦寐以求（2）井井有条
2．买书看书抄书勤奋学习、博览群书、采众家之长，不断充实自己、完善自我
3．中心句：鲁迅小的时候……宝贝一样。  
　 过渡句：鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
4．“略”

1． （1）看望　（2）责备
2．D
3．解一道难题
4．我在等他的时候，已经解了一道难题。
5．我们要学习爱因斯坦，学习他珍惜时间，合理利用点滴时间的好品质。
6．提示：爱因斯坦说过：天才=99%的汗水+1%的灵感。可以从这方面入手分析。
（意思对即可）

　　1．身材、角、四肢、蹄子、毛、尾巴
　　2．角;牦牛
　　3．最后一句。
1．
2．珍贵的小提琴
3．我什么都不需要，只想听听您的琴声　热爱
4．因为这把小提琴是梅纽因送给他的，是对他热爱音乐的鼓励，是无法用金钱来衡量的。
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